南京部编版二年级语文上册第五单元教学分析.docx
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1、部编版二年级语文(上学期)第五单元教学设计部编版二年级语文(上学期)第五单元教学设计课程名称课程名称:语文课程类型课程类型:国家课程教材来源教材来源: 语文(二年级上册) ,人民教育出版社,2017年部编版授课对象授课对象:小学二年级设计者:王丹设计者:王丹授课时间授课时间:9课时【目标确定的依据【目标确定的依据】1.1.相关课程标准的陈述相关课程标准的陈述(1 1)语文课程标准()语文课程标准(20112011 版)第一学段的相关内容要求版)第一学段的相关内容要求阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。认识课文中出现
2、的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。(2 2)课程标准的分析)课程标准的分析本单元编排了坐井观天寒号鸟)我要的是葫芦3 篇课文,这 3 篇课文都是内容浅显,寓意深刻的故事,教师要在要求学生熟读的基础上,能够明白故事中蕴含的道理。在我要的是葫芦这篇课文中出现了不同句子表达的不同语气,指导学生体会同一个意思可以用感叹句或陈述句、反问句或陈述句来表达,不同的语气表达了不同的情感。2.2.教材分析教材分析本单元围绕“思维方法”这个主题编排了坐井观天寒号鸟)我要的是葫芦3篇课文。本单元的故事,内容浅显,寓意深刻, 坐井观天告诉我们看问题要全面
3、; (寒号鸟告诉我们做事不能只顾眼前,要有计划有安排;我要的是葫芦告诉我们看问题要注意事物之同的联系。故事短小,形象鲜明,情节有趣,能激发学生的阅读兴趣。本单元的教学重点是“初步体会课文讲述的道理”。教学时,要引导学生借助课后题,联系生活实际,发表自己的观点,在交流讨论中,体会课文讲述的道理。坐井观天可以围绕课后题“小鸟和青蛙在争论什么”理解课文内容,再开展“他们的说法为什么不一样”的讨论;寒号鸟)可以联系生活实际想想只顾眼前,不想将来带来的不良后果,指导现实行为;我要的是葫芦可利用课后题,思考种葫芦的人一个葫芦都没得到的原因,促进对事物之间相互联系的理解。通过学习,让学生懂得生活的一些基本道
4、理,初步获得思考问题的一些方法。“感受和体会课文语言表达的多样性,学习表达”也是本单元重要的学习内容。例如寒号鸟)一课,借助课后第二题,感受同样的意思可以用不同的方式来表达; 我要的是葫芦)一课,通过课后第二题句子的对比朗读,体会同一个意思可以用感叹句或陈述句、反问句或陈述句来表达,不同的语气表达了不同的情感;语文园地)“字词句运用”第二题,通过仿说练习,引导学生学习如何把句子表达得更具体。3.3.学情分析学情分析通过查字典等识字方法,学生们已能正确流利地朗读课文。在熟读课文的基础上,学生能够理解课文内容。理解了课文内容,能够初步体会课文讲述的道理,这是本单元的一个学习重点。“感受和体会课文语
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