2021-2022新教科版三年级科学下册1-6《比较相同时间内运动的快慢》教案.docx
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1、比较相同时间内运动的快慢教学设计比较相同时间内运动的快慢教学设计【教材分析】【教材分析】比较相同时间内运动的快慢是三年级下册物体的运动单元的第 6课, 本课与前一课都是研究物体运动快慢问题,本课通过比较相同时间内物体运动距离来比较运动速度。为探究相同时间内物体运动快慢问题,本课安排了三个活动。活动一:根据不同交通工具在相同时间内运动的距离判断快慢; 活动二: 同时出发沿直线运动,在相同时间内比较运动快慢;活动三:在不同地点不同时出发,比较运动快慢。三个探究活动层层深入,指向“运动相同的时间,通过的距离长,运动快”的概念。【学情分析】【学情分析】对于三年级的学生, 对判断运动的快慢有着一定的经验
2、。 在前一课的学习中,学生已经会比较相同距离内运动的快慢, 本课重点是根据相同时间内运动的距离来判断运动的快慢。由于前一课与本课都是指向物体运动速度的问题,学生已经有了使用秒表的经验,更容易开展本课的研究。【教学目标】【教学目标】科学概念目标:科学概念目标:运动相同的时间,可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢:距离长,运动快;距离短,运动慢。科学探究目标:科学探究目标:1.应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。2.利用软尺测量物体的运动距离。科学态度目标:科学态度目标:养成合作探究,分析数据,尊重客观事实的科学态度。科学、技术、社会与环境(科学、技术、社会与环境(S STSETSE
3、)目标:)目标:感知使用秒表计时、用软尺测量距离的准确性和便捷性。【教学重难点】【教学重难点】重点:应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。难点:学会控制变量,测量运动相同时间的距离,比较运动的快慢。【材料准备】【材料准备】老师:课件、实验操作视频资料学生:软尺、秒表、学生记录单【教学流程图】【教学流程图】【教学过程】【教学过程】1.聚焦教师提问: 通过上节课的学习, 我们知道运动相同的距离, 时间短的运动快,时间长的运动慢。除了这种方法,我们还有其他比较运动快慢的方法吗?学生活动:思考,表达与交流。PPT 出示猎豹追赶羚羊的图片教师提问:猎豹和羚羊同时在草原上奔跑,猎豹可以追上羚羊吗
4、?学生活动:交流表达看法,并说明理由。教师介绍:猎豹是世界上在陆地上奔跑速度最快的动物,时速可以达到 115千米,按照它最快的速度奔跑,跑 100 米大概只需要 3 秒左右。教师活动:在相同时间内,只要猎豹运动得足够快,运动的距离足够长,就能追上羚羊。今天我们就来学习比较相同时间内运动的快慢 。 (板书:比较相同时间内运动的快慢) 。设计意图:回顾上一节课的内容,加深学生对运动快慢的理解。通过猎豹追赶羚羊的情景,引发学生的思考,激发兴趣,引入“相同时间比距离”的主题,为后面的学习做铺垫。2.探索(1)给交通工具排序PPT 出示不同交通工具 1 小时内通过的距离图片教师活动:放假出行我们需要选择
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