部编版小学语文二年级下册第四单元整单元集体备课教案.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《部编版小学语文二年级下册第四单元整单元集体备课教案.docx》由用户(副主任)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版 小学语文 年级 下册 第四 单元 集体 备课 教案 下载 _二年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
- 资源描述:
-
1、- 1 -XX市XXX小学XX学校语文教案设计2021至2022学年度第 二 学期学科语文姓名任教班级- 2 -学科计划学科语文班级二年级三班册数下册学情简析我班有学生 40 名,男生 20 名,女生 20 名。有 6 名学习困难生。经过第一学年的学习,已经有了一定的汉字知识积累,不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清晰,这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确,但有 4 人因身体原因及习惯不良,需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间,再加大阅量全册教材简析教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分
2、八个单元:第 14 课为为“春光篇” ,课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关;第 57 课为“爱心篇” ,意在培养儿童的爱心;识字 14 课为“传统文化篇” ,意在宏扬中华民族传统文化;第 811 课为“童话篇” ,意在培养学生热爱生活的情感;第 1214 课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法;第 1518 课为“自然科技篇” ;第 2124 课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理;让学生关注科学,从而爱科学,学科学;第 1922 课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理;第 2325 课为“历史篇”意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明
3、的道理。一:识字与写字1.会认 450 个汉字,会写 250 个生字。2.遵循“认写分开,多认少写”的原则。识字的形式多种多样,有韵语识字、字理识字、事物归类识字、生活识字、查字典识字;同时重视学生自主识字的能力,强化形声字形旁表义、声旁表声的规律,引导学生大胆猜读生字,自主学习课文;写字方面不再做笔顺跟随。3.学会部首查字法。二:阅读1.重视朗读练习。要求:分角色朗读;对比读出感叹句和陈述句、反问句和陈述句的不同语气;在具体的语境中体会角色的心情读出不同语气;带着自己的体会朗读课文;尝试默读,试着做到不出声。2.重视词句的积累。强化积累意识,从小就养成在阅读中积累词句的习惯。课外阅读量不少于
4、 1 万字。三:口语交际1.说清楚要求:吐字要清楚;按顺序说说清楚;想法商量的语气。2.听清楚要求:有礼貌地提问;记住主要信息;边听边了解讲话的内容。四:写话1.喜欢的玩具:用“图示+指导语”的方式提示最基本的写话要求。引导师生关注在写话的起始阶段应当注意一些问题, 为养成良好的写话习惯打下基础;2.留言条:留言条要写清楚基本的要素,注意行文格式- 3 -3.想象类写话,是个性化表达和有创意表达的重要方式进进度度安安排排周周次次日期日期教教学学内内容容总课时总课时12.16-2.191、古诗二首;2、找春天;3、开满鲜花的小路422.22-2.254、邓小爷爷植树;口语交际:注意说话的语气;语
5、文园地一快乐读书吧532.263.45、雷锋叔叔,你在哪里6、千人糕543.53.97、一匹出色的马语文园地二识字1、神州谣553.123.162、传统节日3、 “贝”的故事4、中国美食463.193.23口语交际:长大以后做什么语文园地三8、彩色的梦73.263.309、枫树上的喜鹊10、沙滩上的童话11、我是一只小虫子584.24.6语文园地四12、寓言二则594.94.13期中检测5104.164.2013、画杨桃14、小马过河口语交际:图书借阅公约语文园地五5114.234.2715、古诗二首16、雷雨4125.15.517、要是你在野外迷了路18、太空生活趣事多语文园地六5135.8
6、5.1219、大象的耳朵20、蜘蛛开店4145.155.1921、青蛙卖泥塘22、小毛虫语文园地七4155.225.2623、祖先的摇篮24、当世界年纪还小的时候4165.296.225、羿射九日口语交际:推荐一部动画片26、语文园地八4176.56.9期末复习5186.126.16期末复习5196.196.23期末复习5206.266.30期末检测5- 4 -四 单元教学整体规划(对整个单元教学的总体思考)备课教师:李孟哲人文人文主题主题童心童心语文语文素养素养把想象的内容写下来把想象的内容写下来单单元元知知识识结结构构学学情情分分析析在此之前,与想象有关的语文要素出现了两次:二年级上册第七
