第2课 采集生活点滴 ppt课件（含教案） -（2020新）浙摄影版四年级下册信息技术.zip

第第 2 课采集生活点滴课采集生活点滴教材分析教材分析多媒体素材的获取是多媒体作品制作的基础，本课主要以认识采集设备采集、存储多媒体素材整理多媒体素材为线索组织内容，完整呈现多媒体素材的采集、存储、整理的过程。数码照相机、录音笔、数码摄像机是图片、声音、视频三类多媒体采集工具的典型代表，而智能手机可以采集多种媒体信息，在日常生活中越来越常用，因此本课以这 3 种工具为例，让学生对多媒体采集工具有一个较为全面的认识。在图片、声音、视频多媒体素材中，图片和声音学生在以前的学习中已经有了接触，它们的采集和处理在课堂上相对容易实现。因此，本课以“录音机”程序和数码相机的使用为例，呈现了多媒体素材采集、存储的一般方法。考虑到硬件条件和课堂容量的限制，图片素材的采集、存储及相关文件类型的认识以“试一试”的形式编排，可以让学生在课堂上体验，而声音素材的采集则以“练习”方式让学生通过实践来掌握。资料分类整理意识的培养应贯穿始终，多媒体素材类型丰富，通过对多媒体素材的分类整理可以进一步巩固文件整理能力，强化分类整理意识。预设教学目标预设教学目标1.认识常用多媒体采集设备，了解它们的功能；2.通过录制并保存声音文件、获取数码相机中的照片，初步掌握声音和图片素材的采集方法，感受数字化信息存储的优势；3.通过对多媒体素材文件的整理，巩固文件整理能力，强化分类整理意识和热爱生活！预设教学重难点预设教学重难点重点： 声音的采集方法。难点： 采集合适的多媒体素材。预设教学准备预设教学准备1.各种多媒体采集工具：数码相机、智能手机、数码摄像机等；2.学生机配备带话筒的耳机。预设课时安排预设课时安排1 课时预设教学过程预设教学过程一、创设情境，导入课题一、创设情境，导入课题二、认识采集工具二、认识采集工具师师:除了智能手机之外，我们还可以用什么数码设备来留住这美好瞬间除了智能手机之外，我们还可以用什么数码设备来留住这美好瞬间呢？你还知道哪些采集工具？呢？你还知道哪些采集工具？生：摄像机、平板、录音笔、MP3 等1.课件出示各种采集工具，由学生来讲解功能. 师：那同学们这些设备的用途是什么呢？你们会用吗？谁来说说看师：那同学们这些设备的用途是什么呢？你们会用吗？谁来说说看生： 数码相机可以采集图片、 影像。 摄像机可以采集影像， （师也就是视频） 。 MP3 可以采集声音， 也就是音频。师：同学们，师：同学们，2020 年，因为疫情，我们度过了有史以来最漫长的寒假，年，因为疫情，我们度过了有史以来最漫长的寒假，2021 年，我们又响应号召就年，我们又响应号召就地过年。我们虽然离得很远，我们又离得很近，因为我们随时可以看到最好的朋友，随时可以收到地过年。我们虽然离得很远，我们又离得很近，因为我们随时可以看到最好的朋友，随时可以收到对方的消息。那么，我想问你们，是什么工具，对方的消息。那么，我想问你们，是什么工具， 能帮助你们随时获得家人朋友的信息、分享你的生能帮助你们随时获得家人朋友的信息、分享你的生活呢？活呢？生：手机师：那手机可以做哪些事情呢？师：那手机可以做哪些事情呢？生：微信、拍照片、视频师：嗯，小朋友们讲得都挺好，确实手机呀功能强大，师：嗯，小朋友们讲得都挺好，确实手机呀功能强大， 手机可以拍照、录音、看视频，看直播，几手机可以拍照、录音、看视频，看直播，几乎可以替代大部分的数码设备，但手机从单项的专业角度来说不够专业，比如专业拍照的有单反相乎可以替代大部分的数码设备，但手机从单项的专业角度来说不够专业，比如专业拍照的有单反相机，录像有摄像机，歌唱家的话唱歌录音会不会在手机里录呢？