人教部编版六上语文第一单元课外阅读专项测试卷含答案1.doc

1、 第第一一单元课外阅读专项测试卷单元课外阅读专项测试卷 总分（总分（100100 分）姓名：分）姓名：_ _ （一）山的图腾（26 分） 一到西宁，便感觉到青海山川的不同凡响。这里的奇峰峻岭和条条深 邃的沟壑，使我的心灵受到阳刚的洗礼，引起我精神上的强烈震撼。 那天我们乘车沿山谷间的栈道盘旋而去寻觅黄河的源头时， 只见山路 侧旁皆为红色的高山峻岭。车子行驶于其中，如同盘旋在燃烧的火焰之中， 让我内心升腾起一种从未有过的冲动。 友人邓友梅在途中看见山上耸立着的 一块充满曲线美的红石时，诙谐地喊道：“看呐！那是诗人舒婷在山巅上向 大地吟唱她的新诗呢。”这个比喻可谓天衣无缝，因为那天舒婷刚好穿着一

2、件红色的外衣，亭亭玉立之姿，颇像峰顶上那块婀娜多姿的红石。舒婷没有 反驳，她看着窗外的大山，自语道：“人在旅途中，已是美的享受。”她的 喃喃之语道破了高原上红色大山诱人的奇丽与娇美。 这是远古天崩地裂时，天地造物之神，让大海沉沦地下，让红色高山 凸起于东方大地上的杰作。它诱惑一切游人的想象，因为这里不仅有友人戏 言的“舒婷读诗”，还有纯天然的“亭”“台”“楼”“阁”；如果将它和 时代的距离拉得更近一些，这层层叠叠耸立于云间的山峰，有的像原子弹爆 炸后升腾起的蘑菇云，有的像一条条虹鳟鱼遨游于太空其形之怪，其貌 之绝，真是让我目不转睛，我直到双眼酸涩时，才愿意眨一眨眼皮。 我询问司机大山的娃名。他

3、说：“这峡谷叫拉水峡。” 第二座令我为之动情的山峦，当属日月山了。它古时的名字叫赤岭， 但是密密的青稞与碧树绿草覆盖了整座山，凸显出它生命的永恒青春。 当汽车向日月山的山脊上攀时，一个古老的故事盘升于我的心头。公 元 641 年，文成公主就是穿越这个山口进入西藏的。翻越这座大山时，她因 惜别故土，曾拿出父王赐她的日月宝镜，观看镜中“八水绕长安”的美景， 泪水凄然而下。此情此景，被奉命来接她的使臣发现，这使臣为驱散她的离 情悲楚，偷偷把宝镜换成了石镜。聪颖过人的文成公主见到石镜后，心中想 道： 便 将宝镜摔碎了，以示诀别故土、踏进西藏的决心。她没想到，此举成了日月 山之名称的来由后人为纪念文成公

4、主那颗亮若太阳和月亮般的心，将 “赤岭”改为“日月山”。“日月山”这圣洁的名字，一直延续至今。 青藏高原的山，是迷人的。西行路上，我在与大山无数次的对视中， 心灵得到了最为完美的陶冶。 1. 文中“舒婷读诗”指的是_ （用原文回答）。“直到 我双眼酸涩时，才愿意眨一眨眼皮”说明 。 （4 分） 2.短文第段省略号处还可能像什么？展开想象写下来， 并使句式与前文一 致。（6 分） _ 3.概括“日月山”这个名字的由来。（4 分） _ 4.在文中用“ ”画出与结尾“西行路上，我在与大山无数次的对视中， 心灵得到了最为完美的陶冶”相呼应的句子。（3 分） 5.对短文内容理解不正确的一项是（ ）。（3

5、 分） A.拉水峡的特点是奇丽娇美，山形奇特 B. “西行路上， 我在与大山无数次的对视中， 心灵得到了最为完美的陶冶。 ” 写出了作者对青藏高原的山的由衷赞美 C.作者对拉水峡充满敬意，是因为它富有历史内涵 6.短文第段中文成公主当时可能会想到什么？展开合理的想象， 把文成公 主当时的心里所想写在文中的横线上。（6 分） _ _ _ （二）游龙门石窟（22 分） 五一放假期间， 我们全家随着如织的人流来到了位于洛阳南郊五公里外 的龙门石窟。 我们来到万佛洞前，首先跃入眼帘的是阿弥陀佛和二力士，阿弥陀佛端 坐在莲花宝座上，佛像背后有 54 朵莲花，花里有 54 位菩萨，菩萨或沉思， 或嬉戏，或

6、端庄坐立，形态万千，栩栩如生。在洞窟的石壁上刻着上万尊佛 像，单单两壁就有佛像约 15000 算，真是让人不可思议。 离开万佛洞后，大约走 300 米就来到奉先寺。奉先寺是龙门石窟中规模 最大、艺术最精美、最具代表性的一组摩崖型群雕。它位于山腰的凹形崖壁 上，在南北宽 36 米、深 40 米的凹形崖壁上依崖而建。 奉先寺主佛卢含那大佛面部丰满圆润，头顶为波状形的发纹，双眉如新 月，附着一双秀目，微微凝视着前方，高直的鼻梁，小小的嘴巴，露出样和 的笑意，双耳长且略向下垂，下颏圆而略向前突。身着通肩式袈裟，一圈圆 同心圆似的衣纹，把头像村托得异常鲜明而又圣洁。人们都说主佛酷似武则 天，是武则天至尊

