南京部编版一年级语文下册《猜字谜》二次修改教案.docx

1、部编版一年级下册单元第 4 课猜谜语猜谜语猜谜语学习目标：学习目标：1.认识 12 个汉字和又字旁、两点水 2 个偏旁，会写“字、左、右”等 7 个汉字。2.通过逐句分析，动画演示等方式能够猜出谜底，能结合谜面，说出猜谜的依据。3.通过本课的学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。学习重点学习重点: :目标 2：通过逐句分析，动画演示等方式能够猜出谜底，能结合谜面，说出猜谜的依据。学习难点学习难点: :通过逐句分析，动画演示等方式能够猜出谜底，能结合谜面，说出猜谜的依据。目标依据：目标依据：1.1.学习内容学习内容本课是字谜识字，由两则字谜组成，一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。猜字谜寓知识

2、性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主要参与，积极开动脑筋。第一则字谜的谜底是“秋” ，谜面呈现了合体字的构字特点；第二则字谜的谜底是“青” ，谜面呈现了“青”字族的形旁和字义之间的关系， 实际上揭示了形声字的造字规律， 可以进一步加深学生对形声字结构特点的认识和感受。两则谜语语言通俗形象，贴近学生生活实际，读起来生动有趣，同时可以感受到中国汉字的独特魅力。2.2.学生情况学生情况在一年级上学期，学生已经认识了 300 个字，会写 100 个字，了解了反义词识字、对对子识字、 象形字和会意字识字等识字方法， 并初步接触了形声字， 有了一定的识字基础。猜字谜的内容和前一课小青蛙有密切联系，第二则谜

3、语有点难度，教学时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果，降低难度。学习过程:一、情境导入 （约 2 分钟）1出示谜语（打一字） 。（1）上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。打一种人体器官（2）麻壳子，红里子，里面裹着白胖子打一种食物（花生）（3）一人一张口，口下长只手。2说说自己是怎么猜出来的。今天我们来学习一种有趣的识字方法猜字谜。教师提问：小朋友们都知道什么是“字谜”吗？（学生回答）3.教师点拨：字谜，是一种文字游戏。它主要根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造设制的。你们我们学习了这课问题，大家也可以自己来编字谜。二、学习进程（约

4、 70 分钟）学程创设学本评价第一学程： （约 40 分钟）本学程对应学习目标本学程对应学习目标 1 1：认识 12 个汉字和又字旁、两点水 2 个偏旁，会写“字、左、右”等 7 个汉字。有有 2 2 个学习任务：个学习任务：1.认识 12 个汉字和又字旁、两点水 2 个偏旁。2.会写“字、左、右”等 7 个汉字。学习任务 1：认识 12 个汉字和又字旁、两点水 2 个偏旁。学习指导 1：采用采用“自学自学+ +班级交流班级交流”的组合方式。的组合方式。第一步：第一步：初读课文、识字正音1.出示词语：xin y x hun zu ph xin ln rn n dn相遇喜欢最怕互相令人感动wn

5、l w ynchn jn zu yuhn huo yu sh万里 无 云纯净左右红火有时2.小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请停下。修理员来帮着修一下。指导读准平舌音“左”，翘舌音“时、纯”，前鼻音“万、欢、言”，后鼻音“红、动、令、净、相”1.1.能认出能认出 “相相、 遇遇、喜、欢、怕、言喜、欢、怕、言、互、令、动、万互、令、动、万、纯纯、净净”1212 个生字个生字2.2. 写 字 时 注 意写 字 时 注 意“时时、红红”左窄右左窄右宽宽， “动动”左右等左右等宽。宽。“左左、右右”两字比两字比较较“左左”的第一横略的第一横略短 ， 横 画 等 距短 ， 横 画 等 距 ，

6、“右右”字第一横要字第一横要写长，写长，（1）横着开火车。（2）竖着开火车。（3）开双轨列车，看谁开得快。（4）开双轨列车，先读读字音，再说一句话。3.识记生字：令、万（1）熟字比较：“今”加一点就是“令”；“方”去一点就是“万”。（2）口头组词，在认读中识记，词语举例：遇：相遇、遇见纯：纯真、纯白净：干净、净化互：互动、互肋言：语言、方言4.读好句子：“言”来/互相尊重，“心”至/令人感动，“日”出/万里无云，“水”到/纯净透明。读时做适当的停顿。找朋友，学偏旁。1.出示课件偏旁：又、冫（板书：又、冫）（1）认识两个偏旁。（2）出示含有两个偏旁的生字卡片，分发给同学们。又：欢、对、双、难、鸡

7、、观冫：冷、凉、冰、冻、冲、决、次、准2.小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。请学生找相同偏旁的字做你的好朋友。（1）生甲：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”（2）生乙：“我是你的好朋友。”（3）大家说：“对对对，欢是观的好朋友。”（4） 大家说： “错错错， 问 和 因 不是好朋友。 ” 3.大家一起读读两位好朋友手中的字， 说说这两个字的偏旁。4.最后让小朋友选择相同偏旁的字手拉手，交朋友。学习任务 1 设计意图：学习本课新偏旁， “找朋友”的游戏，增添学生学习的乐趣。学习任务 1 预设答案：学习任务 2：会写“字、左、右”等 7 个汉字。学习指导 2：采用采用“自

8、学自学+ +班级交流班级交流”的组合方式。的组合方式。第一步：第一步：指导书写。1出示“字、左、右、红、时、动、万” ，自己观察，想想这几个字书写时注意什么。2教师范写，边写边提示。重点指导“红、字”的书写。“红”左右结构，左窄右宽，绞丝旁的三个笔画要写得紧凑，“工”字要写得平稳。“字”上下结构，宝盖头的宽度适中， “子”在宝盖头的里面，一横要和宝盖头等宽。3学生描红，练写。教师巡视指导。4小组内互评，全班展示，讲评。学习任务 2 设计意图学习本课新偏旁， “找朋友”的游戏，增添学生学习的乐趣。学习任务 2 预设答案第二学程： （约 30 分钟）本学程对应学习目标本学程对应学习目标 2 2：.