那效果肯定不好，要在专业的录音机，录像有摄像机，歌唱家的话唱歌录音会不会在手机里录呢？那效果肯定不好，要在专业的录音棚里有录音设备，专业显示有显示器，电视机，大屏幕。棚里有录音设备，专业显示有显示器，电视机，大屏幕。师：是呀，生活是丰富多彩的，今天这节课我们就一起来学习师：是呀，生活是丰富多彩的，今天这节课我们就一起来学习如何利用数码设备记录生活如何利用数码设备记录生活中的点点滴滴中的点点滴滴。请同学们打开书本第。请同学们打开书本第 4 页第二课：页第二课：板书板书采集生活点滴采集生活点滴师：师： 同学们都讲得非常精彩，同学们都讲得非常精彩， 这些工具都能帮我们获取生活中的声音、这些工具都能帮我们获取生活中的声音、 图像、图像、 影像，影像， 并以并以“数数字化字化”的形式存储在电脑中。的形式存储在电脑中。板书：这里啊手机、平板都有这个功能！板书：这里啊手机、平板都有这个功能！三、获取生活信息三、获取生活信息 1.声音的获取师：在生活中除了可以把自己的照片留住，也可以把我们想说的话记录在数码产品师：在生活中除了可以把自己的照片留住，也可以把我们想说的话记录在数码产品里，里，教师展台演示录音笔，学生上台演示：想说啥就说啥！教师展台演示录音笔，学生上台演示：想说啥就说啥！展台上展示录音设备展台上展示录音设备在 2020 全国两会上，每个记者手里都拿着讯飞语记的录音笔，这个笔和刚才老师的这个还是有区别的哦，它除了有录音的功能，还能快速将讲话内容转变成文字内容。比如上课的时候，老师讲的有些内容不是很清楚，你可以用录音笔录下来，回到家后把录音文件转换成文字，打印出来。在采访、开会、上课和在不便打字的情况时，绝对是必备的记录神器甚至可以翻译 33 种语言,23 种方言。 师：好想拥有一个，我还特地上了淘宝搜了一下价格师：好想拥有一个，我还特地上了淘宝搜了一下价格 19991999 元，等疫情好了出国旅游带元，等疫情好了出国旅游带上它，我在微博上看到，是这样说的，会说中国话走遍全球都不怕，我觉得我作为一个上它，我在微博上看到，是这样说的，会说中国话走遍全球都不怕，我觉得我作为一个中国人很自豪！中国人很自豪！学生认真听。师： 你们知道录制声音还可以用到什么设备？你们知道录制声音还可以用到什么设备？ （麦克风或耳麦等、手机）（麦克风或耳麦等、手机）师：今天呀我们就来学习用耳麦在电脑上录音。今天呀我们就来学习用耳麦在电脑上录音。教师简单介绍耳麦并引导学生观察并动手，耳麦的安装。采集声音采集声音：录制一段自我介绍，并保存到桌面，文件名为自己的姓名师：大家可以先试，等一下遇到问题我们再一起来解决好不好，开始！师：大家可以先试，等一下遇到问题我们再一起来解决好不好，开始！教师机播放学生的录音文件 师：我们现在来听听同学们的录音！师：我们现在来听听同学们的录音！接下来我请同学来演示一下怎么样录音，最好是一边操作一边说！接下来我请同学来演示一下怎么样录音，最好是一边操作一边说！学生上台演示， 师：你们发现了没有，哪里不一样？师：你们发现了没有，哪里不一样？生回答，保存好播放播放教师总结并讲解小知识：板书文件名一般由主文件名和扩展名组成，扩展名一般代表了文件的格式，板书文件名：主文件名+扩展名师：你们还知道有哪些扩展名呢师：你们还知道有哪些扩展名呢?生：BMP 代表图片，TXT 代表文本文件。师：我电脑上的扩展名都显示出来了，你们却没有，那么电脑上如何显示师：我电脑上的扩展名都显示出来了，你们却没有，那么电脑上如何显示扩展名？谁会？扩展名？谁会？