冀教版五年级全册信息技术 6.孙悟空变变变 教案.doc

1、孙悟空变变变孙悟空变变变教学设计及反思教学设计及反思一、教材分析：一、教材分析：孙悟空变变变是九年义务教育小学教科书信息技术孙悟空变变变是九年义务教育小学教科书信息技术 3 的第的第 6 课，教学课，教学对象是小学五年级学生。本课是关于制作变形动画的教学，主要是使学生掌握对象是小学五年级学生。本课是关于制作变形动画的教学，主要是使学生掌握创作形状补间动画的方法，为后面制作动画奠定基础，而且可以对应前面的动创作形状补间动画的方法，为后面制作动画奠定基础，而且可以对应前面的动作补间动画进行学习，是制作动画的重要环节。学生在学习本课之后，学习兴作补间动画进行学习，是制作动画的重要环节。学生在学习本课

2、之后，学习兴趣将被大大激发，学习热情高涨，表现欲望极其强烈。趣将被大大激发，学习热情高涨，表现欲望极其强烈。二、教学目标：二、教学目标：知识与技能：知识与技能：1.位图转矢量图，把握图片格式转换操作要领；位图转矢量图，把握图片格式转换操作要领；2.掌握形状补间动画的方法，培养学生丰富的想象力与创造力。掌握形状补间动画的方法，培养学生丰富的想象力与创造力。过程与方法：通过自主探究，培养学生的自学能力过程与方法：通过自主探究，培养学生的自学能力。情感态度价值观：促进学生审美能力的提高，培养学生的时间观念以及协作精情感态度价值观：促进学生审美能力的提高，培养学生的时间观念以及协作精神和竞争意识。神和

3、竞争意识。三、教学重点与难点：三、教学重点与难点：重、难点：制作形状补间动画的制作重、难点：制作形状补间动画的制作四、教学准备：四、教学准备：多媒体课件、图片素材、多媒体课件、图片素材、flash 动画片动画片五、教学方法：五、教学方法：教师演示法：教师讲解、引导。教师演示法：教师讲解、引导。练习法：实践演练，在做中学。练习法：实践演练，在做中学。六、教学过程：六、教学过程：（一）创设情境，导入新课（一）创设情境，导入新课教师以教师以“同学们同学们，大家都看过大家都看过西游记西游记吗？最喜欢里面的哪一个人物？谁能给吗？最喜欢里面的哪一个人物？谁能给大家说一下孙悟空有什么本领？那么大家想不想再看

4、一次大家说一下孙悟空有什么本领？那么大家想不想再看一次西游记西游记？”这些话这些话开始本课。今天老师就给大家播放一段孙悟空变形的动画（利用多媒体网络教开始本课。今天老师就给大家播放一段孙悟空变形的动画（利用多媒体网络教室播放室播放 Flash 动画动画， 即本课孙悟空变成大公鸡即本课孙悟空变成大公鸡、 房子房子、 猪八戒和桃子的变形动画猪八戒和桃子的变形动画。 ）好了，大家欣赏完了，想不想自己也能动手做出这个小动画呢？（生：想）那好了，大家欣赏完了，想不想自己也能动手做出这个小动画呢？（生：想）那好，请同学们跟我一起进入今天的快乐任务好，请同学们跟我一起进入今天的快乐任务孙悟空变变变。孙悟空变

5、变变。（二）授课（二）授课1、出示课件，带领大家进入快乐任务。、出示课件，带领大家进入快乐任务。（1）温故而知新）温故而知新温故：温故：Flash 中的基本动画类型主要有中的基本动画类型主要有 3 种。种。逐帧动画逐帧动画： （回顾回顾 flash）每一朵牵牛花儿的开放过程就是利用逐帧动画完成的每一朵牵牛花儿的开放过程就是利用逐帧动画完成的。动作补间动画动作补间动画： （回顾回顾 flash）小蝌蚪的游动过程是利用动作补间动画来完成的小蝌蚪的游动过程是利用动作补间动画来完成的。形状补间动画（引出新课内容）。形状补间动画（引出新课内容）。知新：今天我们要学的孙悟空变变变就叫做形状补间动画。动画中

