2021-2022新教科版三年级科学下册2-5《茧中钻出了蚕蛾》教案.docx
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1、茧中钻出了蚕蛾教学设计茧中钻出了蚕蛾教学设计【教材分析】【教材分析】本课是教科版科学三年级下册动物的一生单元的第 5 课时。而在此之前,学生已按照蚕生长发育的顺序了解了蚕的卵、幼虫、蛹三个阶段,本课将继续学习从蛹发育而来的第四个阶段蚕蛾(成虫) 。本课的研究重点是“观察蚕蛾的形态特征和行为” ,以及“基于蚕蛾和蚕蛹的观察比较,推测蚕蛾身体各部分结构与蚕蛹的联系”等。本课包含了三个探究活动:1.交流蚕蛾的生命活动现象,如破茧而出、交配、产卵等;2.观察蚕蛾,分析蚕蛾的身体结构;3.比较蚕蛾和蚕蛹,推测蚕蛾身体各部分结构与蚕蛹的联系。【学情分析】【学情分析】在本课学习之前,学生通过养蚕活动和之前的
2、 4 课时内容,基本了解了蚕的一生的变化情况,对蚕蛾也有一定的了解。学生已经观察到了蚕蛾的一些生命活动,比如蚕蛾不吃东西、基本不会飞,蚕蛾交配后产下蚕卵,不久后死亡。学生的兴趣是很浓厚的,同时也喜欢提出各种问题。因此本节课的重点在于引导学生了解蚕蛾是蚕的成虫阶段、蚕蛾的身体结构特征、蚕蛾的行为与繁殖后代的关系、蚕蛾属于昆虫等知识。【教学目标】【教学目标】科学概念目标:科学概念目标:1.知道蚕蛾是蚕的成虫阶段,由蚕蛹发育而来。蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分,头上长有一对触角、胸部长有两对翅膀和三对足。2.了解雌蛾和雄蛾交配后,雌蛾产卵繁殖后代,不久后死去。3.知道蚕是昆虫,昆虫类动物具有共同的特征
3、。科学探究目标:科学探究目标:1.能根据外部特征区分雌蛾和雄蛾。2.能基于蚕蛾和蚕蛹的观察比较,推测蚕蛾身体各部分结构与蚕蛹的联系。3.能依据昆虫的共同特征,判断生物是不是昆虫。科学态度目标:科学态度目标:1.愿意采用各种手段和方法观察蚕蛾,在活动中感悟生命的神奇。2.敢于表达观察所得,乐于分享观察蚕蛾生命过程的收获。科学、技术、社会与环境(科学、技术、社会与环境(S STSETSE)目标:)目标:能长期、细致的观察并如实记录,初步感受到科学研究的乐趣。【教学重难点】【教学重难点】重点:观察并描述蚕蛾的身体结构和生命活动。难点:能根据外部特征区分雌蛾和雄蛾;能基于蚕蛾和蚕蛹的观察比较,推测蚕蛾
4、身体各部分结构与蚕蛹的联系。【材料准备】【材料准备】为生准备:教师准备:多媒体课件、微课资源。【教学流程图】【教学流程图】【教学过程】【教学过程】教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图一、聚焦一、聚焦师:同学们,一段时间过去了,你们的蚕茧发生了什么变化,里面的蚕蛹发育成了什么呢?生:蚕蛹发育中了蚕蛾,从蚕茧里钻了出来!按照蚕的生长发育顺序,距离上次蚕结 茧 过 去 了 十 多天,很多同学饲养的蚕已经破茧变成蚕蛾了,这个问题对学生来说并不难回答,并且具有浓厚的兴趣,可以顺序的开展随后的探索活动。二、探索二、探索探索探索 1 1:交流新发现交流新发现师:原来是蚕蛾从茧里钻
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