苏教版五年级劳动与技术下册全一册集体备课教案(共11课).doc

1、五年级下册劳动与技术教学设计11 1 纸编花篮纸编花篮教学目标：教学目标：1.理解操作示意图，学会按示意图表明的方法、步骤进行材料制作。2.掌握编三股辫的方法，学习盘贴技能，完成纸编花篮。3.尝试用盘编的方法编一只花瓶，体验创新的愉悦。教学重难点：教学重难点：1.教学重点：掌握编三股辫的编织方法，将三股辫编得均匀，花篮有型又牢固。2.教学难点：掌握三股辫的编织方法，并灵活运用于其它物品的编织上。教学时间：教学时间：1 课时教学过程：教学过程：一、情景激趣导入一、情景激趣导入1.同学们， 在日常生活中你们见过手工编织品吗？你见过什么物品是手工编织的？用什么材料编织的？指名回答1. 下面我们来欣赏

2、一些手工编织的各式各样的花篮。出示图片，全班欣赏。3.这些花篮色彩艳丽，造型多样，轻巧便利，今天这节课我们就来学习如何手工编织纸花篮。板书课题：纸编花篮二、根据二、根据“学一学，做一做学一学，做一做”自学制作自学制作1.纸花篮是由哪几部分组成的呢?请同学们先仔细观察教材第 1 页上的示意图。2. 互助协作，指导编三股辫。（1）教师出示事先编好的花篮，学生了解花篮编成后的样子。（2）学生自学教材第 2、3 页的图例，说一说制作纸编花篮用到的工具和材料，以及制作的步骤。（3）编织花篮步骤包括盘篮底、盘篮身、组装。（4）学生尝试操作，同桌一起讨论，如何拧、固、定，以及编的顺序等。（5）请两位学生在讲

3、台上通过实物投影演示，如何编三股辫。教师在一旁指导：编的时候左、右手协助，三股辫拉紧编更容易均匀；编的口诀：左压中，右压中，双手勾绳均匀编。（6）同桌互助协作，每人完成多根纸绳的制作。3. 观察比较，实践操练。（1）在完成多根纸绳的基础上盘编花篮，仔细阅读第 2 页图文，了解盘贴花篮篮底和篮身的不同方法。辨别：胶水所涂位置的不同，粘贴方式的不同。平盘三股辫的宽度全部涂胶水。上盘：三股辫三分之一的宽度涂胶水。（2）教师示范，温馨提示：胶水不能用得太多，边盘边压更紧实。（3）学生操练，教师巡视指导盘编。三、评价三、评价1.出示评价要求：你觉得哪个纸花篮做得比较好?好在哪?2.在这些纸花篮中，还有没

4、有需要改进的地方?四、拓展活动，创新制作四、拓展活动，创新制作五年级下册劳动与技术教学设计21.我们学会了三股辫的编织方法，不仅可以用来编纸花篮，还可以编织其它物品?比如花瓶、杂物篮、手提袋等。2.出示纸编花瓶，观察思考：它与花篮有什么不同之处？3.试着用盘编的方法编一只花瓶。小组合作讨论，尝试编纸花瓶。五、总结五、总结这节课你学到了什么？还有什么不会的地方？还有其它想要编织的物品吗？板书设计：板书设计：纸编花篮篮提手、篮身、篮底编好三股辫盘编篮底盘编篮身组装装饰教后记：教后记：五年级下册劳动与技术教学设计32 2 动物书签动物书签教学目标：教学目标：1.理解操作示意图，学会按示意图表明的方法

5、、步骤进行材料制作。2学习小辫编织的方法，用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。教学重难点：教学重难点：1.教学重点：掌握小辫编织的方法，用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。2.教学难点：掌握四股辫、五股辫、多股辫的编织方法，并运用于其它物品的编织上。教学时间：教学时间：1 课时教学过程：教学过程：一、情景激趣导入一、情景激趣导入同学们在阅读的时候经常要用到书签， 它能帮我们记录阅读的进度， 今天我们就用编织的方法自己编一个动物书签。板书课题：动物书签二、根据二、根据“学一学，做一做学一学，做一做”自学制作自学制作1. 出示编好的小鹿书签。谈话：小鹿可爱吗？我们今天就先来学习用纸条编小鹿书签吧。2. 探

6、究方法（1）在动手之前，我们先来研究一下编制方法。编小鹿分为哪几环节？（2）小组研究第一环节：起头。边研究小组边一起试做一个。（3）小组汇报研究结果，上台演示。（4）接下来大家研究编身体和脖子，发现编制规律.3. 动手实践（1）同学们，通过刚才的小组研究，小鹿的编法你们学会了吗？那么就动手试试吧！（2）教师巡视指导， 发现问题并及时解决。三、评价三、评价1.出示评价要求：你觉得哪个小鹿书签做得比较好?好在哪?2.在这些小鹿书签中，还有没有需要改进的地方?四、拓展活动，创新制作四、拓展活动，创新制作1.这两节课我们学会了三股辫的编织方法，除了三股编织法，还有四肌辫编织法、五股辫编织法等等，这些统

