广州市天河区2021-2022三年级语文上册期末试卷（及答案）.pdf

1、 1 2021-2022 学年 第一学期 天河区三年级语文科目 期末试卷解析 2 一、根据听到的短文，选择正确的答案，完成以下练习。 （5 分） 1. 短文中描写了许多秋天的景物，下面哪个在文中没有提到（ ）？（1 分） A. 金色的稻浪 B含笑的菊花 C. 红彤彤的山楂 D. 黄澄澄的梨 2. 下列说法错误的是（ ） （2 分） A. 秋天是十分可爱的。 B秋天是令人心旷神怡的时节。 C秋天落叶纷飞，让人伤感。 D.秋天的景象让人们有了收获的喜悦。 3听完短文，你脑海中也许会浮现出秋天的画面，请用一两句话写下来。 （2 分） 【答案】 （略） 二、读拼音，写词语。 （8 分） tio w y

2、ng q ji mng yu q （ ） （ ） （ ） （ ） yu mi ch bng yu pio chng mn （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】跳舞 勇气 救命 有趣 优美 翅膀 邮票 充满 【解析】评估学生对字形的掌握。读拼音写词语是最常现也是最基础的题型，难度较低，需要学生在平时多读多写，牢记于心。 三、给下面加点的宇选择正确的读音，并打上“” 。 （8 分） 1. 奶奶的腰落（lu lo）下病根儿了，但是她干起活儿来从不落 (lu lo) 后. 2. 枣园里，妈妈挑 （tio tio）起灯，继续挑 （tio tio）选较大的红枣。 3. 他高兴 （xng xng）地跑上

3、领奖合，兴 (xng xng）奋地举起了奖杯。 4. 一道明晃（hung hung）晃的白光从窗前闪过，地面开始剧烈地晃（hung hu 3 ng）动起来。 【答案】1. lo lu 2. tio tio 3. xng xng 4. hung hung 【解析】评估学生对于多音字的掌握。学生可以通过了解字义、运用语境、词语性质等方法掌握多音字，平时也要多加积累，牢记于心。 四、比一比，再组词。 （3 分） 登（ ） 捕（ ） 挺（ ） 橙（ ） 蒲（ ） 庭（ ） 【答案】登（登高） 捕（捕猎） 挺（挺住） 橙（橙子） 蒲（蒲扇） 庭（天庭） 【解析】需要对形近字有较好的掌握。形近字组词是学生

4、较为容易出错的题型，容易混淆，所以需要将形近字结合词语去记忆。 五、判断下列各题，说法正确的在括号里写“A” ，错误的写“B。 （4 分） 1我会用部首查字法查“焰”字，先查部首“火” ，再查 7 画。 （ ） 2. “摇头晃脑、张牙舞爪、眼疾手快”这些词语都含有身体部位的名称。（ ） 3日记的格式一般是先写日期、星期和天气，再写日记的正文。 （ ） 4. “光持/石击瓮/破之。 ”这样划分节奏是正确的。 （ ） 【答案】1.（B） 2.（A） 3.（A） 4.（B） 4 【解析】评估学生对校内基础知识的掌握，第一题错，应该再查 8 笔；第四题错，正确划分应该是“光/持石/击瓮/破之。 ” 六

5、、给加点字选择正确的解释，把序号写在括号里。 （3 分） 【持】拿着，握住 主管，料理 抱有（某种见解、看法等) 1. 对于体育锻炼这件事情，爸爸一直持赞同态度。 （ ） 2. 家里的大小事都是妈妈一人操持，真是太辛苦了。 （ ） 3. 阅兵仪式上，步兵方阵手持钢枪，威武雄壮 。 （ ） 【答案】1. （） 2.（） 3.（） 【解析】评估学生对一词多义的掌握。学生要在理解词语意思的情况下，掌握同一个字在不同语境下的不同含义。 七、根据要求完成句子。 （15 分） 1. 照样子写句子。 例：我高兴得一蹦三尺高。 （2 分） 得 【答案】妈妈气得火冒三丈。 【解析】评估学生对“ 得 ”句式的仿写

6、。学生需注意仿写内容符合事实，语句要通顺。 例：大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。 （2 分） 似的 ， 【答案】镰刀似的月亮在空中酣睡，一副悠然自得的样子。 【解析】评估学生对比喻句的仿写。学生在仿写时比喻句时注意根据事物特点进行仿写，语句通顺。 5 2.用修改符号修改下面的病句。 （两处） （2 分） 在全班同学的端详下，她终于一摇一晃的走上了讲台。 【答案】在全班同学的端详下，她终于一摇一晃的走上了讲台。 【解析】评估学生对修改符合的掌握。这句话中主要出现的问题是用词不当以及有错别字，学生在修改病句时要多读几遍句子，找出病因再对症下药即可。 3.照样子写词语，井选择一个词语写

