部编版小学语文二年级下册第三单元《神州谣》第2课时的教案.doc

1、实验小学语文课时备课设计实验小学语文课时备课设计年级二年级主备人审核人备课时间课题课题神州谣神州谣课型课型新授新授课时课时2 2序号序号内容内容分析分析单元分析：单元分析：本单元是识字单元，围绕“传统文化”主题编排了四篇课文，课文形式活泼，内容丰富，便于引导学生在不同语境中识字学词，激发儿童的识字兴趣，感受中华传统文化。本课分析：本课分析：这是一首篇幅短小却内涵丰富的歌谣，气势恢弘，赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂，山川壮美、风景如画，表达了中华儿女期盼祖国统一，为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。全文有 4 个小节，首先描述了神州大地的山川壮美，并具体列举了黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰 4 个代表

2、性事物，然后表达了各族人民的情谊深厚，愿为祖国繁荣昌盛而奋斗。歌谣句式整齐，韵脚“a”和“ong”有规律交替出现，读起来朗朗上口。关系建构：通过多种形式的朗读和多种识字方法，准确识字，并迁移运用。资源挖掘：为迁移运用识字方法，向学生推荐相关儿歌自主学习。课标课标分析分析识字与写字：识字与写字：1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首， 能按笔画规则用硬笔书写， 注意间架结构，初步感受汉字的形体美。3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。4.学习独立识字，能借助汉字拼音认读汉字。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。阅读：阅读：1.喜

3、欢阅读，感受阅读的乐趣。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。综合性学习：综合性学习：结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。学情学情分析分析已有知识经验：已有知识经验：对于二年级孩子来说，儿歌读来朗朗上口，对他们有着极大的吸引力，这个年龄段的孩子记忆力好，背诵儿歌快。教学中利用他们的年龄特点以及兴趣，激发学生展开想象，这就极大地调动了他们学习的兴趣，从而更容易接近文本，走进儿歌深层次的含义。已有生

4、活经验：已有生活经验：学生们对黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰具有一定的了解，部分学生有过去旅游的经历，便于对文本产生共鸣。已有策略经验已有策略经验：一方面学生已经初步具备了正确、流利朗读的能力，同时，通过语感基本能读好儿歌的停顿；另一方面通过前面三册的学习学生掌握了一定的识字方法，据有独立识字的能力。学习困难障碍：学习困难障碍：本课生字教多，要充分考虑学生的识字差异；学生对于课文中的一些内容理解不够。措施：措施：引导学生交流识字方法，提高识字效率。同时鼓励学生用自己喜欢的、常用的方式识记汉字。教学中教师要对文章的内容予以分析，引导学生感悟。学习学习目标目标1.认真观察图画，能把图上描绘的景物物同

5、所学的三字经联系起来，凭借图画理解词语意思。2.朗读课文，感受祖国的壮美。3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。学习重难学习重难点点重点：朗读课文，感受祖国的壮美。难点：能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。课前课前准备准备ppt，视频资料学学习习过过程程环节与目环节与目标标学习内容及学习内容及学生活动学生活动评价活动评价活动指导与补救指导与补救一、融入情境，诱出旧知目标 1活动 1：复习课文，背诵神州谣师：同学们，上节课我们学习了神州谣 ，下面让我们一起来回忆一下， 注意声音洪亮、不要拖音、有节奏地背诵。活动 2：复习词语，出示词语：歌谣奔跑涌动山峰耸立台湾岛隔壁

6、海峡我与你 大陆民族情谊浓厚一齐奋发繁荣华夏儿女、炎黄子孙、神州大地、 巍巍中华、 民族团结、世界大同、奋发图强、繁荣昌盛活动 1：生背诵神州谣活动 2：1.指名读2.开火车读指导与补救 1：生熟练背诵，读音正确。引导学生有节奏诵读。指导与补救 2：生正确、流利读出词语。教师正音二、品读释疑，探究新知目标 1.3活动 1：探究第一小节：我神州，称中华，山川美，可入画。师提问：同学们这一小节在文中起什么作用？指导朗读：重读“山川美” ，要读出深情，读出对祖国山河的热爱和自豪之情。活动 2：探究第二小节：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。师：请同学们看看这一节介绍了我国哪些代表性的景物呢？看看图片，