7、称为小辫编织法。2.阅读教材第 8 页，尝试四股、五股辫编织。五、总结五、总结这节课你学到了什么？还有什么不会的地方？还有其它想要编织的物品吗？板书设计：板书设计：动物书签编织有序平整服帖形象逼真教后记：教后记：五年级下册劳动与技术教学设计43 3 编织网袋编织网袋教学目标：教学目标：1.理解操作示意图，学会按示意图表明的方法、步骤进行材料制作。2.掌握基本的绳结编织法，学会编织一个网袋。教学重难点：教学重难点：1.教学重点：掌握基本的绳结编织法，学会编织一个网袋。2.教学难点：掌握编织网袋的方法，结与结之间的距离要保持一致。教学时间：教学时间：1 课时教学过程：教学过程：一、情景激趣导入一、

8、情景激趣导入提问：网袋有什么用处？它是如何编织成功的？（引入绳结编织法并板书课题）二、根据二、根据“学一学，做一做学一学，做一做”自学制作自学制作1. 学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。2. 借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：（1）固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边） 。（2）对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）（3）打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结） 。（4)大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。（5)将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住） 。（6)把第一根绳和最后一根绳合并打结

9、，完成第二排结。（7)依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。（8)将口袋绳两头连结起来，完成编织。3. 思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如：（1)对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。（2)将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。（3)先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着） ，一排排首尾合拢完成。4. 学生动手操作，教师巡回指导。三、评价三、评价1.出示评价要求：你觉得哪个网袋做得比较好?好在哪?2.在这些网袋中，还有没有需要改进的地方?四、拓展活动，创新制作四、拓展活动，创

10、新制作1.了解其它技法。阅读教材第 11 页，了解还有哪些技法并试一试。2.尝试用其它技法和材料编织一个你需要的网袋五、总结五、总结这节课你学到了什么？还有什么不会的地方？板书设计：板书设计：编织网袋结距均匀系扎牢固须坠整齐五年级下册劳动与技术教学设计5外形美观教后记：教后记：五年级下册劳动与技术教学设计64 4 鞭炮结鞭炮结教学目标：教学目标：1了解中国结，感受中国民间技艺的魅力，激发热爱祖国艺术文化、热爱劳动人民的思想感情。2学习用绳结法编织中国结鞭炮结。3.在编织过程中培养动手动脑能力，增强团结协作精神和创新意识，陶冶审美情趣。教学重难点：教学重难点：1.教学重点：编织中国结。2.教学难

11、点：绳与绳之间的打结。教学时间：教学时间：1 课时教学过程：教学过程：一、激发兴趣，导入新课一、激发兴趣，导入新课1.出示中国结（实物、录相图片等） 。2.提问： 这些造型各异、 色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？3.介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。 （检查材料、工具的准备）二、自学讨论，讲解演示二、自学讨论，讲解演示1.中国结是怎么编制出来的？2.你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看， 提出你觉得困难的地方， 在小组里议一议。3.讲解并演示重点、难点。编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？演

12、示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明） 。怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？三、学生动手操作，教师巡视指导三、学生动手操作，教师巡视指导编结操作时（可伴轻音乐） ，小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。四、评价拓展四、评价拓展1.小组自评、互评各人编的单个“鞭炮” ，根据评价结果填上“” 。2.展示评价各小组的“一串鞭炮” ，颁发团体优胜奖。3.思维拓展。如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编， “鞭炮”柱体会呈现什么形状？可不可以用三根（六股） 、

13、四根（八股）绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！4.课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。板书设计：板书设计：鞭炮结互套正确抽线均匀收尾牢固五年级下册劳动与技术教学设计7作品平整教后记：教后记：五年级下册劳动与技术教学设计85 5 吉祥结挂饰吉祥结挂饰 我是尊老敬老好少年我是尊老敬老好少年教学目标：教学目标：1让学生初步了解我国独特的中国结文化。掌握结、穿、绕、缠、编、抽等等基本技能。2通过教师的示范，鼓励学生从模仿到创新，为学生提供充足的动手实践时间和展示个人才华的机会和条件，使所有学生都有所发展。3培养学生热爱祖国、热爱劳动、热爱吉祥结编

14、制技术及吉祥结文化的思想感情。4.帮助学生树立尊老爱幼好少年的意识， 认识到文明礼仪就在我们身边， 体会文明礼貌的重要性并自觉讲礼貌有文明，做一个尊老敬老的好少年。教学重难点：教学重难点：1. 对中国结特别是吉祥结文化内涵的理解。2引导学生找到编织规律，并将编织的吉祥结成各种造型。3帮助学生树立正确的世界观和人生观，做一个尊老敬老的好少年。教学时间：教学时间：1 课时教学过程：教学过程：一、吉祥结挂饰一、吉祥结挂饰（一）谜语导入，激发兴趣（一）谜语导入，激发兴趣1.师：一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。同学们，你们知道它是什么？（板书：中国结）2.出示图片，让学生欣赏（播放中国结

