无锡部编版一年级下册语文课文《我多想去看看》教案.docx

1、2.我多想去看看我多想去看看【课课型型】精读引领课【教学目标教学目标】1.认识“想、告”等 12 个生字和足字旁 1 个偏旁；会写“走”一个字。2.能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。用“我多想”句式说出自己的愿望。3.通过朗读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。【教学重点教学重点】1正确流利朗读课文。2积累“的字短语” ，读好带有感叹号的句子。【教学难点教学难点】积累“的字短语” ，读好带有感叹号的句子。【教具准备教具准备】课件【课时安排课时安排】1 课时【教学过程教学过程】一、看图导入一、看图导入1.同学们，在我们美丽的祖国，有着无数令人

2、向往的美景，老师这有两张美丽的图片，让大家欣赏一下！ （出示北京、新疆的图片）2.图片上分别是我们的首都北京，和美丽的新疆。同学们看到这么美丽的景色，想不想去看一看啊？有两位小朋友，也跟你们一样，多想去看看，让我们一起来走进第 2 课我多想去看看 。学生书空，板书课题。3.“想”这个生字需要我们识记，已经认识这个生字的同学能来跟大家说一下是用什么方法记住的吗？ （部件构字法、 组词记忆、 联想记忆， 偏旁记忆法等）我们都知道“心字旁”的字都和心理活动有关，想当然需要用心想，所以是“心字旁” ，这个方法特别好！4.谁能来读一读题目，让老师能听出来你真的很想去这个地方看一看！ （指名读）同学们读的

3、可真好，那我们就赶紧去看看到底是多想去哪个地方看一看吧！二、初读感知二、初读感知1.教师范读同学们读得可真好，接下来请准备好你们的小耳朵，听一听老师是怎么读这篇课文的，特别是句子中的停顿。2.生自读同学们听老师读完，是不是忍不住想像老师读得一样好了啊！那接下来同学们带着自读要求，来自己读一读课文吧。（自读要求：1.正确朗读课文，不添字、不错字、不漏字。2.标出自然段序号，用笔圈出本课生字）3.同桌互读检查自读情况三、精读感悟三、精读感悟1.学习第一段（1）课文的第一自然段是哪个小朋友说的？找一找说的是哪一幅插图。妈妈告诉他，怎样去北京呢？（生读）（出示弯弯的小路图片）沿着什么样的小路？除了弯弯

4、的小路，还有弯弯的什么？读短语“弯弯的小路”刚才老师在转的时候，很多同学已经认识了“告诉”这个词语，那你们是用什么方法识记的呢？这位同学他说是妈妈给她讲故事时候在书上看到的， 他真是一个用心的孩子，在生活中就可以做到识记生字，我们大家都要向他学习！讲解生字“路” ，足字旁的名称、演变，扩充其他足字旁的字“跑、跳、跃、蹦” 。（2）我们来看看“走”这个生字，你是用什么好方法记住他的呢？（组词记忆、联想记忆等）认真观察“走”这个字在田字格中的占格，说一说他的特点。（挑生回答）教师范写，并重申重点部分。（3） “遥远的北京城” ，遥远是什么意思呢？在生活中，还有哪里是遥远的你能说一说吗？这有一张我们

5、中国的地图，我们来看一看，北京和新疆天上相距多远，坐火车要两天的时间才能到。(出示地图，地点做标示)读短语“遥远的北京城” ，新疆和北京距离这么远，所以新疆的小朋友才会那么想去我们的首都北京看一看！（4）遥远的北京城，是我们国家的首都，大家都知道，那这个字你能认识吗？谁来给我们大家讲一下北京的“京”字？这位同学说“京”是上中下结构，知道的可真不少，作为中国人，我们的首都大家可一定要认识啊！那北京最著名的是哪里？（天安门图片）（5）看着天安门的图片，天安门这三个字可太简单了，大家早就已经认识了，那你能用一个词来形容一下吗？解释雄伟的意思。读短语“雄伟的天安门”（6）我们来看一段天安门广场升旗仪式

6、的视频，猜一下“壮观”的意思，换一个词语行吗？读短语“壮观的升旗仪式” 。 “壮观”这个词能让我们联想到升旗仪式那难忘的场景，但会用还不够，还要会认，老师教你们一个好方法。 “壮”有“强壮”的意思， “观”就是看到的景观，联想到逐字的意思，也能够帮助同学们进行组词记忆。（7）咱们再来看一下， 小朋友说的是“非常壮观” ， “非常”是什么意思？你能用“非常”造一个句子吗？对，非常的意思就是“很，特别”的意思，那把课文中 “非常”这两个字去掉行吗？因为非常两个字表现出了升旗仪式的壮观程度，去掉就没法准确表达出来了。同学们真是会动脑筋的孩子！（8） “非常”的意思已经明白了，这两个字你能用好方法记住

7、吗？这位同学说的真好，可以用组词记忆法啊，记住了“非常”这个词，就能记住字啦，你真是一个学以致用的好孩子！（9）师生合作读前两句话，注意“的字短语”的朗读。（10）同学们来猜一猜，从新疆天山到北京要多长时间。 （出示地图，标识地点）同学们看，在地图上，新疆天山和北京相隔这么远，坐火车要两天才能到达， 这个小朋友是多想去看一看啊，你从哪句话看出来这个小朋友特别想去北京的愿望？教师范读，生指读。在这句话中还有一个比较特殊的标点符号，叫做感叹号。感叹号表示惊讶的语气，你能试着读一读这句感叹句吗？你能试着说一句感叹句吗？多种形式读感叹句。 （层次性递进，增强对感叹句的认识以及运用）（11）多种形式读第

8、一段。2.学生自主学习第二段（1）自读第二段，看看北京的小朋友有什么心愿呢？（2）第一段中小朋友离开天山，是走过“弯弯的小路” ，这个小朋友离开北京，是沿着的公路，读短语“宽宽的公路” 。除了“弯弯的小路” ，你还能说出“弯弯的”呢？（学生举例扩展：弯弯的小河、弯弯的月亮等）读短语“弯弯的小路” 。（出示天山图片）看着天山的图片，填充短语“的天山” ，扩充短语“美丽的” 。 （美丽的花朵、美丽的河流、美丽的校园等）读短语“美丽的天山” 。在美丽的天山上，生长着一种珍贵的植物（出示雪莲图片）读短语“洁白的雪莲” ，扩充短语 “洁白的” （洁白的云朵、洁白的手帕等）读短语“洁白的雪莲” 。（3）多种形式读前两句，注意“的字短语”在句子中的停顿。（4）我们又看到了感叹号，这么美的天山，我们也真的想去看看啊，你能读出对天山的期待之情吗？生指读最后一句，多种形式读第二段。四、说话写话练习四、说话写话练习1.（出示本课学习的”的字短语“，多种形式读一读。2.这篇课文表达了两位小朋友想要看看外面世界的强烈情感，那你有没有想要干的事吗，用“我多想”说一说。3.同学们的心愿都像这两位小朋友一样，多么想要实现啊，老师相信，聪明的你们一定能早日实现自己的心愿！【板书设计板书设计】美丽的天山弯弯的小路雄伟的天安门新疆北京洁白的雪莲宽宽的公路壮观的升旗仪式【教学反思教学反思】