6、孙悟空知新：今天我们要学的孙悟空变变变就叫做形状补间动画。动画中孙悟空变成了其它的动物，也就是形状发生了变化，我们叫它为形状补间动画。形状变成了其它的动物，也就是形状发生了变化，我们叫它为形状补间动画。形状补间动画：就是由一种形状逐渐变为另一种形状的动画。这种动画的创建有一补间动画：就是由一种形状逐渐变为另一种形状的动画。这种动画的创建有一个前提，就是变化的图形只能是未被组合的矢量图形，而不能是直接导入的位个前提，就是变化的图形只能是未被组合的矢量图形，而不能是直接导入的位图或元件。图或元件。位图和矢量图的区别：位图是由不同亮度和颜色的像素所组成，适合表现大量位图和矢量图的区别：位图是由不同亮

7、度和颜色的像素所组成，适合表现大量的图像细节，可以很好的反映明暗的变化、复杂的场景和颜色，它的特点是能的图像细节，可以很好的反映明暗的变化、复杂的场景和颜色，它的特点是能表现逼真的图像效果表现逼真的图像效果，但是文件比较大但是文件比较大，并且缩放时清晰度会降低并出现锯齿并且缩放时清晰度会降低并出现锯齿。位图有种类繁多的文件格式，常见的有位图有种类繁多的文件格式，常见的有 JPEG、PCX、BMP、PSD、PIC、GIF和和 TIFF 等。等。 位图图像效果好，放大以后会失真位图图像效果好，放大以后会失真而矢量图则使用直线和曲线来描述图形而矢量图则使用直线和曲线来描述图形，这些图形的元素是一些点

8、这些图形的元素是一些点、线线、矩形矩形、多边形、圆和弧线等等，它们都是通过数学公式计算获得的，所以矢量图形文多边形、圆和弧线等等，它们都是通过数学公式计算获得的，所以矢量图形文件一般较小。矢量图形的优点是无论放大、缩小或旋转等都不会失真；缺点是件一般较小。矢量图形的优点是无论放大、缩小或旋转等都不会失真；缺点是难以表现色彩层次丰富的逼真图像效果难以表现色彩层次丰富的逼真图像效果，而且显示矢量图也需要花费一些时间而且显示矢量图也需要花费一些时间。矢量图形主要用于插图、文字和可以自由缩放的徽标等图形。一般常见的文件矢量图形主要用于插图、文字和可以自由缩放的徽标等图形。一般常见的文件格式有格式有 A

9、I 等。等。 矢量图图像效果差，放大以后不会失真矢量图图像效果差，放大以后不会失真数字图像通常有位图和矢量图形两种表示形式数字图像通常有位图和矢量图形两种表示形式，Flash 创建的是矢量动画创建的是矢量动画，同时同时也能处理其他图像处理软件创建位图也能处理其他图像处理软件创建位图（2）导读故事引出任务）导读故事引出任务师：我们请一名小导读员，帮我们读一读下面的内容，看一看接下来我们要完师：我们请一名小导读员，帮我们读一读下面的内容，看一看接下来我们要完成什么样任务呢？成什么样任务呢？学生导读学生导读：孙悟空大闹天宫孙悟空大闹天宫，玉帝派二朗神捉拿孙悟空玉帝派二朗神捉拿孙悟空，在众多的神仙捉拿

