2019部编版小学语文六年级上册《语文园地一》课件2.pptx
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1、语文园地一,六年级上册,阅读文章,首先要读懂,把握文章的主要内容,体会文章的思想感情。在此基础上,还要能从所读的文章想开去。,交流平台,1.阅读的时候,要联系自己的生活经验想开去。,比如,阅读丁香结,读懂这篇课文写了丁香花的颜色、样子和气味,就可以想象自己在生活中见到的其他植物,如桂花、梅花、栀子花,是什么颜色,有什么气味?,比如,阅读老舍的草原,可以想到老舍的其他作品或其他作家写草原的作品。,2.阅读的时候,还要能从课文的内容联想到更多。,3.读懂了课文中主客聚会的欢快场景,可以想象如果自己置身于这个场景中会怎样。,4.理解了写景时融入感受的方法,可以想到在今后的习作中运用。,阅读的时候,既
2、读进去,又想开去,不仅可以深化对课文思想内容的理解,而且可以活跃思想,技法创造力。我们应该在这方面多下功夫。,读一读,看看这些句子有什么特点?,词句段运用,漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。,在轻轻荡漾的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。,句1的句式:我是,我是,我是。 句2的句式:漓江的水真静啊,静得; 漓江的水真清啊,清得; 漓江的水真绿啊,绿得。 句3的
3、句式:野花,五彩缤纷,像 那么,像那么,像 那么。,我的发现:,每个句子间都有三个意义相关或相近的词组或句子,每个句子间的几个词组或句子结构相同或相似,每个句子间的几个词组或句子语气相同。,把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起, 就叫做排比,这样的句子就叫排比句。,1.溪流的两岸,到处都是高过马头的野花,有红色的、 黄色的、紫色的、白色的,真是五彩缤纷,好看极了! 2.在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花, 五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光 那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。,生1:句1虽然说好看极了,但究竟怎么好看还是感受不明。 生2
4、:句2用了一组排比句描写野花的五彩缤纷,形象多了。 生3:排比句读起来更顺口,更流利。 生4:排比句表达感情更强烈,有气势。,比较下面的两个句子,感受它们之间有什么不同:,用排比来说理,可收到条理分明的效果;用排比来抒情,节奏和谐,显得感情洋溢;用排比来叙事写景,能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。,仿写排比句,感受中华语言的独特魅力。,1.希望是春天探出头的小草, 希望是春天归来的燕子, 希望是 希望是 希望是 2.难道友谊不是你哭泣时一句轻声的安慰吗? 难道友谊不是你心灵受伤时的一张创可贴吗? 难道友谊不是 难道友谊不是 难道友谊不是 ,读句子,体会分句的用法,词句段运用,我在原野上摇曳
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