15、图片）3.你对中国结有哪些了解呢？你在哪里看到过中国结呢？它们表达的寓意是什么？生：介绍自己所了解的资料师：小小的中国结，喜庆、祥和、寓意深刻，它不仅凝聚着中华民族特有的文化底蕴，又演绎了现实生活中的个性美与和谐美。同学们想不想自己亲手编一个中国结呢？生：想师：今天，我们一起来学习一种较为简单的中国结吉祥结。 （板书：吉祥结）（二）新授（二）新授1.精讲点拨：吉祥结是怎么编制出来的？大家首先观看录像。 （播放录像）录像看完了，谁能说说制作吉祥结需要几步？（小组交流讨论一下）2.出示课件：动画显示编结步骤。第一步：把绳子对折后，将对折处固定在泡沫板上，在距对折处 5、6 厘米的地方，左右各摆一个

16、大小相同的线环，并将其固定好；第二步：将绳 1 上弯压在绳 2 上，依次按逆时针方向，将绳 2 压在绳 3 上，绳 3 压在绳4 上，将绳 2、3 固定，将绳 4 穿过绳 1 下面的孔；第三步：将四边的绳子均匀拉紧，看看绳子是否有弯曲，将其整平；第四步：再将以上图二至图四重复做一编，均匀拉紧后；第五步：把绳结翻个儿，正面朝下反面朝上。然后逐个向外拉四个弧形线，使它们各成一个小圆孔，因为经的形状像耳朵，又在里面，所以叫内耳，大的叫外耳；第六步：最后调整。教师巡视指导。（三）展示劳动成果，享受劳动乐趣（三）展示劳动成果，享受劳动乐趣各小组长把本小组的作品放在展示墙上， 请同学们集体评议， 选出最优

17、秀的作品给予表扬。通过这节课的学习， 大家对吉祥结的基本编法和变化形式进行了探究。 现在你是不是更五年级下册劳动与技术教学设计9觉得中国结真的是一门很博大精深的艺术呢？作为新一代的中学生，我们在感到自豪的同时，有责任用将它发扬光大！二、我是尊老敬老好少年二、我是尊老敬老好少年（一）视频导入，引起共鸣（一）视频导入，引起共鸣1.公益广告帮妈妈洗脚同学们，看完这个广告，你们有什么想说的？2.那我们再日常生活中怎么做一个尊老敬老的好少年呢？我们今天来一起学习下（板书：尊老敬老的好少年）（二）谈话交流，引发问题（二）谈话交流，引发问题1.PPT 出示资料，学生交流感受。班内交流，教师指出：我国已进入老

18、龄化社会，平均每 5 个人就有一位老人。 老人们生活中有不少困难， 一些孤寡老人更是急需文明大家的帮助。日常生活中我们该如何做到尊老敬老呢？（三）小组讨论，制定尊老敬老活动的方案（三）小组讨论，制定尊老敬老活动的方案1小组讨论并汇报准备进行的内容2制定活动方案，各组可以选择喜欢的形式3展示各小组的活动方案，小组间相互评论，相互借鉴。（四）总结（四）总结教师总结学生的汇报：要有团队意识，相互合作，互相帮助。板书设计：板书设计：吉祥结挂饰吉祥结挂饰学编中国结吉祥结我是尊老敬老的好少年我是尊老敬老的好少年老龄化问题老龄化现状教后记：教后记：五年级下册劳动与技术教学设计106 6平结手链平结手链教学目

19、标：教学目标：1.能读懂制作意图，根据示意图编结。2.培养探究意识，提高观察、分析事物的能力和动手操作的能力。3.在实践中收获创新的快乐，增强审美意识和质量意识。4.在亲历实践的过程中，学会交流、合作。5.关注爱心捐物箱，让大家行动起来，捐衣捐物，给困难群体一份关爱。教学重难点：教学重难点：1.平结的穿、压编织技法和编织规律。2.编织紧实，装饰有创意。教学时间：教学时间：1 课时教学过程：教学过程：一、平结手链一、平结手链（一）创设情景，引入话题（一）创设情景，引入话题1.我们已经学会了平结的制作，今天我们要一起来制作一条精美的平结手链。（1）展示作品，拓展延伸。（2）引导求异：你想不想让你的

