2021-2022新教科版三年级科学下册1-2《各种各样的运动》教案.docx
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1、各种各样的运动教学设计各种各样的运动教学设计【教材分析】【教材分析】各种各样的运动是三年级下册物体的运动单元的第二课,学生在第1 课初步认识了物体运动的基础上,深入研究物体的运动形式。本课的教学旨在落实“物体运动形式的多样性” 。为加深学生对运动形式的理解,本课安排了两个活动。活动一:让物体运动起来,学生用不同的方式让物体运动起来, 比较运动方式的差异; 活动二: 贴圆点, 观察记录圆点的运动轨迹,识别各种各样的运动。活动二是本课的重点和难点,在物体上贴上圆点,便于学生观察记录,发现不同物体或同一物体不同部位运动的差异。【学情分析】【学情分析】对于三年级的学生,对物体运动形式的了解并不深入,本
2、课的重点不是给各种各样的运动形式分类,而是通过用不同的方式让不同的物体运动起来,从而让学生感受运动形式是多种多样的,如:平动、滚动、振动、摆动等。教材中提示在物体的观察点上贴上小圆点,一是方便学生观察记录,二是帮助学生逐步形成“质点”的概念。【教学目标】【教学目标】科学概念目标:科学概念目标:1、知道物体的运动形式是各种各样的,运动形式可以分类。2、同一物体不同部位可以有多种运动形式。科学探究目标:科学探究目标:通过观察物体的运动,用图示或文字描述物体的运动状态。科学态度目标:科学态度目标:养成细心观察的习惯,合作交流,实事求是。科学、技术、社会与环境(科学、技术、社会与环境(S STSETS
3、E)目标:)目标:初步感知物体的运动与生活的联系。【教学重难点】【教学重难点】重点:辨别常见物体的运动形式。难点:记录物体的运动轨迹,并根据运动轨迹对运动形式进行分类。【材料准备】【材料准备】老师:课件学生:运动的物体(指尖陀螺、钢尺、玩具车、陀螺、溜溜球) 、圆形贴纸、记录单【教学流程图】【教学流程图】【教学过程】【教学过程】1.聚焦教师出示玩具小车教师提问:老师手里有一辆小车,你有办法让它运动起来吗?学生活动: 3 名学生上台演示,让小车运动起来。教师提问:这 3 次小车的运动形式一样吗?有什么不同?预设:不一样,向前、向后、转圈教师活动:原来物体的运动是各种各样的,今天我们就来学习各种各
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