7、权力的象征。 一路前行，我们又游览了古阳洞、药方洞等洞窟，跨过连接东西两山的 石桥来到了河对岸的观景台，回头观望，龙门石窟更显得雄伟壮观。 龙门石窟是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶， 它是中国石刻艺术宝 库之一，1961 年被列入国家重点文物保护单位，2000 年被联合国教科文组 织列为“世界文化遗产”，是镶嵌在古都洛阳的一颗璀璨明珠。 1.联系上下文解释词语。(6 分) (1)栩栩如生: _ (2)不可思议: _ 2.奉先寺有什么特点?(4 分) _ _ 3.作者的游览顺序依次为万佛洞、 、 、 、 等洞窟。(8 分) 4.本文表达了作者怎样的情感?(4 分) _ _ （三）美丽的秋（32

8、 分） 你悄悄走来，默默无声。你向人们展示出一幅 xun l（ ）的 美景，你给人们带来了一派丰收的景象。 你悄悄走来，走进花园。sh sh（ ）万紫千红、千姿百态的 菊花开了。 它们有的把波浪似的金发披在肩上， 有的把美丽的长裙系在腰上， 光彩夺目，美不胜收。 你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看， 好似翻滚的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。 这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。 你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，看小灯笼似的柿子，玛瑙 似的山楂， 葫芦似的鸭梨， 珍珠似的葡萄， 红扑扑、 黄澄澄、 紫盈盈， 好可爱啊！大大

9、小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上 树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜 你悄悄走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山 上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。瞧那边的山上，霜 叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在 rn sho（ ）。这一红 一黄，时分时合，给人一种说不出的美感。 我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。 1.根据短文中的拼音在括号里写出相应的词语。（6 分） 2.本文是按先 再 后 的顺序来写的。 其中， 第二至 五自然段又是按 的顺序，写了秋天的 、 、 、 的景象。（16 分） 3.用“

10、”标出文中前后照应的句子。（4 分） 4.先概括短文的主要内容，再说说短文表达了作者什么样的思想感情。 （6 分） _ _ （四）（20 分） 夜间，月亮已经升得很高很高了。我看见这个月亮从溪边乌桕树的枝丫 间，把一大片清光洒到溪边那个草丛的村庄里了。 这时我静静地听着：啊，可是真的，慢慢地，慢慢地，我听见那个草丛 的村庄里，传来一阵又一阵小提琴的演奏声。 啊，我听人家说过，那草丛的村庄里，住着一位少年音乐家，名叫 蟋蟀，他是一位勤奋的少年，天天晚上演奏小提琴。因此，后来他成为童话 世界里一位少年小提琴家。这优美的小提琴声，是他演奏的吗？ 啊，真的，真的， 一阵又一阵小提琴演奏声，从那草丛的村

11、庄里传来了。 那小提琴拉得多么好啊，我静静地听着，听着。 一会儿听来，感到那琴声，好像是泉水从山谷里流到溪中来了。 一会儿听来，感到那琴声，好像是给一位小姑娘唱的一首儿歌，拉着一 支伴奏曲。 一会儿听来，感到那琴声，好像是一阵细雨打在竹林里的声音。 我静静地听着，听着。 这小提琴的演奏声，是多么好听啊。我一边听着一边想，这小提琴的演 奏声，是从那草丛的村庄里，一座露天的音乐厅里传来的吧？那村庄里，今 晚真的在那音乐厅里开一个月光音乐会吗？这小提琴真的是那位少年音乐 家蟋蟀演奏的吗？一定有好多好多的孩子来听演奏吧？ 听啊，那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声；看啊，天上 一个扁圆的、黄色的

12、月亮，也在悄声地听着，把一大片清光洒到那个草丛的 村庄里了。 1. 作者在文中展开了丰富的想象，运用了比喻和拟人的修辞手法，把蟋蟀比 喻成 。（3 分） 2.为什么说他（蟋蟀）是一位勤奋的少年？（4 分） _ 3.短文第一自然段和最后一个自然段都描写了 （景物），这样写 作的好处是 。 （7 分） 4.短文赞扬了蟋蟀 的精神， 表达了作者对 的 情感。（6 分） 参考答案： （一）1.山上耸立着的一块充满曲线美的红石 青海山川的奇形怪貌深深地 吸引了我 2.示例：有的像一匹飞马在腾云驾雾。 3.文成公主入藏时曾翻过这座大山， 并把日月宝镜摔碎， 以示诀别故土， “赤 岭”因此改名“日月山”。

13、4.这里的奇峰峻岭和条条深邃的沟壑，使我的心灵受到阳刚的洗礼，引起我 精神上的强烈震撼。 5.C 6.示例：既已入藏，又何必再过多地思念故土呢？我应翘首向前，去拥抱新 的生活。 （二）、1.（1）形容艺术形象非常逼真，像活的一样。 （2）不可想象，不能理解。 2.奉先寺是龙门石窟中规模最大、艺术最精美、最具代表性的一组摩崖型群 雕。 3.奉先寺 奉先寺主佛 古阳洞 药方洞 4.对龙门石窟的赞叹和对古代劳动人民的赞美。 （三）、1.绚丽 霎时 燃烧 2.总起 分述 总结 地点转移 花园 田间 果园 山坡 3.前后照应的句子：你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一 派丰收的景象。 你是美丽的季节，也是收获的季节。 4.短文主要写了秋天里的美丽景色和丰收的景象。 表达了作者对秋天的喜爱 和赞美的思想感情。 （四）、1.音乐家 2.因为蟋蟀天天晚上演奏小提琴。 3.月亮 首尾呼应，可以使文章浑然一体，结构紧密，更容易引起读者共鸣 4.勤奋、努力 蟋蟀的喜爱与赞美