部编版小学语文二年级下册第二单元第7课《一匹出色的马》教案.doc
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1、1部编版二年级下册二单元第部编版二年级下册二单元第 7 7 课一匹出色的马教案课一匹出色的马教案一匹出色的马学习目标:学习目标:1.集中认读“郊、泛”等 15 个生字,交流多种识字方法,能正确书写“匹、妹”等 9 个字和“出色、妹妹”等 11 个词语。2.练习有感情地朗读课文,体会妹妹心情的变化,能说出变化的原因。3.读句子,从多角度说出想象到的画面。学习重点学习重点: :目标 1.集中认读“郊、泛”等 15 个生字,交流多种识字方法,能正确书写“匹、妹”等 9 个字和“出色、妹妹”等 11 个词语。目标 2.练习有感情地朗读课文,体会妹妹心情的变化,能说出变化的原因。学习难点学习难点: :体
2、会妹妹心情的变化,能说出变化的原因。目标依据:目标依据:一匹出色的马是部编版小学语文二年级下册二单元第二组第 7 课,是一篇短小而优美的散文,以春天的郊外为背景,以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游,返回时“妹妹”求父母抱,却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。1.1.学习内容学习内容(本课在本单元知识结构中的进阶位置本课在本单元知识结构中的进阶位置,包含与已学内容包含与已学内容的关联、认知目标中的进阶位置、必备品格中的进阶位置)的关联、认知目标中的进阶位置、必备品格中的进阶位置)一匹出色的马写景与叙事交融,巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体,把读者带进一个生机盎然、满含亲情和关爱的家人郊游情景
3、中。本文要求学生读句子想画面,再把句子抄下来。这是承接二年级上册的读古诗句想象画面,也是开启中高年级的“读课文,想画面”奠定基础。本文课后题首次提出“试着有感情地朗读课文” ,这是在一年级和二年级上册教材“分角色朗读课文” “注意读出不同的语气” ,本册第一单元“注意读好重音”基础上的延续和提升。2.2.学生情况学生情况(学生与本课相关的学习经验学生与本课相关的学习经验、知识储备知识储备、学习兴趣以及学习兴趣以及可能遇到的困难可能遇到的困难。 )“有感情地朗读课文”是阅读教学目标之一,教学时不要盲目拔高要求,要在学生已有朗读能力的基础上,循序渐进地加以提升,可在引导学生“读句子,想画面”的过程
4、中,让学生带着想象的画面以及想象中产生的体会读好“问答”或“对话”的句子,再试着有感情地朗读课文。学习过程:2第一课时学习目标:1.集中认读“郊、泛”等 15 个生字,交流多种识字方法,能正确书写“匹、妹”等 9 个字和“出色、妹妹”等 11 个词语。2.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。一、情境导入 (3 分钟)1.猜谜语。尾巴长,鬃毛飘,会拉车,能奔跑,四个蹄子嗒嗒响,帮助人们立功劳。 (谜底:马)2.板书课题,齐读课题。(1)指名说说对“出色”一词的理解。 (特别好,超出一般。 )(2)用“出色”说一句话。 (生自由说,然后指名说)过渡:过渡:为什么说这是一匹出色的马?这匹马到底哪
5、里出色呢?让我们快去读读课文吧。二、学习进程(约 25 分钟)学程创设学本评价第一学程: (约 25 分钟)本学程对应学习目标本学程对应学习目标 1 1,有,有 2 2 个学习任务:个学习任务:1. 集中认读“郊、泛”等 15 个生字,交流多种识字方法;2.2. 能正确书写“匹、妹”等 9 个字和“出色、妹妹”等 11个词语。学习任务 1:集中认读“郊、泛”等 15 个生字,交流多种识字方法学习指导 1:采用采用“自学、互学、展学自学、互学、展学”的组合方的组合方式。式。第一步:第一步:出示自读要求,学生自读课文。1.用你喜欢的方式读一读课文,画出不认识的字并借助拼音多读几遍,再给每个自然段标
6、上序号。2.小组内接力读课文,比一比谁读得正确、流利。3第二步:第二步:出示词语卡片,检查生字的读音jio郊 外fn泛 起b波wn纹柔run软绿tn毯cn葱cn葱 绿绿y异常请qi求一zh株sh拾 起q骑马ku跨 上lin恋lin恋 不sh舍1.出示课件,每个小组派一名代表认读词语。明确明确: “泛、纹、软、毯、恋”是前鼻音, “葱”是后鼻音;“软、株、拾、舍”是翘舌音。学习任务 1 预设答案:1.交流识记方法。(1)动作加联想识记。如“拾、骑、跨”都表示动作,引导学生联系生活体验,如拾果皮、骑自行车、跨台阶,想象画面,并结合动作表演识记。(2)语境加经验识记。 “波”和“纹”可组成词语,联系
7、语境及生活体验理解“波纹”的意思;波纹一般是泛起的,如生活中风吹过湖面泛起层层波纹,由此识记“泛起波纹”这个短语;“毯”和“软”也可以结合生活经验识记,如“毛毯软软的” “毛衣软软的” ; “恋、舍”可组成词“恋恋不舍” ,引导学生回想自己对亲人、玩具恋恋不舍的情景加深记忆。(3)与熟字比较识记。如,熟字“球”和生字“求” ,熟字“文、蚊”和生字“纹” ,可以创设语境,比较识记。我请求爸爸给我买一个足球。蚊子掉进文文的水杯,泛起层层波纹。(4)编字谜识记。如:一堆毛,两把火,睡在上面很暖和。(毯)(5)熟字加偏旁识记。朱+木=株合+扌=拾奇+马=骑夸+=跨郊+阝=郊3.3.学习任务 2:能正确
8、书写“匹、妹”等 9 个字和“出色、妹妹”等 11 个词语。学习指导 2:采用采用“自学、展学自学、展学”的组合方式。的组合方式。4第一步:第一步:让学生观察田字格中的 9 个生字,想想怎样把字写正确、写漂亮。第二步第二步:请五名学生上台在黑板上的田字格(课前粘贴好)里范写,其他学生认真观察,然后师生评议。第三步:第三步:教师重点指导:妹、像、恋、舍、求第四步:第四步:学生在书中的田字格里描红、临写,教师巡视,发现问题及时纠正。第五步:第五步:投影展示优秀的学生作品,师生共议,学生再练写。学习任务 2 预设答案:“女”成为偏旁之后,最后一笔要写短,不越过第二笔;右边注意第一横短,第二横要长一些
9、,撇、捺舒展。右半部分“象”的第六笔撇从“口”字中间穿出去,弯钩及接下来的两撇一捺要左右平衡,把字写正。第三笔和第四笔都是竖,注意这个字的六个点画,每一个点的位置及互相之间的协调。“人”要写得舒展,盖住下部;注意下半部分不能写成“舌” 。第二笔竖钩是这个字的主笔,要写得正、直;第三笔点和第四笔提,两笔收笔处留有空隙,不能相连,最后一笔是右上的点。三、学习总结(约 12 分钟)1. 作业导学精要 “基础练习” “勤积累。 ”52.正确、流利地朗读课文。四、板书设计7 7 一匹出色的马一匹出色的马做动作表演识记:做动作表演识记:拾 骑 跨联系生活实际识记:联系生活实际识记:波纹 毯 软熟字比较识记
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