广州市天河区2021-2022三年级语文数学两科上册期末试卷(及答案).pdf
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1、 1 2021-2022 学年 第一学期 天河区三年级语文科目 期末试卷解析 2 一、根据听到的短文,选择正确的答案,完成以下练习。 (5 分) 1. 短文中描写了许多秋天的景物,下面哪个在文中没有提到( )?(1 分) A. 金色的稻浪 B含笑的菊花 C. 红彤彤的山楂 D. 黄澄澄的梨 2. 下列说法错误的是( ) (2 分) A. 秋天是十分可爱的。 B秋天是令人心旷神怡的时节。 C秋天落叶纷飞,让人伤感。 D.秋天的景象让人们有了收获的喜悦。 3听完短文,你脑海中也许会浮现出秋天的画面,请用一两句话写下来。 (2 分) 【答案】 (略) 二、读拼音,写词语。 (8 分) tio w y
2、ng q ji mng yu q ( ) ( ) ( ) ( ) yu mi ch bng yu pio chng mn ( ) ( ) ( ) ( ) 【答案】跳舞 勇气 救命 有趣 优美 翅膀 邮票 充满 【解析】评估学生对字形的掌握。读拼音写词语是最常现也是最基础的题型,难度较低,需要学生在平时多读多写,牢记于心。 三、给下面加点的宇选择正确的读音,并打上“” 。 (8 分) 1. 奶奶的腰落(lu lo)下病根儿了,但是她干起活儿来从不落 (lu lo) 后. 2. 枣园里,妈妈挑 (tio tio)起灯,继续挑 (tio tio)选较大的红枣。 3. 他高兴 (xng xng)地跑上
3、领奖合,兴 (xng xng)奋地举起了奖杯。 4. 一道明晃(hung hung)晃的白光从窗前闪过,地面开始剧烈地晃(hung hu 3 ng)动起来。 【答案】1. lo lu 2. tio tio 3. xng xng 4. hung hung 【解析】评估学生对于多音字的掌握。学生可以通过了解字义、运用语境、词语性质等方法掌握多音字,平时也要多加积累,牢记于心。 四、比一比,再组词。 (3 分) 登( ) 捕( ) 挺( ) 橙( ) 蒲( ) 庭( ) 【答案】登(登高) 捕(捕猎) 挺(挺住) 橙(橙子) 蒲(蒲扇) 庭(天庭) 【解析】需要对形近字有较好的掌握。形近字组词是学生
4、较为容易出错的题型,容易混淆,所以需要将形近字结合词语去记忆。 五、判断下列各题,说法正确的在括号里写“A” ,错误的写“B。 (4 分) 1我会用部首查字法查“焰”字,先查部首“火” ,再查 7 画。 ( ) 2. “摇头晃脑、张牙舞爪、眼疾手快”这些词语都含有身体部位的名称。( ) 3日记的格式一般是先写日期、星期和天气,再写日记的正文。 ( ) 4. “光持/石击瓮/破之。 ”这样划分节奏是正确的。 ( ) 【答案】1.(B) 2.(A) 3.(A) 4.(B) 4 【解析】评估学生对校内基础知识的掌握,第一题错,应该再查 8 笔;第四题错,正确划分应该是“光/持石/击瓮/破之。 ” 六
5、、给加点字选择正确的解释,把序号写在括号里。 (3 分) 【持】拿着,握住 主管,料理 抱有(某种见解、看法等) 1. 对于体育锻炼这件事情,爸爸一直持赞同态度。 ( ) 2. 家里的大小事都是妈妈一人操持,真是太辛苦了。 ( ) 3. 阅兵仪式上,步兵方阵手持钢枪,威武雄壮 。 ( ) 【答案】1. () 2.() 3.() 【解析】评估学生对一词多义的掌握。学生要在理解词语意思的情况下,掌握同一个字在不同语境下的不同含义。 七、根据要求完成句子。 (15 分) 1. 照样子写句子。 例:我高兴得一蹦三尺高。 (2 分) 得 【答案】妈妈气得火冒三丈。 【解析】评估学生对“ 得 ”句式的仿写
