2022北师大版五年级下册科学2长方体（一）ppt课件（含教案+ 视频）.zip

教材版本及章节：北师大版五年级下册第二单元课型：单元复习课内容：长方体（一）复习年级：五年级授课人：学校：概况概况教材分析教材分析本单元内容是在前面的平面图形的基础上编写的，它是由“长方体和正方体的认识、”“展开与折叠”，“表面积、”“露在外面的面”四个部分组成，通过一个单元的学习，学生已经掌握了长方体正方体的一些基本概念，通过本节课的复习，引导学生对第二单元所学知识进行梳理归纳总结，形成知识网络，帮助学生进一步认识长方体、正方体的特征，运用长方体正方体的表面积、棱长总和等知识解决生活中的实际问题，进一步建立空间观念，也为今后学习体积容积以及圆柱体，圆锥体等知识打下扎实的基础。 教学目标教学目标1、知识与能力：通过整理、复习，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，掌握长方体和正方体的表面积、棱长总和的计算方法，理解其内在联系，并能灵活运用。 2、过程与方法：通过学生讨论探索、动手实践、合作交流，使学生在复习过程中提高归纳整理能力，感悟数学思想方法，初步培养学生的想象能力，建立初步的空间观念，发展形象思维。 3、情感态度与价值观：引导学生初步学会根据生活实际提出问题，并运用所学的知识解决问题，发展学生实践能力与创新精神，感受数学与生活的密切联系学习目标学习目标1.,进一步掌握长方体和正方体的特征，长方体和正方体的表面积、棱长总和的计算方法，理解其内在联系，并能灵活运用。2.经历讨论探索、动手实践、合作交流的学习探究过程，提高归纳整理能力，感悟数学思想方法，培养形象思维及空间想象能力。教学难点教学难点帮助学生梳理长方体和正方体的知识，使之系统化，并灵活运用所学知识解决实际问题，从感性认识出发经过思维活动上升到理性认识。教学重点教学重点帮助学生梳理长方体和正方体的知识，使之系统化，并灵活运用所学知识解决实际问题，从感性认识出发经过思维活动上升到理性认识。教学环节教学环节教学内容教学内容方法策略方法策略设计意图设计意图时时间间备注备注一、情境导入（一）、谈话导入（二）、揭示课题1-1 出示情境图，师生谈话引入，创设观察情境。（1）1-2 揭示课题：请同学们用数学的眼光来观察水立方，它能让你联想到我们最近学习的哪部分数学知识？今天我们就一起来复习关于长方体和正方体的知识。板书：长方体（一）复习谈话导入，由建筑物-水立方引起学生的联想，引入对本单元知识的回顾。认定本节课的学习目标。1分钟二、梳理归纳（一）回忆整理-梳理板块（二）汇报呈现2-1 请同学们回想一下，在这一单元中，我们都学习了关于长方体和正方体哪几方面的知识？初步引导学生回忆本单元知识，并进行归纳，形成板块，引导学生学会构建3分钟请大家独立进行梳理，将自己的梳理结果用喜欢的方式呈现出来。2-2 全班交流汇报，补充，让我们来看一看，大家的梳理结果。主要围绕：特征、表面积、棱长总和、展开与折叠、漏在外面的面等内容。教师引导归纳，完善板书。所学知识网络，进行整理复习的方法.。三、探究整理（一）、搭建平台，探究合作（二）汇报交流3-1 搭建平台。我们就结合这些内容展开对长方体和正方体的复习和整理活动。3-1-1 出示六人小组探究活动要求。3-1-2 单元组活动，教师巡视指导。3-2 汇报交流补充，质疑。预设：面、棱、展开和折叠、露在外面的面3-3 教师相机点讲，精讲和补讲。