20、作品变得与众不同？（3）思考：在现有基础上再提供线和珠子，你能让自己的手链变出些什么花样？（4）学生思考，进行小组讨论。学生交流想法，教师适当引导。（二）小组制作，设计思考（二）小组制作，设计思考1.动手制作。（1）提出制作要求：抓紧时间、珠子适量、整理桌面、互帮互助。（2）学生动手制作，根据实际情况，可以选择两人合作或独立制作，完成一个有个性的平结手链，课件播放优美的音乐，教师巡回指导。2.总结评价。（三）尝试制作，指导纠正（三）尝试制作，指导纠正1.每组学生把制作的作品集中在展板，然后贴到黑板上。教师肯定和鼓励学生的成果。2.请学生说一说喜欢哪个手链（从造型、色彩、搭配、平结等几方面)，为

21、什么喜欢，也可以找出有缺点的作品，提出修改意见。3.拓展创新。（四）总结评价，拓展延伸（四）总结评价，拓展延伸今天，我们通过灵巧的双手，运用平结制作出了精美的手链，这样一左一右编的平结叫作双向平结，它还可以一直朝一个方向编，出现螺旋形状，叫作单向平结（出示图片） ，有兴趣的同学可以继续探究。除了能做手链以外，平结还能做小挂件、蜻蜓、编字等（出示图片或实物） 。中国结真是奇妙无比啊，而且它还代表着美好与祝福，我们可以把作品送给最敬爱的人，祝愿他们幸福与安康。二、爱心捐物箱二、爱心捐物箱（一）激趣（一）激趣导入导入1.出示社区内的各种爱心捐物箱，播放一些捐赠片断，让学生谈感受、谈想法。2.同学交流

22、：你对爱心捐物箱有哪些了解？（二）走近爱心捐物箱（二）走近爱心捐物箱1.小组讨论：关于爱心捐物箱，你想了解哪些问题？五年级下册劳动与技术教学设计112.汇报采访所得：慈善机构的工作人员或权威人士对爱心捐物箱的介绍。3.爱心捐助物品的处理流程介绍。（三）爱心在行动（三）爱心在行动1.如何捐赠物品？2.物品捐赠评价表。3.回顾活动表现，做总结：献一片爱心，送一份温暖。我们可以发动更多的人，用实际行动奉献爱心，关心困难群体，为他们送上一份温暖。板书设计：板书设计：平结手链一压二穿三收爱心捐物箱我捐助 我倡议教后记：教后记：五年级下册劳动与技术教学设计127 7 挂钩挂钩 关注关注“星星的孩子星星的孩

23、子” 教学目标：教学目标：1.认识常用的金工工具和材料，学习规范操作方法。2.掌握弯折技能，完成一个实用的挂钩。3.体验规范、安全操作，尝试设计创新，制作与生活紧密结合，提升质量意识。4.关爱自闭症儿童，为他们带去温暖和欢笑。教学重难点：教学重难点：1.熟悉金工工具尖嘴钳的使用方法，掌握弯的技能，制作挂钩。2.完成实用挂钩，尝试根据实际生活需要进行合理设计和改进。教学准备：教学准备：事先完成的挂钩，铁丝、布、尖嘴钳等。教学时间：教学时间：1 课时教学过程：教学过程：一、学习挂钩（一）激发兴趣，导入新课提问：你在哪里见过挂钩？它有什么作用？出示图片，欣赏生活中的挂钩。挂钩能节约空间， 使物品摆放

24、更有序， 生活环境更舒适。 今天我们就来用铁丝做个挂钩。板书课题：金属挂钩。（二）自主探究，学习规范观察：出示不同的铁丝，比一比哪个更粗？摸一摸哪个更硬？了解不同型号的铁丝。提问：哪种铁丝适合做挂钩？为什么？（不易变形，更实用）辨析：认识工具各种各样的钳子。观察形状，根据经验辨析它们的特点。尝试：观察尖嘴钳的结构，说一说各部分的名称。怎样握尖嘴钳才规范？正确的姿势让操作更便捷。一名学生上讲台演示，其他学生分辨。小结：握尖嘴钳时，不宜太靠前也不易太靠后，尖嘴钳的钳口要与铁丝垂直。体验：学生尝试操作，每人折一段长 1 厘米的铁丝并剪断。（三）学习制作，实践体验掌握了尖嘴钳的使用方法后，我们就来学习

25、制作一个挂钩吧。让学生自学教材，了解制作步骤。请一位学生上讲台演示， 其他学生提示注意点： 拉直要注意安全， 用布裹着从下往上拉，用力均匀。弯小勾时注意所夹的铁丝要短一些，否则钩子会很难看也要注意用力均匀。学生一人借助圆形器物弯弧形。教师指导如何把铁丝和圆形物垂直夹紧。教师示范利用铁丝韧性弯弧形。 提示学生可以根据自己的熟练程度和自己的能力来选择合适的方法完成挂钩。温馨提示：金属挂钩造型要美观，弧形线条要流畅。每人完成一个挂钩。学生操练，教师点拨。（四）展示评议，提炼改进学生制作，教师巡视指导。展示作品，比较评议，重点评议弯的技术。生活中很多物品用到挂钩，根据物品形状特点可以改进挂钩。出示图片