10、下在众多的神仙捉拿下，他变成了一只公鸡，现在就请大家一起帮助他变形。孙悟空说：大家好啊，听他变成了一只公鸡，现在就请大家一起帮助他变形。孙悟空说：大家好啊，听说你们要来帮我变形啦，我好高兴啊！可是朋友们，先别着急，在为我变形之说你们要来帮我变形啦，我好高兴啊！可是朋友们，先别着急，在为我变形之前，还是先来做些变形前的准备工作吧：前，还是先来做些变形前的准备工作吧：导入我的图片到舞台中。导入我的图片到舞台中。将我的位图图片转换成矢量图。将我的位图图片转换成矢量图。这样，我就可以顺利变形啦！加油吧！这样，我就可以顺利变形啦！加油吧！（3）学生自主完成学习任务）学生自主完成学习任务师师：请同学们依照

11、请同学们依照课本课本 29 页页“我来做我来做”，认真阅读每一项操作方法认真阅读每一项操作方法，自己动手完自己动手完成准备工作。我们以每一行为一组，在同学们遇到成准备工作。我们以每一行为一组，在同学们遇到“拦路虎拦路虎”的情况下，可以在的情况下，可以在小组之间互相讨论、交流，共同解决问题。开始吧！小组之间互相讨论、交流，共同解决问题。开始吧！（4）小组简单交流，教师恰当鼓励）小组简单交流，教师恰当鼓励（5）学生做小老师，演示准备工作的操作过程。）学生做小老师，演示准备工作的操作过程。师：哪位同学想做一下小老师，把刚才我们的准备工作来给大家演示讲解一下师：哪位同学想做一下小老师，把刚才我们的准备

12、工作来给大家演示讲解一下呢？让那些还存在问题的同学能在你的演示下，更顺利地完成任务？呢？让那些还存在问题的同学能在你的演示下，更顺利地完成任务？请出一位学生边操作边简单讲解。其他学生观看，比较一下自己的任务哪里完请出一位学生边操作边简单讲解。其他学生观看，比较一下自己的任务哪里完成的不够好，最后对小老师的演示讲解给予评价（掌声）。成的不够好，最后对小老师的演示讲解给予评价（掌声）。2、师生共同制作孙悟空变形效果、师生共同制作孙悟空变形效果师：老师将孙悟空变形的制作方法分成了三个小部分，每个部分先由老师为大师：老师将孙悟空变形的制作方法分成了三个小部分，每个部分先由老师为大家演示操作，然后请同学

13、们和老师赛一赛，看看谁能比老师做得更棒，你们有家演示操作，然后请同学们和老师赛一赛，看看谁能比老师做得更棒，你们有信心吗？（生：有）。信心吗？（生：有）。（1）第一部分：使孙悟空的形象在舞台上停留一段时间。）第一部分：使孙悟空的形象在舞台上停留一段时间。演示讲解：图层中的第一帧是孙悟空的形象，首先，我们先让孙悟空的形象演示讲解：图层中的第一帧是孙悟空的形象，首先，我们先让孙悟空的形象在舞台上保持一段时间在舞台上保持一段时间，具体操作是具体操作是：在图层中的第在图层中的第 10 帧右击鼠标插入一个关帧右击鼠标插入一个关键帧，这样，在动画播放的时候，我们看到的孙悟空形象，就能在舞台上停留键帧，这样

14、，在动画播放的时候，我们看到的孙悟空形象，就能在舞台上停留一段时间了。一段时间了。好了，第一部分完成，现在就请你也动一动手，比一比哪个小组操作完成地最好了，第一部分完成，现在就请你也动一动手，比一比哪个小组操作完成地最快最好！快最好！学生操作，对完成任务的同学给予表扬，并鼓励完成又快又好的小组。学生操作，对完成任务的同学给予表扬，并鼓励完成又快又好的小组。（2）、第二部分：孙悟空变形公鸡效果。）、第二部分：孙悟空变形公鸡效果。演示讲解：在图层中的第演示讲解：在图层中的第 20 帧处插入一个空白关键帧，执行帧处插入一个空白关键帧，执行“文件文件导入导入导入图片到舞台中导入图片到舞台中”命令命令，