7、句子。 （3 分） 热腾腾 气冲冲 造句： 【答案】闹哄哄 妈妈把热腾腾的汤端上餐桌，然后走到房间喊我们去喝汤。 4. 根据积累把下面的句天补充完整。 （6 分） 这学期的学习收获可真多啊！朗读李白望天门山中的“天门 ，碧水 ” ，我感受到了长江的雄浑壮阔；读到杜牧山行中的“停车 ， ” ，我不禁被那迷人的秋景所吸引。我还懂得了很多道理：做事要团结一致，因为“ ，泰山移” ；要关心他人，尊重他人，正所谓“仁者爱人， ” 。 【答案】天门中断楚江开，碧水东流至此回。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 人心齐，泰山移。 仁者爱人，有礼者敬人。 【解析】本题主要看学生对校内古诗的掌握程度，学生平时除

8、了会背诵，还需多加默注注视 地 6 写，注意不要写错别字。 八、语言实践。 （4 分） 我们周围每天都会发生许多 “小事，这些小事都以不同的方式影响着我们 的生活。请选择情景图中的一幅，写清楚谁在干什么，再结合选择的这幅图谈谈你 的看法。 我选择图（ ） 。 图上画的是： 我的看法是： 【答案】我选择图（二） 图上画的是：在一辆公交车上，一个小孩子给年迈的老爷爷的让座。 我的看法是：图片中的小孩的做法值得我们学习。尊老爱幼一直是中华民族的优良美德，在生活中我们要尽可能地去帮助需要帮助的小孩和老人，图片中的小孩给老人让座，是尊老爱幼的体现，我们要向他学习。 【解析】评估学生的语言观察和表达能力。

9、学生在做题时要仔细观察图片，准确把握图片意思，再联系生活实际表达观点，言之有理即可。 九、阅读下面的文段，完成练习。 （20 分） （一）课内阅读 （6 分） 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子石凳上总 7 是坐满了人。 1. 这一段话是围绕哪一句话来写的？请用“ 划出来。 （1 分） 【答案】小城的公园更美。 【解析】评估学生对中心句的把握。能够概括文章内容或表达作者情感的句子就是中心句，一般在文章的开头、中间、结尾。第一句概括了文段内容，故为中心句。 2. 请用“ ”划出文段中的一个比喻句

10、，并结合句子说说使用这一修辞手法的好处。 （2 分） 【答案】比喻句：一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。 好处：这句话运用了比喻的修辞手法，把榕树比作绿绒大伞，写出了榕树颜色特别绿和非常茂盛的特点，表达了作者对榕树的喜爱之情以及对榕树为人民遮风挡雨的赞美。 【解析】评估学生对比喻句的掌握。事物之间要有相似性且为不同性质的东西才能构成比喻句， “榕树”和“伞”之间的颜色和形状相似，因此是比喻句。在答其好处时，只要运用答题模板答出其特点和表达的情感即可。 3. 用下面的句子开头，写一段话。 （3 分） 广州的夜景绚丽多彩， 【答案】每当夜幕降临，广州就变成灯的海

11、洋，光的世界。五颜六色的灯光照在江面 8 上，江边的房子亮起红的光、白的光、紫的光就像一幅美丽的图画。天上的月亮也像一只弯弯的小船，在深蓝的夜空中缓缓移动。人们在江边漫步着，享受着晚风的吹拂，怡然自得。 【解析】评估学生“围绕中心写话”的掌握情况。本题只要围绕广州的夜景展开描写，突出其绚丽多彩的特点，语句通顺即可。 （二）课外阅读（18 分） 坚定的锡兵 从前，有二十五个锡兵，他们都是用一根旧锡汤匙铸出来的。其中，有一个锡兵与另外二十四个稍微有点儿不同：他只有一条腿，因为他是最后铸出的，锡不够用了！于是他用一条腿稳稳站住，这就使他非常显眼。 有一天早晨，小孩子们把锡兵移到了窗台上。一阵阴风作怪

12、，窗户忽然开了。可怜的锡兵就从三楼直直地跌到了地上，那情形可怕极了！ 小孩子们立刻下楼来寻找他。虽然他们几乎踩到了他的身体，可是他们却没有看到他。假如锡兵喊一声“我在这儿”的话，他们肯定就看见他了，不过锡兵没有喊。因为他觉得，高声喊叫对穿着军服的自己来说，是不合礼节的。 后来天空竟然还开始下雨了，雨越下越密，最后简直成了倾盆大雨。雨停了以后，有两个流浪儿发现了锡兵。“你瞧！”一个孩子说，“这儿躺着一个锡兵。我们让他去航行一番吧！” 他们用报纸折了一条船，把锡兵放在里面，让锡兵沿着黑黑的水沟顺流而下。 天啊！沟里掀起了一股大浪涛！好大的一股激流啊！下过一场大雨毕竟不同。纸船忽上忽下地颠簸（din