26、分析：还可以什么样？除了用弯的技术以外，还可以用折的技术做铁丝么？五年级下册劳动与技术教学设计13选择自己想要挂的生活物品，简易设计后再做个挂钩，比一比谁的更实用。挂上实物，作品展示。开展自评和互评活动（五）拓展创新，总结学习生活中还有哪些地方用到了用铁丝做成的物品？这些物品的制作过程中用到了除弯、 折技法以外的哪些方法？课后探索，起来做更实用又创新的作品吧！二、学习关注“星星的孩子” （一）了解“星星的孩子”1.当前，我国自闭症患者已经超过 1000 万，其中 14 岁以下的儿童超过 200 万。2. 人们称孤独症儿童为“星星的孩子”。儿童孤独症又被称为儿童自闭症,是一类以严重孤独、缺乏情感

27、反应、语言发育障碍、刻板重复动作等反应为特征的发育障碍疾病。2007 年 12 月联合国大会通过决议,从 2008 年起,将每年的 4 月 2 日定为“世界自闭症关注日,以提高人们对闭症和相关研究与诊断以及自闭症患的关注。（二）关爱“星星的孩子”1.关注身边有自闭症的孩子针对自闭症儿童这样的特殊人群，学校、社区、民政部门优哪些特殊的关爱措施呢？采访相关人士做一次专题采访了解，可以面对面采访，可以电话采访，也可以网络采访等。2.开展关爱行动我们可以选择距离我们学校或大家居住地比较近的场所开展爱心活动。你打算怎么做呢？交流讨论3.倡议关爱“星星的孩子”“星星的孩子”需要社会各界的关爱。同学们可以写

28、一份倡议书，号召大家都来关爱自闭症儿童，让他们不再孤单。板书设计：板书设计：金属挂钩尖嘴钳关爱“星星的孩子”教后记：教后记：五年级下册劳动与技术教学设计148 8心锁环心锁环 网络信息的网络信息的“真真”与与“假假” 教学目标：教学目标：1.了解心锁环的制作原理；2.学会制作心锁环，学会上锁和解锁；3.培养与发展学生的艺术想象力和创造力。树立正确的人生价值观。4.能够正确认识网络信息的两面性，意识到网络信息在带给我们快捷、方便的同时，同时也存在一些不良因素。5.学会分辨网络信息真伪的方法，能够在较短时间内对信息的真假做出判断。教学重难点：教学重难点：1.制作心锁环，学会上锁和解锁。2.弯杆及圆

29、环的处理、心形环的制作。3.掌握辨别信息真伪的基本方法， 能对信息成为敏锐的洞察力及对信息真伪有较强的辨别能力。教学准备：教学准备：1.老虎钳、起子，铁丝 3 根。2.铅丝、尖嘴钳、直尺、多媒体课件等。3.搜集因虚假网络信息而带来影响的例子。教学时间：教学时间：1 课时教学过程：教学过程：一、心锁环（一）激趣导入1.同学们，大家喜欢玩具吗？（喜欢）是的，早在几千年前，中国就出现了许多智力玩具，让我们一起来了解一下。看大屏幕（孔明锁、九连环、心锁环） 。人们在不需要任何工具的情况下就可以将这些玩具中相连的环、扣解下来。你们想不想玩玩这样的玩具？（想）2.出示心锁环。老师这儿就有一个这样的玩具，

30、（动作示范：解开又锁上） 。不借助任何工具，将弯杆从心锁环中拿出来，谁想来试试？（请学生尝试）3.大家是不是都想试一试？ （是） 可是我们又没有那么多的心锁环， 怎么办呢？这样吧，今天我们就来模仿制作一个心锁环，然后再一起玩，好吗？ （板书课题）（二）学习制作1.那么怎么来制作呢？书本的第 31 页，就有答案。请同学们仔细观察心锁环，看看它由几个部分组成， 每部分又是怎么做的； 同学们也可以结合实物在小组内互相说说自己的想法。2.讨论交流后，明确以上问题的答案：说说心锁环是由几部分组成的。3.你觉得心锁环哪个部分制作起来最困难？（看一看）4.请同学们按示范的方法，也可结合实物，试试看能不能制作

31、成功一个心锁环。在制作的过程中使用尖嘴钳等工具时要注意安全（做一做） 。好，开始吧！ （播放音乐）（三）学会玩法1.同学们都已经将心锁环做好了，接下来，可能有同学会问，怎样玩法呢?有没有哪位同学来给大家演示一下。 （看一看）2.观察解心锁环的方法，教师示范， （边讲边演示，讲讲停停）了解将弯杆套入心形环的方法。3.引导学生将所作的弯杆套入心形环。 （教学范例示范） ，指明学生上来演示。五年级下册劳动与技术教学设计154.学生试玩（玩一玩）（四）练习竞赛1.引导学生可在小组内开展自主活动，也可在小组开展比赛，选派最好的同学，参加比赛。 （比一比）2.鼓励小组，集体训练，参加团队赛。（五）总结今天

