冀教版六年级全册信息技术 1.我爱大自然 教案.doc

1、我爱大自然教学设计教学内容：教学内容：冀教版小学信息技术第 4 册第一课我爱大自然。内容解析：内容解析：充分考虑信息技术的发展和学生认知水平，以信息活动为主线，减少生硬的技术要求和难懂的操作步骤。 通过学生的自主创造活动感受到信息技术的发展和对大自然的热爱。教学目标：教学目标：1、 知识目标：让学生初步认识 FrontPage 并制作简单的网页。让学生了解网站、网页与信息表达之间的关系。2、技能目标：简单设计制作网页。3、情感目标：在搜集素材、制作网页的过程中体会大自然的美，进而培养保护大自然，保护环境的意识。教学目标解析：教学目标解析：教学目标从知识，技能，情感三方面提出了明确的要求，旨在使

2、学生通过信息技术的学习，认识 FrontPage 并制作简单的网页，能够简单设计制作网页，在学习中体会大自然的美，进而培养保护大自然，保护环境的意识。教学问题诊断分析：教学问题诊断分析：学生上信息课的时间和节次有限。不能太过于理论上的教授。学生在明确任务和中点的基础上就可以加强练习。让先掌握的学生当“小老师”，这样既分担了老师的负担又来节约时间让学生有更多练习机会， 学生与学生交流的方式更能激发学生的学习兴趣、更好的掌握学习内容完成教学任务。教学策略设计教学策略设计;采用学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情况，让掌握得比较好的同学帮助掌握得

3、比较慢的同学。通过观赏自然环境的美，激发学生学习兴趣，充分调动学生学习积极性。重难点重难点了解网站、网页之间的关系课前准备课前准备教师准备教师准备：搜集大量有关大自然知识的信息，图片等。学生准备：学生准备：阅读一些有关大自然知识的书籍。教法与学法教法与学法：自主探究法，充分调动学生学习积极性。教学过程教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、 情景创设，引入课题二、 提出任务，共同探究1 教师出示有关大自然的图片，2、充分展示大自然的美。导入课题。我爱大自然大自然充满了神奇，我们一起了解大自然知识、探究神奇的大自然。3.、教师巡视课堂，观察学生所搜集的信息。抽查学生搜集信息的情况。4、教

4、师小结：大家利用网络收集到很多信息，很好。在下课时间，要阅读一些有关大自然的书，1，学习建立网站有关知识。2、以小组为单位，把收到的信息展示给大家。由比赛导入：你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。3、教师指导学习阅读书（P23）小结、通过阅读课本，提高学生自学能力，同时更好发挥课本的价值。1.学生上机操作：2 利用百度搜索有关大自然的知识（学生已学过网上搜索） 。学生动手操作，奖励搜的得快、好的学生。文本资料。3、把得到的信息保存到 D 盘。4、学生展示成果。将自己搜集到的信息展示给同学们欣赏。一、师生合作，共同探究：1、新建站点：“文件”“新建”只有一个网页的站点。2、打

5、开站点：文件打开站点3 网页的编辑窗口。（四种显示）4、 ；图片的保存：二、学生上机操作，练 习 这 些 操 作 命通过观察和自搜索到底图片， 体会到温暖的阳光， 清新的空气， 壮丽的山川， 蜿蜒的河流， 活泼可爱的动物， 勃勃生机的植物.大自然丰富多彩， 哺育着我们人类，我们身处自然中， ，感受着大自然的美丽我爱大自然!把自己搜集到的大量的有关美丽的大自然的图片和资料保从起来既巩固了信息技术知识点应用， 又展示了学生的成果， 使学生获得成就感， 从而激发学生学习信息技术知识的兴趣， 对大自然的热爱。我们见过很多漂亮的网页，Frontpage 是一个简便易学的网页制作工具。 教学目标的制定有很

6、大差异的。 它在小学信息技术教学的设置， 是为前面的操作系统知识教学提供一个缓冲、 消化过程， 让学生娴熟运用鼠标， 进一步熟悉 Frontpage 窗口程三、 技巧巩固，实践提高四、 个性创新，拓展练习利用操作步骤，学生掌握方法。1、我们学习了网页的制作，同时又收集了有关大自然的知识，这节课我们就一起制作我爱大自然网。2 提出要求，进行制作：要求：网页内容：几句关于爱大自然的文字， 山峦、 河流、动植物等大自然的图片，每类图片 2 张。可参考 P4 的结构图进行设计制作网页。1、学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。并把这些作品于校园网发布。一画并涂上自己喜欢的颜色。令。学生动手操作，

7、制作网页。把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。、1、学生小组内交流，集体汇报。2、学生练习展示学生作品，学生进行评价。序的各种常规操作。很多学生在技巧掌握后， 对于巩固提高并不是很感兴趣。在前一阶段的自我探究过程中， 学生的兴奋点已经渐渐消退， 如何进一步激发其探究的兴趣。这时，再次让学生练习。板书设计板书设计:我爱大自然学生学习活动评价设计：展示学生作品，学生给予评价，之后老师评价，及时给予鼓励和赞扬。师生共同评选出优秀作品，给予表扬。教学反思教学反思实践证明，这堂课的教学设计是成功的。在整个教学过程中，学生的情绪一直处于较为合适的亢奋状态。之所以如此，成功的关键就在于，我对教材的第二次开发。 结合了本校学生的实际， 结合了学校里， 学生众所周知且共同喜爱的“大自然”贯穿到整个教学中来。将整个教学环节，从激趣导入，到新知的探究，再到技巧巩固，个性创新，再到最后的评价调动学生进一步探究的兴趣。通过本课的学习，既能增长技能，学会制作网页，又能让我们体会大自然的美，进而培养保护大自然，保护环境的意识。