统编版小学语文三年级下册第一单元《昆虫备忘录》教案设计.docx

1、教师备课笔记教师备课笔记编号：编号：0404时间：时间： 20212021 年年2 2 月月 1 1日日课题燕子课型新授课时安排1教学三维目标1.认识“ 录、 凡”等10个生字 ，读准多音字“ 蚂2.默读课文，能说出自己最感兴趣的。内容。教学重点了解文中四种昆虫的显著特征， 说 出自己感兴趣的内容， 并尝试制作表格式的备忘录。教学难点了解文中四种昆虫的显著特征， 说 出自己感兴趣的内容， 并尝试制作表格式的备忘录。教学准备1.课件2.蛉蜓、颓虫、 独 角 仙 、 蚂炸的图卡3.关千昆虫的小视频教法学法教学过程一、创设情景，导入新课。二次备课1、同学们， 你平时见过哪些昆虫？你了解哪些昆虫？它们

2、身上的秘密你又知道多少？（课件出示2一些昆虫图片）2、学生交流自己认识的昆虫。3、下面就让我们认识随着作者一些认识一些昆虫，探究它们身上的秘密吧！板书课题，学生齐读课题。（板书：昆虫备忘录）二、初读课文，质疑感知。1、自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。2、检查自学情况。（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听（出示词语：（课件出示 出示词语）备忘录 凡是距离款款黑绸膜翅益虫大约（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。3、学习生字。（1）（课件出示生字田字格课件 : ） 录 凡 距款 绸 膜 瞎 益约 斑自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“斑凡款”，边音

3、“录”，不读 “ l”。(2)识记生字你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“日+比 =昆” “ 巨+?=距” “ 周+纟 =绸” “ 莫+月 =膜 ” “ 害 +目=瞎 ” 。（2）熟字比较。如：绿一录风一凡药一约斑一班（3）猜谜语：“心到事成定兴盛”谜底是“益” 。（4）认读生字词（以多种形式，如猜读、 “开火车”读等。）4、指名分自然段朗读课文。在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，如：（课件出示 6：出示词语解释）复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现， 同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。琢磨：思索、考虑

4、。款款：本文指慢慢地。严丝合缝：缝隙严密闭合。备忘录：任何一种能够帮助记忆, 简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。三、合作交流，品读感悟。1.你喜欢那种昆虫？找出相关的句子或语段读一读。2.组织学生进行小组合作，讨论、交流：（1）（课件出示 7）“复眼”想必是许多小眼睛合成一个大眼睛。“想必”可以换成哪些词语？（一定肯定）（课件出示 7）凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。文中提到有哪些昆虫有复眼？（蜻蜓、苍蝇）复眼有什么作用？（视觉变得灵敏）（板书：蜻蜓、苍蝇复眼视觉灵敏）（2）（课件出示8）“瓢虫，朱红的，瓷器似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。”这里抓住瓢虫的什么来写的？（颜

5、色、硬翅、硬翅上的小圆点。）（板书：瓢虫硬翅上有小圆点）（3）（课件出示9）“独角仙在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。”从上文中，你知道了什么？（独角仙个头大，甲壳硬，有一只犀牛一样的角。 ）（板书：独角仙个头大甲壳硬）（4） 除此之外， 还写了独角仙的什么特点？ （力气大）找出表现独角仙力气大的句子。 （板书：力气大）（课件出示10）“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。”（5）“挂大扁儿”是哪里人对什么的称呼？（河北人，尖头绿蚂蚱）（6）你喜欢蚂蚱吗？介绍蚂蚱时，一共介绍了几种蚂蚱？（两种蚂蚱：尖头绿蚂蚱和土蚂蚱。 ）各有

6、什么特点和有趣的地方？找出相应的句子读读。都是从外形和动作来叙述的：A.尖头绿蚂蚱动作描写： （课件出示11）“蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。”（板书：咯咯作响）外形：（课件出示12）“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。 ”这句话写出了蚂蚱的什么？ （膜翅的颜色很漂亮） （ 板书：膜翅漂亮的桃红色）B.土蚂蚱：外形：（课件出示13）“身体粗短，方头色黑如泥土，翅上有黑斑。”这里抓住 “土蚂蚱” 外形上的什么写的？ （身体、头、翅膀）（板书：身体粗短、方头、翅膀有黑斑）动作：（课件出示14）“这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。”你认为那些地方写得很有趣？（吐出一泡褐色的口水，“一泡”写出土蚂蚱的口水非常恶心。）（板书：吐褐色口水）“一泡”写出土蚂蚱的口水非常恶心。）（板书：吐褐色口水）作业1、选择其中一种昆虫，发挥想象，以小昆虫的身份，向大家进行自我介绍。2、自己以喜欢的方式，图文结合制作一份“昆虫备忘录”。教学反思板书设计昆虫备忘录咯咯作响外形：膜翅漂亮的桃红色土蚂蚱外形：身体粗短、方头、翅膀有黑斑动作 ：吐褐色口水