2022新教科版小学科学五年级下册第一单元第7课“设计和制作生态瓶”课件.pptx

1、20222022新教新教科版五年级科版五年级科学下册科学下册绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个群落。除了食物关系外，它们之间还有什么关系？ 动物死后给植物提供肥料，蚯蚓给绿豆苗松土，绿豆苗给动物提供栖息地和氧气。我们把绿豆苗和这些生物统称为生物群落生物群落。生物群落是由植物、动物、微生物组成的。绿豆苗周围有哪些非生物？这些非生物与植物、动物有什么联系？非生物因素有阳光、水、温度、空气等；非生物为动植物提供氧气、水、阳光等生存条件；植物为动物提供氧气、食物、栖息的环境；动植物的生长（行为）会改变非生物因素。探讨生态系统稳定性的条件生物和生物、生物和非生物之间的关系图。 群落里的各种生物与环境中的

2、非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，我们把这个整体叫作生态系统生态系统。怎样的生态系统是稳定的，能够使里面的生物和谐共生呢？改变这个生态系统的生物数量会产生什么样的结果？考虑环境、空间、资源等因素，生物的种类和数量要平衡。你还知道哪些像绿豆苗地这样的生态系统？草地生态系统池塘生态系统海洋生态系统森林生态系统大塑料瓶、若干种水生植物（水草、浮萍等）、小鱼、小虾、田螺、沙子、水槽和水、镊子等。模拟池塘生态系统制作一个生态瓶。让生态瓶里的各种生物之间、生物与非生物之间相互联系、相互影响，让生物很好地生存下去。材料：材料：设计要求：设计要求：提出任务：提出任务：小组讨论、交流：小组讨论、交流：l

3、生态瓶中要放什么？分别放多少？为什么这么放？l 生态瓶中的水，选择自来水还是池塘水？为什么？l 为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该注意什么？交流讨论，完善完善设计方案。小组活动：初步初步设计方案。生态瓶设计完成，我们可以按照什么顺序完成生态系统的建设呢？先做好非生物环境建设，为生物提供栖息地和生存需要，再先做好非生物环境建设，为生物提供栖息地和生存需要，再放提供食物和氧气的植物，最后放动物。放提供食物和氧气的植物，最后放动物。 制作生态瓶1.观察记录哪些方面？ 2.生态瓶要放在哪里？生态瓶制作完成后，接下来我们应该做什么呢？生态瓶的放置与管理，观察与记录。1. 我们为什么这样设计生态瓶？2. 用到了哪些材料来制作？这些材料能够为在生态瓶里生活的生物提供哪些条件？3. 为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该注意什么？改变生态瓶里的生物数量和非生物条件，开展对比实验研究，观察生态瓶的变化。状态良好的生态瓶倒去一半水会怎样？如果拿掉部分水草或加入两条小鱼，又会出现什么现象？