统(部)编人教版五年级上册语文2落花生 说课稿.docx

1、 1 2 2 落花生落花生 一、一、说教材。说教材。 （一）教材分析。 落花生是一篇经典的课文，作者借平凡的事物讲述了深刻的道理：要做一 个对社会有用的人，不能做一个华而不实的人。本课结构严谨，叙事有条理，详 略得当。学习本课，要着重引导学生学习作者详略得当的表现手法。 （二）教学目标。 1.会认 6 个生字，会写 8 个生字，积累 6 个词语。 2.正确、流利的朗读课文，了解课文内容。 3.正确理解课文主旨。感悟要做一个有用的人的道理，能根据课文主旨写一 写身边的例子。 （三）教学重难点。 重点： 1.学习本课生字词，积累词语。 2.能正确理解课文主旨。 难点： 1.正确理解课文主旨。感悟要

2、做一个有用的人的道理，能根据课文主旨 写一写身边的例子。 二、说教法。二、说教法。 根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有： 1.朗读法 本课在课文朗读上有两个侧重点。一是分角色朗读，本课人物对话较多，通 过分角色朗读了解课文内容。 二是重点朗读带有哲理性的句子， 让学生通过朗读， 感悟课文主旨。 2.发现点拔教学法 本课语言平实朴素，容易理解，但是从句子中提炼出作者所呈现的道理还是 有难度，要适时对学生进行点拨。 3.练习法 练习能够及时反馈课堂教学的效果，采用仿写句子、词语的方式，检测学生 的学习效果。 4.多媒体辅助教学法 2 本课准备了同步教学多媒体课件。 包括作者简介， 课文生

3、字和课文讲解内容， 配有适量插图，图文结合，避免枯燥说教形式教学。 三、说学法。三、说学法。 本课要求学生课前做好预习，包括自己查字典预习本课生字，朗读课文，熟 悉课文内容，查找作者简介，对课文内容有一个初步的把握。课内学习包括具体 学习本课要求会认字的字音， 掌握会写的字， 了解课文内容， 准确领会课文主旨， 完成本课课后练习，重点完成本课小练笔。 四、四、说教学流程。说教学流程。 本课的教学课时是二课时，要结合课前的预习和课后习题，紧扣教材，结合 教学目标，合理安排教学流程，以达成教学目标。 （一）布置预习，课前交流： 1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。 2.划出自己喜

4、欢的语句和不懂的地方，并思考为什么。 3.收集作者简介，有兴趣的可以查找花生生长的相关资料。 （二）本节课的教学内容分两课时完成： 第一课时： 一、课题导入 板书：落花生 教师介绍课文作者信息。 二、学习生字词 1.让学生朗读课文，标出生字和不理解的词语。 2.课件出示生字词。 3.教师指导学生认读生字词，引导学生注意读音准确。 4.教师范写生字，让学生注意笔顺，书写规范。让学生自行临写，教 师指导纠正。 三、整体感知，给课文划分层次 1.让学生通读课文，了解课文内容。在读的过程中思考：这篇课文围绕“落 花生”这个题目写了哪些内容？ 2.让学生标出自然段，给课文内容划分层次。点名学生回答是如何

5、划分的， 这样划分的理由。 3 提示：这篇课文分为三个部分 第一部分：第 1 自然段：种花生 收花生 第二部分：第 2 自然段：尝花生 第三部分：第 3-15 自然段：议花生 第二课时： 一、学习课文内容 1.让学生回顾上节课对于课文结构层次的划分。 2.学习课文第 1、2 自然段。 读这两个自然段， 这两个自然段是本课的前两个部分。 找出这两个段落中的生字， 词语。第 1 自然段讲述一家人种花生，本来以为花生不容易种植，但是“居然” 收获了。 （引导学生注意“居然”这个词语，表明出乎意料。 ） 第 2 自然段讲述的是尝花生， “母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐我们 就在后院的茅亭里过这个节

6、” ，这里结合前面母亲不肯荒废空地，显示出母亲的 勤劳能干，还会享受生活。 3.学习课文第 3-15 自然段 这一部分是本课的第三部分， 讲述的是 “议花生” 。 请分角色朗读一下这些段落， 想一想议花生议论了哪些内容？ 教师提问： “我们” 认为花生有哪些好处？花生味道美， 可以榨油， 价钱便宜， 容易得到。 父亲拿花生和苹果、 石榴相比是为了说明什么？说明花生虽然外表不那么吸引 人，但是却默默奉献，大有用处。 父亲拿花生和苹果、石榴相对比，这样的好处是什么？这样做对比是为了突出 花生的特点。 父亲借说花生，是为了告诉我们什么道理？要做一个对社会有用的人，不能做 一个华而不实的人。 作者借父

7、亲评论花生，告诉了我们深刻的道理，这种写法是什么？借物喻理 结合自身实际，说一说怎样做才是有用的人呢？（开放性问题，鼓励学生踊跃 回答） 二、拓展延伸 1.让学生熟读课文，感受课文主旨。 4 2.引导学生学习作者详略得当的表现手法，略写种花生、收花生和尝花生，详写 议花生。 3.小练笔。 生活中有很多平凡的人， 他们像 “花生” 那样， 默默无闻地作着贡献。 让学生用一段话写一写身边的这样的人。教师在课堂上进行巡视指导。 三、课文主旨归纳 四、板书设计 种花生 矮矮地长在地上 收花生 果实长在地下，必须挖起来才知道 落花生 要做一个有用的人 尝花生 好吃 议花生 和苹果、石榴相比较，花生默默无闻，朴素无华