我觉得他很棒，我们给他点掌声好不好？我觉得他很棒，我们给他点掌声好不好？2 2数码相机中照片的获取数码相机中照片的获取 采集照片师：同学们，就在你们刚才录音的时候，老师偷偷用数码相机拍了些照片，那怎样把它们存放到计师：同学们，就在你们刚才录音的时候，老师偷偷用数码相机拍了些照片，那怎样把它们存放到计算机中呢算机中呢?强调设备连接和软件辅助。相机一般都带有与电脑的连接线，数码相机连接计算机后，在“计算机”我的电脑中一般会显示该设备的图标，只要将里面的照片文件复制到计算机中就行了。如果没有带数据线等设备，没关系，可以利用读卡器，将相机中的储存卡取出，插入读卡器中，然后像 U 盘一样使用即可。教师适当进行演示，或者让学生上台演示师：把手机上的照片传到电脑上，可以用数据线，方法和照相机一样，其实还可以用微师：把手机上的照片传到电脑上，可以用数据线，方法和照相机一样，其实还可以用微信的文件传输助手，钉钉上也可以！方法很多，由于时间关系，信的文件传输助手，钉钉上也可以！方法很多，由于时间关系， 老师不一一举例了。老师不一一举例了。分类整理资料分类整理资料师：同学们，老师收集了一些学校的资料，但是比较杂乱，你们有没有好的管理方师：同学们，老师收集了一些学校的资料，但是比较杂乱，你们有没有好的管理方法呢？谁来帮帮我！法呢？谁来帮帮我！引导学生对文件进行分类存储：声音、照片、视频试一试：打开整理文件，试着按照文件类型对文件进行整理。师：同学们真棒师：同学们真棒 ，希望以后也要养成良好的整理文件的习惯，希望以后也要养成良好的整理文件的习惯 学生操作，教师巡回指导。六、课堂小结六、课堂小结师：不知不觉这节课已经接近了尾声，那通过这节课，同学们你学到了哪些知识，师：不知不觉这节课已经接近了尾声，那通过这节课，同学们你学到了哪些知识，可不可以和大家分享一下可不可以和大家分享一下你说说看！你说说看！我们学会了用耳麦录音，获取数码相机的照片，也就是信息采集工具（我们学会了用耳麦录音，获取数码相机的照片，也就是信息采集工具（板书板书）这次疫情可能将会成为我们许多人一生都难忘的回忆。这其中发生过各种开心的事，这次疫情可能将会成为我们许多人一生都难忘的回忆。这其中发生过各种开心的事，难过的事，这点点滴滴都值得我们记录下来，让我们时刻提醒自己，生活会更美好，未难过的事，这点点滴滴都值得我们记录下来，让我们时刻提醒自己，生活会更美好，未来会更美好来会更美好! !我们要珍惜生活！热爱生活！记录生活！我们要珍惜生活！热爱生活！记录生活！最后，让我们借着歌声，对那些最美逆行者们，说一声谢谢！请同学们起立，和张最后，让我们借着歌声，对那些最美逆行者们，说一声谢谢！请同学们起立，和张老师一起！老师一起！今天的课上到这里，下课！今天的课上到这里，下课！ 采 集 生 活 点 滴认识采集工具照片声音视频小知识2021年人民网两会记者团指定录音笔采集声音1、根据标志、形状正确连接耳机获取生活信息 互相认识一下吧！采集声音用录音机程序录制一段自我介绍，并保存到桌面，文件名为自己的姓名，选择一个自己满意的录音作品，上传到教师机注意：1、录制完后听一听，不满意可以重新录。新知讲解小知识 文件名一般由主文件名和扩展名组成，扩展名一般代表了文件的格式。？你们还知道有哪些扩展名呢 我用数码相机拍摄了一些照片，怎样把它们存到计算机中呢?获取生活信息采集照片合作探究方方法法一一样样新知讲解打开“美丽校园东吴小学”文件夹，试着按照文件类型对文件进行整理。分类整理资料 这 节 课 学 到 了 什 么？珍惜生活珍惜生活记录生活记录生活热爱生活热爱生活 感 谢 聆 听