32、，老师和同学们一起尝试了学习制作心锁环，还开展了一次上心锁环及解心锁环的比赛， 同学们掌握了制作的方法， 也学会了怎样来玩心锁环， 希望同学们在课后玩的同时，看看还可不可以做出其他式样的锁环。有兴趣的同学课后设计制作，看谁的创作最巧妙、最好玩。二、网络世界的“真”与“假”（一）视频导入1.（网络诈骗案视频导入）从刚才的视频中，你看到了什么？你有没有遇到过类似的事情呢？2.提问： 在信息技术飞速发展的今天，我们可以通过上网开阔视野，查找学习资料，了解时事新闻，非常方便。3.介绍：网络在给我们带来方便、快捷的同时，也会有一些不良的信息危害着我们的身心健康。（就像我们刚刚视频中看到的） 那么， 我们

33、该如何对获得的信息的价值进行辩别呢？（二）案例分析1.案例一：“爸、妈，我在学校钱包和手机被偷了，没钱吃饭了，请给我汇 2000元生活费，打入卡号，这是我朋友的手机号，事情紧急，以后面谈。 ”问题：1、这条信息是从哪里来的？是否可靠？我们可以从哪些方面来判断？（ 总结：辨别网络信息来源的基本方法有以下五个：1、根据信息来源途径辨别。2、不要盲目地相信得到的信息。3、多渠道地获得信息。4、根据原有的经验辨别。5、向权威机构核实。 ）2.案例二：天气预报报道，郑州地区将在明后天有大雪，在农村种地的父亲很高兴，而在城里上班的儿子却很烦恼。对同一天气预报的信息，父子俩有截然不同的反应？（总结： 一个人

34、不可能接受所有的网络信息， 同一条信息对于每个人的价值可能是不同的。社会角色的不同也就决定了信息的价值取向的多样性。 我们只关心与自己有关的网络信息，因为这些网络信息对我们来说才是有价值的。同时，人们为判别网络信息是否真实可用，还可通过参考他人观点，结合观察的事实和推理过程，归纳结果，做出判断。 从网络信息的价值取向进行判断。 ）3. 案例三：小文在朋友小李的朋友圈看到“转发此文字和图片并获得 28 个赞”可以到相关门店免费领蛋糕的活动，当小文集够赞去门店领蛋糕时，却被告知没有。他埋怨小李发布虚假信息，误导大家，可小李却说自己千真万确领到蛋糕了，没有骗他。这是怎么回事呢？提示： 截止日期师：

35、这就需要我们从网络信息的时效性对网络信息进行鉴别和评价。想一想，还有哪些网络信息特别需要注意时效性？（总结：判断网络信息的时效性的方法可以归结为：对突发性或跃进性的事实，在第一时间里做的报道，具有很强的时效性；渐进式的事实，应在事实变动中找到一个最新、最近的时间点来判断时效性；过去发生的事实，新近才发现或披露出来的，可以通过说明自己得到网络信息的最新时间和来源的办法加以弥补。 ）五年级下册劳动与技术教学设计16（三）自主讨论网络中的“真”与“假”1.生活中常见的网络诈骗的案例，也遇到过类似的事情，来给大家分享一下。2. 学生畅所欲言。3.说说自己身边的网络诈骗的案例或者一些谣言的传播。4.教师

36、参与讨论板书设计：板书设计：网络信息的“真”与“假”信息的来源、信息的价值取向、信息的时效性教后记：教后记：五年级下册劳动与技术教学设计179 9 便携衣架便携衣架 我的电子小报我的电子小报教学目标：教学目标：1.了解衣架的结构和制作的基本方法。2.养成勤俭节约的好习惯3.通过此课对 WORD 进行综合运用，使学生更熟练掌握 WORD 的操作。4.培养与发展学生的艺术想象力和创造力。树立正确的人生价值观。教学重难点：教学重难点：1.铁丝连接处的紧固。2.小报的设计和版面的美好。教学准备：教学准备：1. 铁丝衣架、铁丝、半成品等。2. 搜集因虚假网络信息而带来影响的例子。教学时间：教学时间：1

37、课时教学过程：教学过程：一、便携衣架（一）教师导语，引入课题1.出示简易衣架。2.提问：这是什么？（衣架，板书衣架）谁经常使用？这样的衣架在使用中有没有什么功能缺陷？（风吹容易掉落、所挂衣物大小比较固定）3.介绍： 我们解决了这些缺陷的话就可以制作一个创新型获创意衣架了。 想不想自己动手制作一个创新型衣架，在妇女节的时候送给自己的妈妈？今天我们就来模仿制作一个衣架。（二）学习做法，制作剩余部分1.制作衣架所需工具， 示范工具使用。 工具： 衣架制作中我们要正确使用这种工具 （出示尖嘴钳） ，之前我们已经学习过它的使用方法。这是（尖嘴钳） 。2.结合铁丝演示一下它的使用方法。 （演示：可以剪铁丝

