部编版二年级语文下册第5单元《揠苗助长》市级PPT课件.pptx

1、读“傻子故事” 宋人有闵（宋人有闵（mnmn）其苗之不长（）其苗之不长（zhnzhn) )而揠（而揠（yy）之者，）之者， 芒芒然归，芒芒然归， 谓其人谓其人曰：曰： “ “今日病矣今日病矣( (yy) )！ 予（予（yy）助苗）助苗长矣！长矣！” ” 其子趋（其子趋（qq）而往视之，）而往视之， 苗苗则槁（则槁（oo）矣。）矣。揠苗助长揠苗助长讲“傻子故事” 宋国有个人，担忧他的禾苗长得不宋国有个人，担忧他的禾苗长得不快，就把禾苗往上拔。他筋疲力尽地回快，就把禾苗往上拔。他筋疲力尽地回到家，却十分满足，对他的家里人说：到家，却十分满足，对他的家里人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高今天可

2、把我累坏了，我帮助禾苗长高了！了！”他的儿子听说后，急忙跑到田里他的儿子听说后，急忙跑到田里去看，禾苗都枯死了。去看，禾苗都枯死了。揠苗助长揠苗助长读而有思 宋国有个人，担忧他的禾苗长得不宋国有个人，担忧他的禾苗长得不快，就把禾苗往上拔。他快，就把禾苗往上拔。他筋疲力尽地回筋疲力尽地回到家，却十分满足到家，却十分满足，对他的家里人说：，对他的家里人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！了！”他的儿子听说后，急忙跑到田里他的儿子听说后，急忙跑到田里去看，禾苗都枯死了。去看，禾苗都枯死了。比较阅读 要求：要求： 默读默读课文课文揠苗助长揠苗助长一遍。一遍。 读完

3、以后找一找：读完以后找一找：课文中多了哪课文中多了哪些内容？请用横线将它划下来。想一些内容？请用横线将它划下来。想一想：这些内容让你感受到了什么？想：这些内容让你感受到了什么？比较阅读，寻找不同 宋国有个人，担忧他的禾苗长得不宋国有个人，担忧他的禾苗长得不快，就把禾苗往上拔。他筋疲力尽地回快，就把禾苗往上拔。他筋疲力尽地回到家，却十分满足，对他的家里人说：到家，却十分满足，对他的家里人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！了！”他的儿子听说后，急忙跑到田里他的儿子听说后，急忙跑到田里去看，禾苗都枯死了。去看，禾苗都枯死了。揠苗助长揠苗助长 宋国有个农夫，宋国

4、有个农夫，他巴望着自己他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。边去看。可他总觉得禾苗一点儿也可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。没有长，心里十分焦急。一天，他终于想出了办法，就一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地将禾苗一棵一棵地往上拔。他往上拔。他从中午一直忙到天黑，从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。累得筋疲力尽。品读文字 他他筋疲力尽地回到家，却十分筋疲力尽地回到家，却十分满足满足，对家里人说：，对家里人说：“今天可把我今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！累坏了，我帮助禾苗长高了！”品读文字 回到家里，他回到家

5、里，他兴致勃勃兴致勃勃地说地说：“真把我累坏啦！可力气总算没有真把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗都长了一大截！白费，咱家的禾苗都长了一大截！” 兴致：兴趣的意思。勃勃：旺盛的样兴致：兴趣的意思。勃勃：旺盛的样子。兴致勃勃：兴趣很浓厚，情绪很高涨子。兴致勃勃：兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。的样子。长竿入城 鲁有执（zh)长竿入城门者，初竖(sh）执之，不可入。横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣!何不以锯（j）中截(ji）而入?”遂（su）依而截之。拓展阅读执：拿着。执：拿着。俄：不久。俄：不久。遂：于是。遂：于是。长竿入城 鲁国有个人，拿着长长的竹竿要进

6、城门。起初竖立起来拿着它，不能进入城门；后来横着拿它，也不能进入城门。他实在没有办法了。一会儿，有个老人来到这里，说：“我并不是圣人，只不过见过的事情多了，你为什么不用锯子把竹竿锯成两段再拿进去呢？”鲁国人于是按照老人的建议把长竹竿截断了。创编故事张开想象的翅张开想象的翅膀，你能加入膀，你能加入什么内容什么内容 ？拓展阅读其它傻子的故事其它傻子的故事: :守株待兔掩耳盗铃刻舟求剑画蛇添足郑人买履 为什么古人那么喜爱讲傻子的故事？拓展阅读现代的现代的“傻子傻子”故事故事童年“笨”事赵丽宏捅马蜂窝冯骥才讲述自己的“傻故事”我小时候也曾经做过傻事。有一回，散学回家的路上，我与同学发生了争执，吵了起来。同学拽下我的书包，狠狠地将它摔在地上。我气极了，拖住他：“给我把书包捡起来！”他不屑一顾：“就不捡！就不捡！”气糊涂的我竟然回了他一句：“你不捡我就也不捡！”同学挣脱开来，拔腿跑远了。我也气呼呼地往家里走，居然真的将书包扔在了原地。讲述自己的“傻故事”回到家，爸爸知道了事情的来龙去脉以后，抽下皮带狠狠地揍了我一顿。我疼得哇哇大叫，泪如雨下。当时，我感觉委屈极了！我很不明白，为什么错误的是他，受罪的却是我！学以致用1.阅读“傻子的故事”，把自己找到独特的故事讲给同伴听。2.寻找自己的“傻”故事，把它记录下来，与别人分享，或许你也能给别人送去启发。