小学科学教科版五年级下册第三单元第6课《让资源再生》教案6(2022新版).docx
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1、16.6.让资源再生让资源再生【教学目标】科学知识目标1.知道有些资源不可以再生利用,有些资源可以再生利用。2.知道纸的再生利用有利于节约资源,节约能源,减少污染。科学探究目标模拟再生纸的制作。科学态度目标1.培养强烈的资源意识。2.养成节约资源的习惯。科学、技术、社会与环境目标从经济效益、环境效益等方面评价再生纸的意义。【教学重难点】重点了解造纸流程并制作再生纸。难点研讨用废旧纸制作再生纸的意义。【教学准备】学生学生活动手册、纸巾(或废报纸)、水、水杯、搅拌棒、干毛巾、棉布、塑料片、自制的再生纸成品。教师多种再生纸样品、教学课件。【教学过程】一、聚焦1.引入:(教学提示:出示玻璃瓶、塑料瓶上
2、的循环再生标志。)大家猜猜这是什么标志?它表示什么意思?(预设:循环再生标志,表示这个物品可以回收再利用。)2.讲解:(教学提示:出示教材 P52 再生资源背景图。)这些物品都有循环再生标志,可以回收再利用。地球上的有些资源被消耗就不可再生,如煤、石油、天然气等,这样的资源称为不可再生资源;有些资源是可以再生的,如塑料、玻璃和纸,这样的资源称为可再生资源。3.活动:(教学提示:出示再生纸。)这是再生纸,大家看看它有什么特点?找一找它的标志。4.揭题: 怎样做一张再生纸呢?再生纸对环境有什么影响?今天, 我们就来制作一张再生纸。(板书:让资源再生)设计意图循环再生标志虽然常见,但学生一般不太关注
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