38、，利用尖嘴钳的剪口剪铁丝；可以折铁丝，用尖嘴钳的夹口夹住铁丝进行折铁丝。 同学们会使用吗？3.要检查一下（学生按教师的操作模仿制作）指导示范重点操作部分：抽拉式衣架的抽拉架臂。（三）尝试制作并作出评价1.学习制作方法，小组讨论做法（安全小提醒 ，学生模仿制作。 ）2.学生评价自己的制作优缺点并学结合制作，提出合理化建议。（四）总结评价，拓展延伸1.图片其它材料制作的创意衣架，录像：弹性衣架。2学生总结收获，提出合理化建议。二、制作我的电子小报（一）激趣导入通过课件展示传统纸质报纸和电子小报， 让学生选择哪种报纸观赏性更强， 从而导出本课主题：制作电子小报。（二）介绍小报构成标题、报头、图片、文

39、字、花边、专栏。（三）讨论制作方案，画出草图五年级下册劳动与技术教学设计18第一图文并茂 第二长短搭配 第三排列多样 第四各具特色板书设计：板书设计：我的电子小报小报的构成小报的版面小报的美化图文并茂 长短搭配 排列多样 各具特色教后记：教后记：五年级下册劳动与技术教学设计191010 丝网花丝网花 走进魅力陶艺世界走进魅力陶艺世界教学目标：教学目标：1.掌握丝网花的制作方法，提高学生的技术技能素养。2.培养学生的合作能力和创新精神。3.通过制作活动，增强环保意识，养成良好的生活、劳动习惯。4.实践过程中， 走入陶艺世界， 欣赏我国的一些现代与古代的陶艺作品， 培养审美情趣。通过了解陶艺知识，

40、加强学生对陶艺这门艺术的认识，热爱我国的艺术文化。5.通过师生、生生之间的互动交流，以及展示方案、质疑提问、完善修改等方法探讨出最适宜的制作方案。教学重难点：教学重难点：1.比网花的造型设计。2.指导学生确定制作主题、内容及方法，感受我国传统手工艺深厚的文化底蕴。教学准备：教学准备：1.尖嘴钳、剪刀和相关材料。2.课件。教学时间：教学时间：1 课时教学过程：教学过程：一、制作丝网花（一）观看图片，激发兴趣观看有关丝网花的图片，激发学生的热情和制作兴趣。你们知道这是用什么材料制作而成的吗？丝袜花色彩艳丽，造形丰富。由于具有半透明的特性，因而富有独特的艺术表现力和感染力，是仿真花卉中的一朵奇葩。（

41、二）按步操作，完成作品指导学生按基本步骤完成作品。绕圈、网丝、组装和造型是制作丝网花的四大基本步骤。1.绕圈单圈绕法： 把彩色金属丝绕在套筒上 1 圈，金属丝的首尾交叉。 在离套筒表面约5mm 处用手指或尖头钳夹住交错处并拉紧，然后纵向转动套筒 3 一 4 圈。 在绞捻结束处剪断金属丝或圈根部留 2cm 一 5cm 铁丝。2.网丝单圈网丝： 在金属圈上平整地套上丝网。 向圈的根部拉。 用线在圈的根部缠绕数圈绑定后，直接拉断线。 完成后可自由造型。3.组装先把花芯固定在花梗上。 花瓣下部窄一些。 把一片花瓣扎在与花芯连接的花梗上，不拉断线。 继续扎下一片花瓣，重复把所有花瓣扎完，再拉断线。 把花

42、托固定在花梗上。 把花托向上翻。 花梗的适当位置扎上一片叶子。 花梗的适当位置扎上第二片叶子。 用绿色或棕色自粘带包扎花梗。 完成组装。4.造型花瓣、花托和叶子可以任意拉伸和弯曲，按花卉的种类以及花朵的盛开情况对花瓣、花叶、花尊和花茎进行整理和造型。（三）作品展示，评价优劣1.根据自评和互评的结果，对自己制作作品的过程作出客观公正的评价。五年级下册劳动与技术教学设计202.操作认真、规范；2、团结互助合作； 3、造型生动、美观；4、花叶扎结牢固；5、设计新颖有趣二、走进魅力陶艺世界（一）激趣导入1.出示一些我国优秀的陶艺作品，播放陶艺制作的一些片断，让学生谈感受、谈想法，学生自己都想“玩泥巴。