13、 b）看，有时它在急流中旋转，把锡兵都快弄晕了。可是锡兵坚定地立着他的那条腿，面不改色，肩上扛着毛瑟枪，眼晴一眨不眨地盯着前 9 方，显得很镇定。“我倒要看看，究竟会流到什么地方去？”他想， “就算这儿再黑暗，我也不在乎。 ” 糟糕的事情一件接着一件。一只住在下水道里的大耗子拦住了锡兵的去路。 你有通行证吗 耗子问 快把你的通行证拿出来 锡兵握紧手里的毛瑟枪，睬也不睬他。纸船继续在急流中前行，大耗子气急败坏地跟在后面，张牙舞爪地吓唬他： “抓住他！抓住他！他没有拿出通行证！ ” 水流越来越湍急，漩涡一个接着一个，不一会儿，纸船进水了。原来直立的锡兵全身浸在水里，只有头还伸在外面。穿渐渐地在下沉

14、，纸也慢慢地松开了。水现在已经淹到士兵的头上了，他抵不过汹涌的水流，迅速沉入水底了 可怜的独脚锡兵被一个小孩儿莫名其妙一把扔进了火炉里。独脚锡兵站在火里，全身亮起来了，他感到自己身上有一股可怕的热气。他觉得他的审题在慢慢地熔化，但是他仍然坚定地扛着枪，坚定地站在那儿 第二天，人们清扫炉灰时，发现了一颗小小的亮亮的锡心。 节选自安徒生童话 ，有改动 1. 给第自然段的句子加上标点符号。 （2 分） 【答案】 “你有通行证吗？”耗子问， “快把你的通行证拿出来！ ” 【解析】本题评估学生对于标点符号的正确运用。人物说的话要用双引号引起来， 语句未说完，停顿时，用逗号；提示语在中间，用逗号。 2.

15、选文主要讲了锡兵一连串糟糕的经历，请你任选三个写下来。 （3 分） 被风吹到地上 10 【答案】遇到天空下了倾盆大雨、纸船进水沉入水底、被一个孩子扔进了火炉 【解析】评估对文章内容的把握。学生在做这题时，只要注意语言精练，用简短的话把内容概括清楚就可以，可以用上“谁+干什么”的方式概括，但由于给到的例子没有写到人物，所以直接写事件就可以了。 3. 锡兵还有可能遇到什么糟糕的事情呢？他又是怎样被小男孩得到的呢？请你发挥想象预测，写在文中的横线上，使前后连贯。 （3 分） 【答案】不过正在这时候，一条大鱼忽然把他吞到肚里去了。啊！那里面是多么黑暗啊！比在下水道里面还要糟，而且空间是那么狭小！不过锡

16、兵是坚定的。就是当他直直地躺下来的时候，一道像闪电似的光射进了它的身体，阳光照得很亮，同时有一个人在大声喊： “锡兵！ ”原来这条鱼被一个小孩捉住了。 【解析】本题评估学生的想象和续编能力。学生在编写的时候要注意前后连贯，说清楚锡兵是怎么被小孩抓到的，没有标准答案，言之有理即可。 4. 与文中第自然段划线的句子，意思最相符的一项是（ ） 。 （2 分） A. 锡兵不想喊叫，以免被小孩子们发现。 B. 锡兵想去远方旅行。 C. 锡兵很看重自己士兵的身份，不好意思大叫。 D. 锡兵没有被孩子们踩到，所以他没必要大叫。 【答案】C 【解析】评估学生对文章内容的理解。回到原文定位，联系上下文不难发现，

17、锡兵不愿意喊叫是非常看重自己的身份，所以应该选择 C。 5. 请写出你课外读过的另一个童话故事的题目： ，在这个童话故事 11 中，你最喜欢的主人公是 ，因为 。（4分） 【答案】故事题目： 陶罐和铁罐 最喜欢的主人公：陶罐 原因：陶罐非常谦虚，面对铁罐的挑衅也不卑不亢，最后证明了自己的价值。所以我最喜欢陶罐这个人物形象。 【解析】评估学生的课外阅读积累。本题学生只要说清楚自己喜欢的人物是谁，并结合人物的特点说清楚喜欢的理由即可，注意语句要通顺，观点明确。 十、习作。 （30 分） 生 活 中 总 有 那 么 一 些 人 、 事 、 景 、 物 给 你 留 下 了 深 刻 的 印 象 ， 请 以“ 真 ” 为题，将你的发现或经历写下来。 要求：1. 将题目补充完整。 2. 语句通顺，能合理分段。 3.尝试运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 4.书写工整，能正确使用标点符号。 【解析】此次作文为半命题作文。学生在做题时注意要仔细审题，把题目补充完整。除此以外，此次习作范围较广，可写人、事、景、物等，学生在写时注意围绕所选内容特点，写清楚使你印象深刻的原因是什么，然后用上合理的顺序，详略得当，把文章写清楚即可。