15、导入公鸡图片将它拖动到舞台的左上角导入公鸡图片将它拖动到舞台的左上角，再将公鸡图再将公鸡图片按照上面的方法片按照上面的方法， 处理成只有公鸡形象的矢量图处理成只有公鸡形象的矢量图。 （先选中公鸡图片先选中公鸡图片执行执行“修修改改位图位图转换位图为矢量图转换位图为矢量图”选项选项，直接确定就完成了直接确定就完成了）然后然后，将公鸡图片的将公鸡图片的背景选中，按删除键直接删除就可以了。背景选中，按删除键直接删除就可以了。最后，单击第最后，单击第 10 帧和第帧和第 20 帧中间的任意一帧，选择帧中间的任意一帧，选择“属性面板属性面板”中中“补间补间”选项选项中的中的“形状形状”创建形状补间动画，

16、这样，我们就成功地将孙悟空变形成了公鸡，创建形状补间动画，这样，我们就成功地将孙悟空变形成了公鸡，执行执行“控制控制播放播放”命令观看动画效果。命令观看动画效果。师强调：这一部分是孙悟空变形的重点，所以请同学们在制作过程中一定要用师强调：这一部分是孙悟空变形的重点，所以请同学们在制作过程中一定要用心做！好，这部分的比赛我们就要比一比看谁最用心了，加油吧！心做！好，这部分的比赛我们就要比一比看谁最用心了，加油吧！学生操作，教师个别指导，并给予鼓励。学生操作，教师个别指导，并给予鼓励。（3）、第三部分：孙悟空返回到舞台中心位置。）、第三部分：孙悟空返回到舞台中心位置。制作完孙悟空变成公鸡的效果后，

17、我们还要使孙悟空的形象再返回到舞台中心制作完孙悟空变成公鸡的效果后，我们还要使孙悟空的形象再返回到舞台中心位置位置。 具体操作是具体操作是： 单击第单击第 1 帧帧， 选中舞台中的选中舞台中的“孙悟空孙悟空”图形图形， 右击鼠标选择右击鼠标选择“复复制制”， 在时间轴的在时间轴的第第 30 帧处右击鼠标插入一个空白关键帧帧处右击鼠标插入一个空白关键帧， 在舞台中右击选择在舞台中右击选择“粘粘贴到当前位置贴到当前位置”，选中第选中第 20 帧和帧和 30 帧之间任意一帧帧之间任意一帧，选择选择“属性面板属性面板”中中“补间补间”选项中的选项中的“形状形状”，创建形状补间动画。，创建形状补间动画。

18、最后，测试影片，观看图形变换效果。最后，测试影片，观看图形变换效果。师：孙悟空变形公鸡又返回舞台的动画老师就操作完成了，下面就请同学们追师：孙悟空变形公鸡又返回舞台的动画老师就操作完成了，下面就请同学们追上老师，并且超过老师，好不好？生：（好）。上老师，并且超过老师，好不好？生：（好）。（三）学生动手完成作品，个别指导，恰当鼓励。（三）学生动手完成作品，个别指导，恰当鼓励。（四）展示学生作品。（四）展示学生作品。学生自己毛遂自荐学生自己毛遂自荐，做个小勇士将自己的动画展示给大家做个小勇士将自己的动画展示给大家，学生观看给予鼓励学生观看给予鼓励。（五）巩固制作（五）巩固制作师师：动画完成的同学可

19、以按照同样的方法依次制作孙悟空变成其它动物的动画动画完成的同学可以按照同样的方法依次制作孙悟空变成其它动物的动画，请大家充分发挥自己的想象，将你的孙悟空变化成自己想变的东西，但要注意请大家充分发挥自己的想象，将你的孙悟空变化成自己想变的东西，但要注意每次变形间隔的帧数保持一致。（每隔每次变形间隔的帧数保持一致。（每隔 10 帧一个动画）帧一个动画）学生自主操作，巩固练习形状补间动画的制作方法。学生自主操作，巩固练习形状补间动画的制作方法。（六）作品欣赏，交流学习（六）作品欣赏，交流学习挑选出挑选出 2 名动画小能手，将自己完整的变形动画为同学们播放，并且说说，通名动画小能手，将自己完整的变形动

