人教版数学四年级下册-观察物体.ppt

1、 题西林壁横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中教学目标教学目标1.知识目标：经历观察的过程，让大家认识到从不知识目标：经历观察的过程，让大家认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。2.能力目标：能正确辨认从正面、侧面、上面观察能力目标：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。到的两个物体的形状。3.情感目标：借助动手操作，发展同学们的空间观情感目标：借助动手操作，发展同学们的空间观念和同伴合作意识。联系生活实际，使大家体会念和同伴合作意识。联系生活实际，使大家体会到数学知识来源于生活。到数学知识来源于生活。我一共

2、看到了三个面。我只看到了一个面。我看到了两个面。第一张，只拍药箱的正面；第一张，只拍药箱的正面；第二张，要拍到药箱的正面和左侧面；第二张，要拍到药箱的正面和左侧面；第三张，要拍到药箱的正面、右侧面第三张，要拍到药箱的正面、右侧面和上面。和上面。小药箱小药箱从正面看小药箱小药箱从左面看从上面看这里所说的正面、左面和上面，这里所说的正面、左面和上面，都是相对于观察者而言的。都是相对于观察者而言的。 站在任意一个位置，最多站在任意一个位置，最多只能看到长方体的只能看到长方体的3个面。个面。小药箱小药箱从不同的位置观察物体，看从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。到的形状可能是不同的。下面这些

3、图分别是从哪个方向上看到的？左面上面正面从不同的位置观察物体，从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。看到的形状可能是不同的。下面三幅图分别是从什么方向看到的？正面左面上面这是我看到的物体的一个面可能是正方体：可能是正方体：还可能是？还可能是？看、想、猜看、想、猜这是我看到的物体的一个面从一个或两个方向看到的图形是不能从一个或两个方向看到的图形是不能确定立体图形的形状的。确定立体图形的形状的。这是我从正面看到的。应该是什么样的物体呢？应该是什么样的物体呢？这是我看到的一这是我看到的一个立体图形的面个立体图形的面可能是可能是同一角度观察不同的立体图形，得到的平同一角度观察不同的立体图形，得

4、到的平面图形可能是相同，也可能是不同的。面图形可能是相同，也可能是不同的。 同一位置观察：同一位置观察：16努力吧！努力吧！图是从图是从 面看；面看；从上面看是图从上面看是图 ；从从 面看是图。面看是图。正正左侧左侧右侧右侧如果从物体的右面观察，看到的会和从左面看到的完全相同吗？为什么？从左面看从右面看做一做，分别说做一做，分别说出下列图形是从出下列图形是从那个方向看到的。那个方向看到的。从左面看从左面看从正面看从正面看从上面看从上面看从正面看从左面看从上面看根据下面从不同方向看到的图形摆一摆 下面的立体图形从上面看到的下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？连一连。分别是什么形状？连一连。你能连一连吗?正面 侧面 上面本课小结本课小结 今天我们学会了从不同位置观察物今天我们学会了从不同位置观察物体，知道了在不同的位置观察到的同一体，知道了在不同的位置观察到的同一物体的形状是不一样的。在生活中，我物体的形状是不一样的。在生活中，我们处处都要留心观察，做一个勤于思考们处处都要留心观察，做一个勤于思考的好孩子，你们能做到吗？的好孩子，你们能做到吗？ 课余时间观察生活中的课余时间观察生活中的 球、正方体球、正方体