43、”自然引出主题，创设陶艺艺术的欣赏与娱乐价值。为后来学生的实践创新酝酿感情。2.讨论比较现代陶艺与古代陶艺的异同点。（二）讨论研究内容，感知陶艺1.中国的陶艺文化，它有独特的历史渊源、美妙传说、独特情趣。 （图片）你知道些什么呢？2.了解陶艺的流程（成型、干燥、上釉、烧制）及技术方面的注意事项,着重介绍有关成型方面的问题。（三）讨论制作方案，走进陶艺中国的陶艺文化丰富多彩，在参观完南宋官窑之际，在我们的课堂上，你就可以根据自己的兴趣爱好，我们可以分成小组，来讨论讨论陶艺制作的方案。1.组织各合作研究小组。学生相同兴趣组成小组。根据自己的喜好设计制作陶艺的方案。2.指导制定方案。想要设计什么形状

44、的陶艺。陶艺制作过程中有什么要注意的。3.教师参与学生的讨论活动。引导学生小组开展讨论和研究， 确定“陶艺制作”的活动主题， 根据自己的活动侧重点谈谈预想。板书设计：板书设计：丝网花绞牢扎花、叶扎紧绕花朵配枝叶整花形走进魅力陶艺世界成型、干燥、上釉、烧制教后记：教后记：五年级下册劳动与技术教学设计211111 翻盖垃圾桶翻盖垃圾桶 来之不易的粮食来之不易的粮食教学目标：教学目标：1.了解翻盖垃圾桶的结构和制作方法。2.培养学生的合作能力和创新精神。3.通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。4.了解本地区主要生产的粮食品种。教学重难点：教学重难点：1.翻盖垃圾桶

45、的支架制作和安装固定。2.认识到粮食来之不易与农民伯伯劳动的辛苦：通过交流体验懂得粮食来之不易。教学准备：教学准备：1.尖嘴钳、剪刀和相关材料。2.搜集农民种庄稼的图片，世界上饥饿儿童的图片。3.课件、歌曲一粒米 。教学时间：教学时间：1 课时教学过程：教学过程：一、翻盖垃圾桶（一）创设情景，引入话题1.同学们， 当今环境保护已经越来越得到人们的关注， 让我们先来了解一条关于处理城市垃圾的环保信息。 （出示环保信息。 ）2.我们了解到城市垃圾数量很多， 那么这些垃圾能否回收利用呢？我们平时应该如何处理垃圾？处理垃圾首先要从垃圾的收集和分类做起。 今天我们利用废旧纸杯来制作一个翻盖垃圾桶。（二）

46、小组讨论，设计思考1.出示范作。2.说一说，这个桌面垃圾桶由几个部分组成？3.他是如何制作的呢？请同学们自学课文，了解制作方法。4.交流讨论： 制作步骤是怎样的？哪些地方比较难做？怎样制作才能又快又好？制作时我们还需要注意什么？（三）尝试制作，指导纠正播放制作的录像或演示制作视频。教师进行有针对性的指导。（四）总结评价，拓展延伸1.比一比哪个小组做的最好，学生将作品放置在讲台上，请学生评委进行点评。2.要求：翻盖灵活、连接牢固、剪切平整。二、 来之不易的粮食（一）认识几种主要的粮食，了解它们丰富的用途1.导入：猜谜语，认识几种主要的粮食(课件展示)（1）水里生来水里长， 小时绿老时黄；去掉外壳

47、黄金甲，煮成白饭喷鼻香。(打一粮食作物：水稻)（2）奇怪奇怪真奇怪,头顶长出胡子来; 拔掉胡子剥开看,露出牙齿一排排。(打一粮食作物：玉米)2.了解其丰富的用途。 （全班介绍交流）花生:营养价值可高。五年级下册劳动与技术教学设计22玉米：可以做成多种玉米食品，另外我还是比较理想的啤酒生产原料。大米：主要用途是饭食。另外可制各种饼干，各种点心。红薯：可以蒸着吃、烤着吃，还可做成薯片。小麦：磨成面粉后可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。（二）组织活动1.食品包装袋中探寻粮食的奥秘2.了解粮食的生产过程，认识到粮食来之不易。 （课件展示）3.还记得我们学过的一首描写农民辛勤劳作的诗吗？学生背诵悯农 。4.当当小农夫（三）联系生活，指导行为1.我们说得好不如做得好，那以后在生活中你会怎么爱惜粮食，避免浪费呢？2.同学们 10 月 16 日是世界粮食日，我国把世界粮食日的那一周定为节粮周，我们不仅要在节粮周爱惜粮食，平常每一天都要爱惜粮食。3.让我们行动起来，拿起手中的笔，以“爱惜粮食，杜绝浪费”为主题写一句警示语或者画一幅宣传画。4. 学生分组讨论并写一写，画一画。板书设计：板书设计：翻盖垃圾桶翻盖灵活连接牢固剪切平整粮食来得真不容易尊重劳动人人有责浪费可耻教后记：教后记：