7、 说一说这些景物的特点是什么？指导朗读：以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子， 重读 “奔、 涌、长、耸” 。活动 3：探究第三小节：台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。师：同学们想一想台湾岛是我们的领土吗？你是从哪里看出来的？指导朗读： 重读 “与大陆，是一家”等词语活动 4：探究第四小节：各民族，情意浓，齐奋发，共繁荣。师： 那又从从哪里看出各民活动 1：生齐读第一小节预设：总起；介绍祖国的山川壮美活动 2：生齐读后思考问题预设：有黄河、长江、长城、珠峰。黄河“奔” ， 即奔腾； 长江 “涌” ，即水流湍急；长城“长” ，即长；珠峰“耸” ，即高。黄河的特点是河水水流湍急；长江的水量更

8、大，暗潮涌动，波涛汹涌；长城的特点是很长，是个大工程，古代劳动人民智慧和汗水的结晶；珠峰是指“珠穆朗玛峰” ，是世界最高峰， 非常的高，直插云霄。活动 3：生齐读后思考问题预设：台湾是我国领土，现在虽然独立，没有回到祖国怀抱，但是永远都是和大陆是一家人。与大陆，是一家。活动 4：预设：情谊浓，就是各民族兄弟团结在一起，像亲兄弟一样。“齐奋发，共繁荣”是说各民族兄弟团结一心，共同谋发展，共同奔小康。自由读，小组读，齐读活动 5：组内读男女赛读齐读师生互评活动 6：生交流自己的感受指导与补救 1：生能读出重音、 节奏感和美感。根据师指导， 有感情的再次朗读指导与补救 2：生正确找出四个景物的特点；

9、生读出壮美、雄伟的感觉。教师借助图片帮助学生理解重点词语的意思， 体会用字的准确。指导与补救 3：生读出重音、 读出渴望祖国早日统一的心愿， 希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。指导与补救 4：族大团结的景象？活动 5：指导朗读全文：师：范读歌谣， 注意听老师的语气和语调。请同学们在小组中练读，不足之处， 请老师和同学指点。男女生赛读，齐读。朗读评价活动 6：师： 这首歌谣表达了怎样的情感？预设：这首歌谣作者通过展示对祖国大好河山的热爱，对宝岛台湾回归祖国的期盼，各民族团结一致共同前进的赞扬，表达了作者对祖国深深的热爱之情。生读出人们的团结奋进。指导与补救 5：生读出古诗的节奏。 声音整齐，干脆利

10、落。指导与补救 6：生能完整的表述自己的感受，说出自己的收获。三、建构网络，梳理新知目标 3活动 1：师：同学们，通过这节课的学习， 我们深入了解了我们的祖国， 你能试着总结一下这节课的知识吗？活动 1：生在组内进行自主交流，回忆本课所学生字、课文内容。指名交流分享。指导与补救 1：能够用自己的话概括这篇课文， 并说出自己的感受。四、拓展延伸，深化新知目标 2活动 1：播放视频：欣赏中国宣传片航拍中国 ， 感受祖国的繁荣强大。活动 1：生欣赏视频，说出自己的感受。预设：我们的祖国很很美丽，有许多河山；祖国地域辽阔；我为祖国感到骄傲。指导与补救 1：生自由表达， 言之成理即可。作业内容作业类型对应目标作业时间四四、 作业布作业布置置熟练背诵神州谣巩固目标二2 分钟说出几句和“长城长， 珠峰涌” 结构相似的句子。综合提升目标三5 分钟板书设计板书设计教学反思教学反思