9、 通过逐句分析，动画演示等方式能够猜出谜底，能结合谜面，说出猜谜的依据。学习任务：通过逐句分析， 动画演示等方式能够猜出谜底， 能结合谜面，说出猜谜的依据。学习指导：采用采用“自学自学+ +班级交流班级交流”的组合方式。的组合方式。第一步：精读第一首谜语，读文猜字第一步：精读第一首谜语，读文猜字1学习第一则谜语。个体展学评价标个体展学评价标准准解决问题程度解决问题程度初级初级： （）能中级中级： （）能学习活动表现学习活动表现初级初级： （）能中级：中级： （）高级高级： （）（1）出示谜语一，自读。（2）小老师教读。（3）逐句读读猜猜。读了第一句想到了什么？边读边想：什么是绿色的？什么是红色

10、的?植物是绿色的，小草、禾苗。太阳是红色的，火是红色的。教师板画两个长方形，引导学生发现谜底是合体字。 “左右相遇起凉风”是什么时候？（秋天起凉风。 ）理解“相遇” ：你在什么地方，和谁相遇过？可以请学生演一演，两个学生相向而行，走在起，就是相遇。什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？联系生活，想一想哪些东西喜欢及时雨？哪些东西最怕水来攻？（禾苗喜欢及时雨，火最怕水来攻）联系生活实际，说一说：“你喜欢什么东西？ ”“你怕什么？”连起来想想，猜猜谜底。（4）揭晓谜底“秋” ，看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾”字？（5）再来读读这个谜语，回想一下猜谜的过程吧。（6）在这则谜语中认识了哪些生字？

11、（7）齐读谜语。第二步：第二步：学习第二则谜语（1）出示第二则谜语，学生自由读，再齐读。过渡：读了这么多遍，你知道谜底是什么了吗？同桌交流一下。（2）复习“请” “情” “晴” “清” “青”字，启发学生思考。教师提示学生，谜底是一个字，这个字，加上不同的偏旁，会变成新的字。每一句谜面都在提示谜底的这个字。1.全班交流，教师随机逐句教学。（1）教学第一句:“言”来互相尊重。教学言” 。出示字卡“言”,讲解:从嘴里说出的话就是“言”,所以“言”里有一个“口” 。教学“互相” 。出示词卡“互相”讲解:你尊重别人,别人也会尊重你,这就叫互相尊重。 让学生说一说 “人和人之间还要互相_” (关心,帮助

12、)。出示词卡“相互”,指明这两个字交换顺序,意思一样学生读词。板贴字卡“请”,并点明“ 言来互相尊重”,就是礼貌用语“请” 。（2)教学第二句:“心”至令人感动。教学“令” 。出示字卡“令”,请学生说一说怎么记住它。强调这个字读后鼻音。请学生结合事例,说说感动的经历,理解“感动” 。（3） 板贴字卡 “情” ,讲解:人之所以感动,就是因为有 “情” 。(3）教学第三句:“日”出万里无云。课件出示晴天万里无云的图片,请学生说说看到了怎样的天空,再说说什么天气才能看到这样的天空。板贴字卡“晴” 。(4)教学第四句:“水”到纯净透明。出示词卡“纯净透明”,请学生说说什么东西是纯净透月的。课件出示清澈

13、的溪水和瓶装纯净水的图片,引导:这里的水如果用一个字形容,那就是“清” 。板贴字卡“清” 。2.揭示谜底,加深理解。(1)引导学生观察黑板上的字卡“请、情、晴、清”,说说有什发现。(2)揭示谜底,引导学生发现形声字的特点:这几个字都是青”的好朋友。字的读音和“青”接近,字的意思和偏旁有关。(3)教师逐句读谜面,多媒体播放“青”分别加上偏旁变成请、情、晴、清”的演示动画。(4)教师小结:读明白每一句谜面所暗示的字,就能知道谜是什么了。（5）最后的谜底是什么？（青）“青”像妈妈，生出了一群字宝宝：请、情、晴、清。这四个字 的发音就是从“青”而来。3.多形式朗读整首字谜。(1)学生自读。(2)教师示

14、范合作读。(3)男女生合作读。主问题设计意图逐句分析，边读边想，引导学生从文中捕捉信息，体现了教师为主导，学生为主体的“双主”的教学模式。第二则谜语有些难度，让学生通过自主交流，发现形声字的构字规律，初步感受形旁和声旁的作用。用动画演示的方式解释这类字谜的猜谜思路，为后面的拓展猜谜和编谜语打下基础。三、学习总结（约 1 分钟）猜谜窍门：猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。四、板书设计4猜字谜左边绿喜欢及时雨禾右边红最怕水来攻火秋请情晴清青作作业业设设计计类别类别具体内容具体内容时间时间设计意图设计意图必做必做第一课时：这是对句子完这是对句子完整结构和运用整结构和运用课外知识的考课外知识的考察察， 让学生根据让学生根据学过的同种类学过的同种类型进行举一反型进行举一反三三， 使学生灵活使学生灵活运用。运用。选做选做这是对句子完这是对句子完整结构和运用整结构和运用课外知识的考课外知识的考察察， 让学生根据让学生根据学过的同种类学过的同种类型进行举一反型进行举一反三三， 使学生灵活使学生灵活运用。运用。