7、单元“展开想象,获得初步的情感体验” ,二年级下册第二单元“读句子,想象画面” ,从“展开想象”到“想象画面,把想象的内容写下来”的编排思路,体现了由易到难、螺旋上升的梯度发展序列。此外,本单元还提出了默读课文的要求,要注意低年级段学生默读能力还处在学习、培养阶段,不要拔高要求。二年级上册雪孩子纸船和风筝提出了“默读课文,试着不出声” ,本册邓小平爷爷植树和千人糕提出了默读课文的要求,要注意引导学生运用在这些课文中习得的方法,引导学生在默读时逐步做到集中注意力,不出声,不动唇,不指读。单单单元目标单元目标达成评价达成评价- 5 -元元目目标标及及评评价价1.会认 50 个生字 ;会写 34 个
8、字;提高自主识字的能力,培养认 真 书 写 的 习惯。2.正确、流利、有感情地朗读课文。积累课文中的词汇。3.要能在阅读中想象故事内容,拓展思维。4.通过本单元课文的学习,感悟童 话 故 事 的 美好,并联系生活,学会做一个快乐的人。字词句字词句:1. 认识本单元 70 个生字,2 个多音字,会写 34 个字,注意三包围和全包围结构的字的写法。2. 会写 37 个词语, 认读有关玩具名称的词语, 积累描写心情的词语。阅读阅读:1.正确流利地朗读课文。默读枫树上的喜鹊 。2.能用自己的话说出彩色的梦中彩色铅笔画出的梦;能说出枫树上的喜鹊中“我”喜欢的是什么;能就我是一只小虫子 中自己感兴趣的内容
9、与同学交流; 能根据提示,用上提供的词语编故事。3.积累与诚信有关的名言。4.仿照例句,用“一会儿一会儿一会儿”说句子。5.自主阅读手影戏 ,能了解内容,感受手影戏的有趣。写话:写话:1.能根据情境展开想象, 仿照课文相关段落或语句, 把想到的内容写下来。2.能根据提示看图发挥想象, 借助词语, 按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。单单元元活活动动规规划划教学教学内容内容8 8彩色的梦彩色的梦课型课型新授课新授课- 6 -课课时时目目标标及及评评价价课时目标课时目标达成评价达成评价1.认识“盒、聊”等 9 个生字;会写“彩、梦”等9 个生字;会写“彩色、脚尖”等 8 个词语。2.朗读课文,边
10、读边想,能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。3.能展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。1.会认 9 个生字; 会写 9 个字; 理解有关词语。2.正确、流利、有感情的朗读课文,了解各种各样的梦, 体验梦的多彩之处。3.熟读课后“我会读”中的小韵文。学学习习重重难难点点重重点点1.认识“盒、聊”等 9 个生字;会写“彩、梦”等 9 个生字;会写“彩色、脚尖”等 8 个词语。2.朗读课文,边读边想,能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。3.能展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。难难点点能展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。教教学学准准备备教教师师梦境的图片、制作
11、多媒体课件。学学生生学生用绘画材料等。相相关关链链接接这首儿童诗语言简单、优美、朗朗上口,文章洋溢着浓厚的童真童趣。诗歌运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,因此在本课教学设计中,要加强朗读,指导学生在读中感受梦的美好,感受想象的乐趣,培养学生丰富的想象力,开拓学生的思维。还要注意在教学中引导学生学习作者的用词方式,进行语言积累。教学过程(第一课时)教学过程(第一课时)教学环节教学环节师生互动师生互动一、激趣导入,随文识字过程:1.启发谈话,引出课题:同学们好!昨晚睡得好吗?有没有做梦?谁来讲讲你的梦?2.板书课文题目。1.导入新课,板书课题。(1)高洪波爷爷有一大把彩色铅笔,这些铅
12、笔会画出怎样的梦呢?这节课让我们一起学习一首儿童诗彩色的梦 。(2)板书课题,学生齐读课题。理解“彩色”的意思。交流并归纳:彩色就是指多种颜色。说一说:生活中,你见过哪些彩色的事物?学生交流,积累词语:彩旗、五彩缤纷、光彩夺目、张灯结彩。- 7 -2.指导书写“彩、梦” 。(1)仔细观察,为了写好“彩、梦” ,你有什么好建议?(2)师生共研“彩、梦” 。(3)教师范写,提示书写要点。“彩” :左右结构,左边“采”的捺变点,避让右边的“彡” ; “彡”的笔画是纵向平行排列,间距均匀,第一撇和第二撇起笔上下对齐,第三撇稍长。“梦” :上面的“林”写扁一点儿,下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中
展开阅读全文