(新教材)(人教部编版)高中政治必修一1.2 科学社会主义的理论与实践 课件 (2).pptx
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1、课前小考,奴隶制、封建制、资本主义生产关系的特点、基本矛盾 2.地主剥削农民的方式?基础?封建国家的基本特征 3.资本主义生产关系建立的基本条件 4.经济危机的根本原因,1.2科学社会主义的 理论与实践,学习目标,1.了解科学社会主义产生的历史条件 2.理解科学社会主义的理论基石 3.记住科学社会主义诞生的标志 4.掌握社会主义终将代替资本主义是不可逆转的,一、科学社会主义产生的历史条件,课堂探究1:教材P11“探究与分享”:结合学过的历史知识,说说这三个时期空想社会主义的特点,一、科学社会主义产生的历史条件,1、科学社会主义思想的源头空想社会主义 (1)空想社会主义的形成和发展(P11) (
2、2)空想社会主义之所以是空想的原因(P12) 2、科学社会主义产生的历史前提 资本主义的发展和工人运动的兴起,练习:,1. 空想社会主义,又称乌托邦社会主义,流行于19世纪初期的西欧,著名代表人物为:莫尔、康帕内拉、欧文、圣西门和傅立叶,主张建立一个没有阶级压迫和剥削以及没有资本主义弊端的理想社会。空想社会主义产生的历史条件是( ) 资本主义社会的形成与发挥在那 资本主义阶级矛盾的日益激化 社会主义思想的完善与发展 无产阶级革命斗争的不断扩散 A. B. C. D. ,A,二、科学社会主义的创立,1.科学社会主义的创立者是马克思和恩格斯,二、科学社会主义的创立,2.科学社会主义的理论基石(P1
3、415) (1)唯物史观 创立:马克思、恩格斯通过研究社会历史,批判地吸收了德国古典哲学的合理成分,彻底摆脱了唯心主义思想的影响,创立了唯物史观 意义:唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律,揭示了人民群众的历史主体作用,揭示了阶级斗争在阶级社会中的巨大作用,把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上,练习 空想社会主义揭示了人民群众的历史主体作用,唯物史观揭示了人民群众的历史主体作用,二、科学社会主义的创立,2.科学社会主义的理论基石(P1415) (2)剩余价值学说 创立: 意义:,1、下列理论我们能够在马克思的著作中读到的是( ) 人民群众是社会历史发展的主体 从理性、正
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