小学科学教科版五年级下册第一单元第7课《设计和制作生态瓶》课件8（2022新版）.pptx

1、第一单元7.设计和制作生态瓶目 录聚 焦探 索研 讨拓 展聚 焦 绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落。除了食物关系外，它们之间还有什么关系？探索 观察绿豆苗周围的生物与非生物，分析生物与生物之间、生物与非生物之间的联系。1我们知道的生态系统(班级记录表)日期：土壤水阳光瓢虫蚜虫绿豆苗植物动物非生物提供氧气、食物提供养料提供生长环境提供生长环境 群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个整体叫作生态系统。 模拟池塘生态系统设计一个生态瓶。2种类、数量草图生物金鱼藻三株小鱼两条田螺一只非生物水大半瓶沙子适量小石子十块生态瓶设计方案 制作生态瓶。3根据设计方案

2、，让我们来制作一个生态瓶。找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分。1在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域中的水。2在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍。3植物存活后，再放入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物。4 生态瓶可以放在窗台等地方，每天注意观察生态瓶里发生的变化，并把自己的发现记录在记录表中。日期植物的情况动物的情况水的情况其他情况生态瓶观察记录日期：研讨 我们需要用到哪些材料来建造生态瓶？这些材料能够为在生态瓶里生活的生物提供哪些条件？ 我们需要用到瓶子、水、沙、石子等材料来制作生态瓶。因为我们的生态瓶是模拟池塘生态系统的，所以它需要有水、沙作为环境的要素，为生活在池塘里的生物

3、提供非生物的基本生活保障。1 我们为什么这样设计生态瓶？2 通过我们设计的生态瓶，让生态瓶中的每种生物都有自已需要的生存环境，满足环境和生物之间的联系和影响，最终使生存在其中的生物能够很好地生存下来，也强化了对生态系统的认识。生态系统不只是指生活在一个区域里的所有生物，它还包括这个区域的环境资源。 为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去。我们应该注意什么？3 我们的生态瓶模拟的是池塘的生态系统，应该是封闭的，生态瓶与外界只有能量交换，没有物质交换。生态瓶水面以上要留有一定的空间，便于气体交换。生态瓶应放在光照合适的地方，光照过弱，不利于植物的光合作用；光照过强，生态瓶内温度容易升高，从而导致植

4、物或动物死亡。拓 展 改变生态瓶里的生物数量和非生物条件，开展对比实验研究，观察生态瓶的变化。实验步骤：(1)往两个大饮料瓶里放入等量的细沙，在一个大饮料瓶里倒入10 厘米高的水，另一个大饮料瓶里倒入5厘米高的水。 (2)向两个大饮料瓶里分别放入数量相等的水草、两条相同的健康小鱼，将两个大饮料瓶放在外部条件相同的地方。 (3)观察记录两个生态瓶里的小鱼在一分钟内浮到水面的次数。生态瓶的情况第1次观察第2次观察第3次观察我们的解释1次0次0次由于水量减少，小鱼的数量不变，水中的氧气量减少，因此小鱼浮到水面的次数增多。3次3次4次一分钟内小鱼浮到水面的次数记录表水多时水少时实验结论： 由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的生态瓶里的小鱼浮到水面的次数比较多。 经过多次实验，我们发现：生态瓶里的生物和非生物的数量、种类都不能随意改变。生物与生物、生物与非生物之间是相互依存、相互作用、相互制约的，一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件。减少水或添加动植物都会引起生态系统的变化。