通过搭建平台，组织引导学生自主探究复习整理本单元的知识点、易错点，学生经过亲自动手探究和交流，生生交互，师生交互，唤起学生的回忆，引导学生自主的去回顾知识的梳理过程，加深对知识网络的理解，提高运用知识解决实际问题的能力，落实本节课目标。5分钟四、学以致用百炼成金（一）手势判断。（二）生活出真知。（三）小结：解决这些问题时应该注意什么问题？4-1 快速判断。判断对错 5 道题。4-2 生活出真知（1）（粉刷烟囱）-独立思考，快速选择，说明原因。学生回答.归纳易错点：1.烟囱只有 4 个面（前后左右，没有上下面） 2.单位不统一，要换算单位。 3.选择必要条件（2）（定做鱼缸-快速计算）4-3 同学们刚刚解决了生活中一些和长方体、正方体的表面积、棱长总和有联系的最基本的知识，你们认为在解决这些问题时应该注意什么问题？加深学生对概念的进一步应用和理解，引导学生将数学知识与实际生活相联系，学会审题，明确应该运用怎样数学的知识去解决生活中的实际问题，训练学生解题的能力。同时培养学生在学习的过程中要善于总结学习方法5五、展现自我视频展示（1）扎正方体礼盒，丝带多长？（2）从大正方体不同位置拿走一个小正方体，表面积的变化。在学生解决了所有的问题之后，我再一次引导学生思考：（1）扎正方体礼盒，丝带多长？（2）从大正方体不同位置拿走一个小正方体，表面积的变化。理想的教学，就是引导学生带着问题走进课堂，带着更多的问题走出课堂。为了调动所有学生的积极性，课前布置了“小老师”的探究视频活动，孩子们个展风采，能人辈出，选取了学生课前自主探究的两段视频，抛砖引玉。通过这两个问题的训练，引导学生认真观察，激活学生思维，学会灵活的解决问题，拓展目标。5分钟六、收获总结（一）自主收获（二）总结歌谣（三）课后延伸6-1 这节课你什么收获，谈收获，总全课。6-2 重点引导学生运用知识解决问题的方法和注意事项（总结歌谣）6-3 “水立方”里还藏着许多的数学知识，还有很多许多值得我们骄傲的地方，请同学们课下赶快查找资料。了解一下吧！看你能发现什么奥秘？通过对整节课知识的总结，再次回扣目标。通过引导学生查阅资料，了解“水立方”，激发学生探究的欲望，将学生热情引向课外，再次体会课上用数学的知识解决问题，课下去发现问题，真正感受数学与生活的联系，从而激发学生对数学的热爱2分钟长方体（一）长方体（一）单元复习课单元复习课北师大版 小学五年级下册学习目标学习目标一、一、创设情景创设情景-揭示课题揭示课题 “水立方” 化身灯光艺术体它们之间有什么联系呢？请大家独立进行梳理，将自己的梳理结果用喜欢的方式呈现出来。请同学们回想一下，在这一单元中，我们都学习了哪些关于长方体和正方体的知识？回顾梳理回顾梳理汇报呈现汇报呈现设计关于长方体或正方体的研究问题，设计关于长方体或正方体的研究问题，开展开展探究活动。探究活动。010203归纳出知识点，易错点。归纳出知识点，易错点。我来做我来做展示成果展示成果六人小组六人小组活动要求活动要求在长方体或正方体中任选在长方体或正方体中任选一个知识点一个知识点来来探探究。究。三.搭建平台，探究整理-合作交流03我来做我来做展示成果展示成果长方体和正方体的特征长方体和正方体的棱长总和三.搭建平台，探究整理-合作交流03我来做我来做展示成果展示成果长方体和正方体的展开图和表面积长方体和正方体的切分手势判断手势判断粉刷烟囱粉刷烟囱 定做鱼缸定做鱼缸挑战自我挑战自我读一读、想一想，这些题目的读一读、想一想，这些题目的叙述正确吗？说一说为什么！叙述正确吗？说一说为什么！1、正方体是特殊的长方体。