苏科版五年级劳动与技术下册《7挂钩关注“星星的孩子”》集体备课教案.doc

1、五年级下册劳动与技术教学设计17 7 挂钩挂钩 关注关注“星星的孩子星星的孩子” 教学目标：教学目标：1.认识常用的金工工具和材料，学习规范操作方法。2.掌握弯折技能，完成一个实用的挂钩。3.体验规范、安全操作，尝试设计创新，制作与生活紧密结合，提升质量意识。4.关爱自闭症儿童，为他们带去温暖和欢笑。教学重难点：教学重难点：1.熟悉金工工具尖嘴钳的使用方法，掌握弯的技能，制作挂钩。2.完成实用挂钩，尝试根据实际生活需要进行合理设计和改进。教学准备：教学准备：事先完成的挂钩，铁丝、布、尖嘴钳等。教学时间：教学时间：1 课时教学过程：教学过程：一、学习挂钩（一）激发兴趣，导入新课提问：你在哪里见过

2、挂钩？它有什么作用？出示图片，欣赏生活中的挂钩。挂钩能节约空间， 使物品摆放更有序， 生活环境更舒适。 今天我们就来用铁丝做个挂钩。板书课题：金属挂钩。（二）自主探究，学习规范观察：出示不同的铁丝，比一比哪个更粗？摸一摸哪个更硬？了解不同型号的铁丝。提问：哪种铁丝适合做挂钩？为什么？（不易变形，更实用）辨析：认识工具各种各样的钳子。观察形状，根据经验辨析它们的特点。尝试：观察尖嘴钳的结构，说一说各部分的名称。怎样握尖嘴钳才规范？正确的姿势让操作更便捷。一名学生上讲台演示，其他学生分辨。小结：握尖嘴钳时，不宜太靠前也不易太靠后，尖嘴钳的钳口要与铁丝垂直。体验：学生尝试操作，每人折一段长 1 厘米

3、的铁丝并剪断。（三）学习制作，实践体验掌握了尖嘴钳的使用方法后，我们就来学习制作一个挂钩吧。让学生自学教材，了解制作步骤。请一位学生上讲台演示， 其他学生提示注意点： 拉直要注意安全， 用布裹着从下往上拉，用力均匀。弯小勾时注意所夹的铁丝要短一些，否则钩子会很难看也要注意用力均匀。学生一人借助圆形器物弯弧形。教师指导如何把铁丝和圆形物垂直夹紧。教师示范利用铁丝韧性弯弧形。 提示学生可以根据自己的熟练程度和自己的能力来选择合适的方法完成挂钩。温馨提示：金属挂钩造型要美观，弧形线条要流畅。每人完成一个挂钩。学生操练，教师点拨。（四）展示评议，提炼改进学生制作，教师巡视指导。展示作品，比较评议，重点

4、评议弯的技术。生活中很多物品用到挂钩，根据物品形状特点可以改进挂钩。出示图片分析：还可以什么样？除了用弯的技术以外，还可以用折的技术做铁丝么？五年级下册劳动与技术教学设计2选择自己想要挂的生活物品，简易设计后再做个挂钩，比一比谁的更实用。挂上实物，作品展示。开展自评和互评活动（五）拓展创新，总结学习生活中还有哪些地方用到了用铁丝做成的物品？这些物品的制作过程中用到了除弯、 折技法以外的哪些方法？课后探索，起来做更实用又创新的作品吧！二、学习关注“星星的孩子” （一）了解“星星的孩子”1.当前，我国自闭症患者已经超过 1000 万，其中 14 岁以下的儿童超过 200 万。2. 人们称孤独症儿童

5、为“星星的孩子”。儿童孤独症又被称为儿童自闭症,是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作等反应为特征的发育障碍疾病。2007 年 12 月联合国大会通过决议,从 2008 年起,将每年的 4 月 2 日定为“世界自闭症关注日,以提高人们对闭症和相关研究与诊断以及自闭症患的关注。（二）关爱“星星的孩子”1.关注身边有自闭症的孩子针对自闭症儿童这样的特殊人群，学校、社区、民政部门优哪些特殊的关爱措施呢？采访相关人士做一次专题采访了解，可以面对面采访，可以电话采访，也可以网络采访等。2.开展关爱行动我们可以选择距离我们学校或大家居住地比较近的场所开展爱心活动。你打算怎么做呢？交流讨论3.倡议关爱“星星的孩子”“星星的孩子”需要社会各界的关爱。同学们可以写一份倡议书，号召大家都来关爱自闭症儿童，让他们不再孤单。板书设计：板书设计：金属挂钩尖嘴钳关爱“星星的孩子”教后记：教后记：