部编版二年级语文下册第4课《邓小平爷爷植树（第2课时）》教案.doc

1、1课题4 邓小平爷爷植树备课人备课时间讲课时间审查人教学目标1.正确、 流利地朗读课文， 体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。2.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。3.体会故事蕴含的道理，树立正确的人生态度。教学重难点有感情地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。教学准备PPT 课件教学方法讲授法教学具准备教学课时总（2）课时，第（2）课时教教学学过过程程一复习旧知，巩固字词1.听写词语，教师随机抽查，并小结指导。植树难忘格外休息精心挑选茁壮满意二次备课（个人）2美丽碧空如洗万里无云引人注目兴致勃勃2.教师引导学生回顾课

2、文的主要内容。（示例：本文真实地记叙了 1987 年 4 月 5 日，邓小平爷爷在北京天坛公园亲手种下一棵小柏树的经过，表现了邓小平爷爷严肃认真的态度和一丝不苟的精神，以及他对植树造林和保护环境的重视。）二精读课文，读中感悟1指名读第一部分（第 1 自然段）。出示句子： 1987 年 4 月 5 日， 是个令人难忘的日子。引导学生思考： 1987 年 4 月 5 日是什么日子？ （植树节） “难忘”一词说明了什么？（“难忘”说明 1987年 4 月 5 日这天具有特殊的意义，在作者心目中非常重要。）联系全文想象为什么说这一天是个“难忘的日子”？（因为邓小平爷爷在这一天亲自栽种了一棵柏树苗。 ）

3、2.指名读第二部分（第 2-4 自然段）。出示句子：这一天，碧空如洗，万里无云。引导学生思考：这天的天气怎么样？交代天气有什么作用？（“碧空如洗，万里无云”表明这一天的天气非常好，与下文邓爷爷植树时兴致勃勃、愉悦的心情相呼应。）出示句子：只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，3额头已经满是汗珠，仍不肯休息。引导学生思考：说说你从“兴致勃勃”“满是汗珠”“不肯休息”这些词语中体会到了什么？（生：“兴致勃勃”说明邓小平爷爷植树的兴致很高，并且热爱劳动；“满是汗珠”“不肯休息” 说明邓小平爷爷植树很认真，塑造了邓小平爷爷做事时用力、认真、执着的形象。）出示句子：一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁

4、壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。引导学生思考： 这是描写邓小平爷爷植树动作的句子，请小朋友们找出描写邓小平爷爷动作的词语，想一想作者为什么这么细致地描写邓小平爷爷植树的动作？（“挖”“挑选”“移入”“挥”“填”这几个动词运用得非常恰当，把邓小平爷爷栽树的过程描写得十分细致。这些细致的动作描写体现了邓小平爷爷严肃认真的态度和一丝不苟的精神。那份执着，那份认真，让人感到他不仅是在种树，也是在种一个心愿绿化祖国要一代代地传下去。）出示句子：他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。4引导学生思考：“仔细”“连声”等词语表现了邓小平爷爷什么样的品

5、质？（“仔细”“连声”等词语，说明邓爷爷栽树非常仔细，一定要把小树栽好、扶正才行，表现了他做事严肃认真、一丝不苟的品质。）出示句子：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。 邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。引导学生思考：前一句话运用了什么修辞手法？邓小平爷爷的脸上为什么露出满意的笑容？（比喻，把栽好的小柏树比作战士。露出满意的笑容是因为邓小平爷爷把柏树栽得很直。）3.指名读第三部分（第 5 自然段）。出示句子：今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。引导学生思考： 为什么说邓小平爷爷种的柏树成了天坛公园一处“美丽的风景”？（“美丽的风景”，一是指树长得茂盛、漂亮；二是因为这棵树是邓小平爷爷栽种的，邓小平爷爷为我们做了好榜样，所以很多人去参观这棵树，并怀念邓小平爷爷。）4.回味品读课文，生发感悟，和大家分享。5三积累方法，指导写作描写是通过描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。文中对邓小平爷爷植树时的动作进行了细致的描写，突出了邓小平爷爷植树时严肃认真的态度以及一丝不苟的精神。四总结全文，延伸拓展学习邓小平爷爷的精神，了解植树的意义，在植树节亲手种一棵树。五作业布置观察校园、花园里有哪些植物，每种植物有什么特点。选一种最喜欢的植物画一画。二次备课（个人）6板书设计：7教学反思: