2022新教科版科学六年级下册第三单元《宇宙》全部课件(含8课).pptx
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1、2021-20222021-2022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册第三单元第三单元 宇宙宇宙1.1.太阳系大家庭太阳系大家庭 我们知道月球是地球的卫星,地球是太阳系大家庭中的一颗行星。除了太阳、地球和月球外,我们还知道太阳系中有哪些天体?1.画一画你知道的太阳系,然后和同学交流。2.了解太阳。 太阳处于太阳系的中心位置,它的质量占整个太阳系所有天体质量太阳处于太阳系的中心位置,它的质量占整个太阳系所有天体质量99.86%,正因为如此,它支配着太阳系中所有其他天体的运行。它是一颗,正因为如此,它支配着太阳系中所有其他天体的运行。它是一颗充满活力的充满活力的恒星恒星,每时每刻都在向太
2、空发出光和热。,每时每刻都在向太空发出光和热。搜索一个能提供太阳的基本资料的网站。搜索一个能提供太阳的基本资料的网站。了解太阳的一些基本数据,比如质量、大小、结构等。了解太阳的一些基本数据,比如质量、大小、结构等。根据自己的兴趣,深入了解太阳的一些情况,比如太阳黑子、太阳对地根据自己的兴趣,深入了解太阳的一些情况,比如太阳黑子、太阳对地球的影响等。球的影响等。3.了解太阳系大家庭中的其他天体。在太阳系中,有一些天体可以直接观察到。还有一些比较小或者比较远的天体,需要借助天文望远镜才能更好地观察。1.太阳系大家庭中有哪些天体?2.这些天体各有什么特点?太阳太阳八大行星及其卫星八大行星及其卫星矮行
3、星矮行星小行星小行星彗星彗星流星流星 彗星 彗星也绕太阳公转,有的大约几十到几百年绕太阳一圈,有的绕太阳一圈需要长达数千年甚至数百万年。2021-20222021-2022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册第三单元第三单元 宇宙宇宙2.2.八颗行星八颗行星 太阳系有八颗行星,地球是从太阳系向外的第三颗行星,其他的行星就好像地球的兄弟姐妹一样。八颗行星有哪些?它们是如何排列的呢?1.阅读八颗行星的基本数据表,说说从这张表中你知道了什么。2.给八颗行星排序。3.建立行星的位置关系模型。以小组为单位,先处理行星与太阳距离远近的数据。应怎样应怎样处理数处理数据呢?据呢?5.8mm10.8mm
4、22.8mm77.8mm142.7mm287mm449.6mm15mm距离缩小距离缩小一万亿一万亿倍倍3.建立行星的位置关系模型。以小组为单位,先处理行星与太阳距离远近的数据。 取三条长度相同的纸带,每条纸带对折四次,然后将纸带粘连成一条长纸带。在长纸带的折痕处标记数字。3.建立行星的位置关系模型。将八颗行星标记在长纸带上。 根据处理后的数据将八颗行星画在纸带上。又该如又该如何标记何标记呢?呢?5.8mm10.8mm22.8mm77.8mm142.7mm287mm449.6mm15mm3.建立行星的位置关系模型。将制作好的“八颗行星位置模型”纸带黏贴在班级的黑板上。 观察我们的纸带模型。对比我
5、们的模型与平时常见的太阳系八颗行星的图片有何不同。 1.在建造模型的过程中,各小组是如何处理数据的?有什么体会和发现?2.观察全班制作出来的八颗行星位置模型,我们有什么新的认识或问题? 观察木星及其卫星 因为木星相当巨大而又明亮,所以很容易被认出。用双筒望远镜观察,它看起来像小圆盘。另外,你还有可能看到它的四颗最亮的卫星。2021-20222021-2022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册第三单元第三单元 宇宙宇宙3.3.日食日食 我们知道,在太阳的引力作用下,太阳系中的天体都在围绕太阳运行。月亮在绕着地球运动的同时,也地球携带者绕太阳公转。在运行过程中,天体之间有时会发生一些有趣
6、的天文现象,比如日食。我们观察过日食吗,知道日食是怎么发生的吗?1.模拟三球运动。你能模拟太阳、地球和月球的运动吗?你在模拟实验中观察到了什么?2.模拟日食。 我们知道日食是月球挡住了太阳发出的光。月球真的能遮挡住太阳吗?能否设计一个模拟实验来验证我们的推测?用大小和颜色不同的纸片分别代表太阳、地球和月球。将三张纸片摆放在一条直线上。在地球纸片上打上一个观察孔,让月球纸片和观察孔高度一致。将月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上,通过观察孔观察“月球”挡住“太阳”的情况。3.汇总我们的观察结果。1.在模拟实验中。我们观察到日食现象了吗?月球处于远近不同的位置时,看到的现象有何不同?2.
7、小结前面的学习,描述太阳系是怎样一个天体系统。当月球距离地球稍当月球距离地球稍近近时,月球时,月球能够挡住能够挡住整个太阳整个太阳当月球距离地球稍当月球距离地球稍远远时,月球时,月球不能挡住不能挡住整个太阳整个太阳近大远小近大远小 金星运行到太阳与地球之间,恰巧三者排成一条直线时,就会出现金星凌日天象。凌日现象发生时,地球上的人们会看到金星在太阳的圆面上缓缓移动,从太阳的东边缘进入,最后从太阳西边缘移出。金星的直径和地球差不多大,凌日现象发生时,金星看上去像一个小黑点。2021-20222021-2022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册第三单元第三单元 宇宙宇宙4.4.认识星座认识
8、星座 在夜晚观星中,我们可以看到天空中有许多闪烁的星星。这些星星绝大多数是太阳那样的恒星,天空中众多的恒星组成了不同的星座。我们知道哪些有关星座的知识?是如何知道的?1.初步了解星座。 天空中的星星实在太多了,为了方便认星,人们把星星分成了群,划分成不同的区域,根据它们的形态想象成人、动物或者其他物体的形状,并且给它们命名。这些天空中被人们划分成的不同区域就称为星座。不同的国家一开始对星座的划分有所不同,1928年,国际天文学联合会统一将全天星空划分为88个星座。我知道天我知道天空中有大空中有大熊星座、熊星座、白羊星座。白羊星座。不同的季节,不同的季节,天空中会出天空中会出现不同的星现不同的星
9、座。座。2.建一个星座模型。 天空中的星星虽然遥不可及,但我们可以通过建星座模型来帮助我们认识星座。找一张边长为50厘米左右的正方形纸板,按图所示打上7个小孔。在17号小孔上分别挂上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、27厘米、14厘米长的细线,并在细线下端挂上大小相同的橡皮泥小球。用投影机的光从四个不同角度照射星座模型橡皮泥小球会在屏幕上投下影子。把观察到的由橡皮泥影子组成的图像画下来。2.建一个星座模型。 天空中的星星虽然遥不可及,但我们可以通过建星座模型来帮助我们认识星座。 展示和交流所画的图像。 星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察,图形也
10、不同。1我们画下来的星座图像相同吗?为什么会不同呢?2哪一个图像和北斗七星的形状相同?3建立星座模型的活动给了我们什么启发?我们对星座有了什么新的认识? 北斗七星是大熊星座的明显标志。组成斗状的七颗星其实离我们的距离并不相同,它们分布在离我们有50150光年远的宇宙空间里。我们抬头所见的星座,其实是从地球角度看到的一些恒星组成的图像。而这些恒星的大小可能不同,与我们的距离也不等,同时彼此之间的距离也十分遥远。 进一步认识星座2021-20222021-2022新教科版六年级科学下册新教科版六年级科学下册第三单元第三单元 宇宙宇宙5.5.夏季星空夏季星空 夏季,是观察星空的好季节,天空中有许多亮
11、星,可以帮助我们识别一些星座。星座有什么作用呢?我们该如何去认识天空中的星座呢?1.利用星座找方向。 我们已经知道北斗七星是大熊星座的明显标志。找到北斗七星,也就可以比较容易地找到北极星。由于北极星始终在北方,所以能帮助我们在夜间辨别方向。仔细观察,如何利用大熊星座找到北极星?北极星北极星5倍距离倍距离2.认识夏季星座。 认识星座的方法有很多,下面的方法可供夜间观星时参考。定方向。根据季节和星图,确认要认识的星座大致在天空的什么方向。找明显特征。在晴朗的夜空,我们会发现一条闪亮的光带,它就是人们常说的“银河”。银河是由许许多多的恒星组成的,可以成为明显的标志。找亮星,定星座。根据“银河”光带,
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