（ ）2、长方体6个面一定都是长方形。（）3、两个一样的正方体拼成一个长方体，表面积之和没有发生变化。 （）4、棱长为2厘米的正方体，它的棱长之和与表面积相等（）xxx手势判断手势判断粉刷烟囱粉刷烟囱定做鱼缸定做鱼缸张师傅要粉刷家里的长方体状的烟囱张师傅要粉刷家里的长方体状的烟囱，烟囱长，烟囱长4分米，宽分米，宽3分米，高分米，高5米，那米，那么要粉刷的面积有多少平方分米？选么要粉刷的面积有多少平方分米？选择正确算式（择正确算式（ ）说一说为什么？A（43 + 35 + 45）2B、 352 + 452C、 3502 + 4 502D、 432 + 35021.烟囱只有4个面（前后左右，没有上下面）2.单位不统一，要换算单位。3.选择正确的条件。手势判断手势判断粉刷烟囱粉刷烟囱定做鱼缸定做鱼缸 棱长为棱长为3分米的正方体无盖玻璃鱼缸分米的正方体无盖玻璃鱼缸（1）制作这个金鱼缸需要多少玻璃？）制作这个金鱼缸需要多少玻璃？（2）如果给这个鱼缸的每条棱上装上彩色的装如果给这个鱼缸的每条棱上装上彩色的装饰条，需要准备多少分米的装饰条饰条，需要准备多少分米的装饰条?（1）3x3x5=45（平方分米）（2）12x3=36（分米）答：答：制作这个金鱼缸需要制作这个金鱼缸需要45平方分米的平方分米的玻璃玻璃。答：答：需要需要36分米的装饰条。分米的装饰条。手势判断手势判断粉刷烟囱粉刷烟囱定做鱼缸定做鱼缸同学们刚刚解决了生活中一些和长方体的表面积，棱长总和等有联系的问题，你们认为在解决这些问题时应该注意什么？同学们刚刚解决了生活中一些和长方体的表面积，棱长总和等有联系的问题，你们认为在解决这些问题时应该注意什么？小结回顾小结回顾1、首先要明确题目到底要我们求什么，计算方法是什么？同学们刚刚解决了生活中一些和长方体的表面积，棱长总和等有联系的问题，你们认为在解决这些问题时应该注意什么？同学们刚刚解决了生活中一些同学们刚刚解决了生活中一些和长方体的表面积，棱长总和和长方体的表面积，棱长总和等有联系的问题，你们认为在解决等有联系的问题，你们认为在解决这些问题时应该注意什么？这些问题时应该注意什么？2、如果是表面积的话要注意是求几个面，哪几个面，该怎样去计算这几个面？选择正确的数据去计算。3、注意单位名称要求统一1.正方体礼盒的棱长22厘米，接头长度25厘米，丝带长（）厘米？2.从大正方体不同的地方，拿走一块小正方体，表面积发生了怎样的变化？迎接挑战迎接挑战丝带的长丝带的长表面积的变化表面积的变化正方体礼盒的棱长正方体礼盒的棱长22厘米，接头长度厘米，接头长度25厘米，丝厘米，丝带长（）厘米。带长（）厘米。丝带的长丝带的长表面积变化表面积变化从大正方体不同的地方，拿走一块小正方体，表从大正方体不同的地方，拿走一块小正方体，表面积发生了怎样的变化？面积发生了怎样的变化？1.正方体礼盒的棱长22厘米，接头长度25厘米，丝带长（201）厘米？ 228+25=201(厘米）2.从大正方体不同的地方，拿走一块小正方体，表面积发生了怎样的变化？从顶点拿，表面积不变从棱上拿，表面积增加了2个面从面中间拿，表面积增加了4个面。你做对了吗你做对了吗?总结收获总结收获抓住本质特征，联系生活实际注意特殊物体，细心观察思考判断解题方向，选择必要条件注意单位统一，确保计算无误 谢谢谢谢 21世纪教育网（) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！月薪过万不是梦！详情请看：https:/