20、画为同学们播放，并且说说，通过这节课的制作，你都学到了什么？过这节课的制作，你都学到了什么？学生展示，并简单说收获。学生展示，并简单说收获。（七）鼓励，小结。（七）鼓励，小结。师鼓励：刚才我们完成了孙悟空变形为公鸡效果的动画，相信同学们一定做得师鼓励：刚才我们完成了孙悟空变形为公鸡效果的动画，相信同学们一定做得都很棒！像这种由一种形状逐渐变为另一种形状的动画我们叫它为形状补间动都很棒！像这种由一种形状逐渐变为另一种形状的动画我们叫它为形状补间动画。我们再来回忆一下，刚才的制作过程：画。我们再来回忆一下，刚才的制作过程：1、导入孙悟空图片，将位图转换成矢量图，制作孙悟空矢量图形。、导入孙悟空图片

21、，将位图转换成矢量图，制作孙悟空矢量图形。2、插入关键帧，使孙悟空形象在舞台中保持一段时间。、插入关键帧，使孙悟空形象在舞台中保持一段时间。3、利用形状补间动画制作孙悟空变形为公鸡效果的动画。、利用形状补间动画制作孙悟空变形为公鸡效果的动画。4、利用形状补间动画制作孙悟空返回到舞台中心位置的动画。、利用形状补间动画制作孙悟空返回到舞台中心位置的动画。同学们，相信大家都已经掌握了孙悟空变化的本领，那么就请同学们充分发挥同学们，相信大家都已经掌握了孙悟空变化的本领，那么就请同学们充分发挥自己的想象，结合我们所学习的制作方法，将你的孙悟空变化成自己想变的东自己的想象，结合我们所学习的制作方法，将你的

22、孙悟空变化成自己想变的东西吧！西吧！教学反思：教学反思：本课的主要任务是将孙悟空变化为四种不同的事物，活动内容丰富有趣，本课的主要任务是将孙悟空变化为四种不同的事物，活动内容丰富有趣，在完成任务的过程中加强学生对形状补间动画的认识，重点培养学生综合处理在完成任务的过程中加强学生对形状补间动画的认识，重点培养学生综合处理信息的能力信息的能力。学生已经初步掌握了学生已经初步掌握了 flash 的功能以及基本操作的功能以及基本操作，为本课奠定了一为本课奠定了一定基础，我让个别学生展示，既锻炼了学生的自我表达能力，让学生享受成功定基础，我让个别学生展示，既锻炼了学生的自我表达能力，让学生享受成功的喜悦

23、，又让基础较弱的同学多了一次学习的机会。的喜悦，又让基础较弱的同学多了一次学习的机会。在课堂教学中，以一个个活动和任务为载体，重在培养学生的自主探究能在课堂教学中，以一个个活动和任务为载体，重在培养学生的自主探究能力和综合处理信息能力，让学生在任务的驱动下，通过思考和自主实践去完成力和综合处理信息能力，让学生在任务的驱动下，通过思考和自主实践去完成任务，从中发现问题，获取知识，提高实践能力。任务，从中发现问题，获取知识，提高实践能力。总体来说，本节课基本完成了教学任务，但由于学生水平参差不齐，个别总体来说，本节课基本完成了教学任务，但由于学生水平参差不齐，个别在形状补间动画制作方面还存在一定的问题。另外，我在教学设计中对小组合在形状补间动画制作方面还存在一定的问题。另外，我在教学设计中对小组合作考虑的还有所欠缺，没能体现出小组合作的实际作用。作考虑的还有所欠缺，没能体现出小组合作的实际作用。