冀教版三年级信息技术 5.画美丽的早晨 教案.doc

1、5 画美丽的早晨教学设计一、基本信息一、基本信息设计者：学生：教材：小学信息技术（冀教版）三年级课时： 1 课时（共 1 课时）二、教学内容分析二、教学内容分析本节课主要学习画图软件中“选定” 、 “剪切” 、 “复制” 、 “粘贴” ，以及“透明背景” “不透明背景” 、 “图像的翻转/旋转” 、 “图像的拉伸/扭曲”等知识。三、教学（学习）目标与重难点三、教学（学习）目标与重难点教学目标：教学目标：1、知识与技能：在画图中，掌握“选定”与“任意形状的裁剪”工具可以复制图形，灵活运用“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”可以变换不同形态的动植物。2、 过程与方法：通过歌曲描绘的图像，激发学生的作画的

2、兴趣，通过自己创作，使学生能够将语言文字信息转化为图画信息，发挥想象力。3、情感态度与价值观：懂得评价自己的作品，感受同学的作品，在活动中能够仔细观察、思考，培养合作的精神，懂得在自我作品欣赏的基础上，相互交流、相互欣赏，共同提高。教学重难点：教学重难点：重点：学生综合运用画图工具画出想象中的美丽早晨。难点：指导学生将语言文字信息转化成图画信息，并发挥自己的丰富想象，画出自己心中的美丽早晨。四、学习者分析四、学习者分析学生此前已接触了画图软件，掌握了一些使用方法。但是对于画图来说，有的同学绘画能力还是有限的。这节课将很好地帮助学生们，利用各种工具，进行快速的绘画练习，解决缺少绘画才能的困惑。培

3、养学生利用电脑技术进行绘画，提升他们的绘画能力。五、教学策略选择与设计五、教学策略选择与设计本课中设计五个任务， 让学生通过完成各个任务来自主建构知识体系， 学生每完成一个任务， 教师都要从学生学习过程中遇到的问题入手， 引出另一个新任务， 启发学生自主探究，进而完成。对比较有代表性的问题进行适当引导，最后和学生一起讨论、归纳、解决。六、教学资源与工具设计六、教学资源与工具设计教学环境：计算机网络教室、多媒体教学准备：课件七、教学过程七、教学过程教学环节教学环节教学内容与教师活动教学内容与教师活动学生活动学生活动设计意图或依据设计意图或依据一激趣导入播放上学歌 。1、提问：歌中唱到，上学的路上

4、有哪些景物？在早晨，你还见到过哪些美丽的景色？2、揭示课题： 画美丽的早晨。学生跟音乐唱。激发兴趣， 活跃课堂气氛。二探究新知同学们，老师为你们带来了老师画得美丽的早晨，看了老师的画，你有什么发现？任务一：画任务一：画 6 朵相同的花。朵相同的花。1、利用广播教学，边演示边解说给学生（复制、粘贴） 。第一步：首先用“选定”或是“任意形状的裁剪”工具，将要复制的图形选中。第二步：方法一：选定图形后，先按住“ctrl”键不放，拖动鼠标可以快速复制出图形来。方法二：选定图形后，利用快捷菜单。方法三：选定图形后，利用编辑下拉菜单 。2、 教师适时提醒学生调整工具箱下的 “透明背景” 和 “不透明背景”

5、 ， 看粘贴效果有什么不同。3、教师巡回指导，展示学生作品。学生练习。学生调整工具箱下的“透明背景”和“不透明背景” ，看粘贴效果有什么不同。培养学生的实践能力。教学环节教学环节教学内容与教师活动教学内容与教师活动学生活动学生活动设计意图或依据设计意图或依据二探究新知任务二：任务二：自学课本自学课本 11 页页 “旋转旋转”和和“扭曲扭曲”的方法，画出三的方法，画出三个以上不同形状的小鸟。个以上不同形状的小鸟。在“图像”菜单下面有“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令，你先自己试一试，试后把感想说出来。教师巡回指导。学生自己总结实验结果， 并使用广播教学上台给同学们演示。学生制作作品。通过学生自己

6、尝试、 合作探索， 把课堂气氛推向高潮。三拓展延伸任务三：任务三：画自己心中美丽的早晨。画自己心中美丽的早晨。创作提示：1、 如果需要比颜料盒中更多的颜色，我们可以通过“颜色编辑颜色” 工具添加 “自定义颜色” 。2、画好作品，记得保存哟。3、使用“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”工具进行操作时，必须先要选定对象，才可以操作。展示学生作品（自评、生评、师评） 。小组合作探究画法。学生操作。作品展示交流。让孩子们学会倾听了解别人的想法， 也利于今后小组活动的开展。四分享收获说一说，学习了本课你有哪些收获？说本节课收获让同学把自己体会最深的一点说给大家听一听。板书设计画美丽的早晨一、画相同的花二、画不

7、同形状的小鸟复制粘贴图像：旋转、扭曲观察思考自主学习展示交流积极讨论拓展应用八、教学流程图八、教学流程图教学内容与教师的活动媒体的运用学生的活动教师进行逻辑选择开始画相同的花朵课件小组合作创设情境，激趣导入课件布置自学任务课件画不同形态小鸟课件教师补充评比展示结束教师指导九、课后反思与自我评价九、课后反思与自我评价在让在教学过程中，通过自己设计的教学内容，吸引孩子们的注意力。由于学生好奇心强，有许多的操作，学生能够尝试自己去完成。例如，各种形态的小鸟，就可以放开手去让孩子们自己做，激发孩子们发现问题、分析问题、解决问题的能力。在评价方面，提倡学生在自我作品欣赏基础上，相互交流，相互欣赏，共同提高。在演示方面，由孩子自己去演示给大家，这样使每个孩子都有学习的成就感，促使他们继续努力，为今后的学习养成良好的学习习惯。