6、。学生需注意仿写内容符合事实,语句要通顺。 例:大蒲扇似的叶子在风中摇摆,一副超凡脱俗的样子。 (2 分) 似的 , 【答案】镰刀似的月亮在空中酣睡,一副悠然自得的样子。 【解析】评估学生对比喻句的仿写。学生在仿写时比喻句时注意根据事物特点进行仿写,语句通顺。 5 2.用修改符号修改下面的病句。 (两处) (2 分) 在全班同学的端详下,她终于一摇一晃的走上了讲台。 【答案】在全班同学的端详下,她终于一摇一晃的走上了讲台。 【解析】评估学生对修改符合的掌握。这句话中主要出现的问题是用词不当以及有错别字,学生在修改病句时要多读几遍句子,找出病因再对症下药即可。 3.照样子写词语,井选择一个词语写
7、句子。 (3 分) 热腾腾 气冲冲 造句: 【答案】闹哄哄 妈妈把热腾腾的汤端上餐桌,然后走到房间喊我们去喝汤。 4. 根据积累把下面的句天补充完整。 (6 分) 这学期的学习收获可真多啊!朗读李白望天门山中的“天门 ,碧水 ” ,我感受到了长江的雄浑壮阔;读到杜牧山行中的“停车 , ” ,我不禁被那迷人的秋景所吸引。我还懂得了很多道理:做事要团结一致,因为“ ,泰山移” ;要关心他人,尊重他人,正所谓“仁者爱人, ” 。 【答案】天门中断楚江开,碧水东流至此回。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 人心齐,泰山移。 仁者爱人,有礼者敬人。 【解析】本题主要看学生对校内古诗的掌握程度,学生平时除
8、了会背诵,还需多加默注注视 地 6 写,注意不要写错别字。 八、语言实践。 (4 分) 我们周围每天都会发生许多 “小事,这些小事都以不同的方式影响着我们 的生活。请选择情景图中的一幅,写清楚谁在干什么,再结合选择的这幅图谈谈你 的看法。 我选择图( ) 。 图上画的是: 我的看法是: 【答案】我选择图(二) 图上画的是:在一辆公交车上,一个小孩子给年迈的老爷爷的让座。 我的看法是:图片中的小孩的做法值得我们学习。尊老爱幼一直是中华民族的优良美德,在生活中我们要尽可能地去帮助需要帮助的小孩和老人,图片中的小孩给老人让座,是尊老爱幼的体现,我们要向他学习。 【解析】评估学生的语言观察和表达能力。
9、学生在做题时要仔细观察图片,准确把握图片意思,再联系生活实际表达观点,言之有理即可。 九、阅读下面的文段,完成练习。 (20 分) (一)课内阅读 (6 分) 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。树下摆着石凳,每逢休息的日子石凳上总 7 是坐满了人。 1. 这一段话是围绕哪一句话来写的?请用“ 划出来。 (1 分) 【答案】小城的公园更美。 【解析】评估学生对中心句的把握。能够概括文章内容或表达作者情感的句子就是中心句,一般在文章的开头、中间、结尾。第一句概括了文段内容,故为中心句。 2. 请用“ ”划出文段中的一个比喻句
10、,并结合句子说说使用这一修辞手法的好处。 (2 分) 【答案】比喻句:一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。 好处:这句话运用了比喻的修辞手法,把榕树比作绿绒大伞,写出了榕树颜色特别绿和非常茂盛的特点,表达了作者对榕树的喜爱之情以及对榕树为人民遮风挡雨的赞美。 【解析】评估学生对比喻句的掌握。事物之间要有相似性且为不同性质的东西才能构成比喻句, “榕树”和“伞”之间的颜色和形状相似,因此是比喻句。在答其好处时,只要运用答题模板答出其特点和表达的情感即可。 3. 用下面的句子开头,写一段话。 (3 分) 广州的夜景绚丽多彩, 【答案】每当夜幕降临,广州就变成灯的海
11、洋,光的世界。五颜六色的灯光照在江面 8 上,江边的房子亮起红的光、白的光、紫的光就像一幅美丽的图画。天上的月亮也像一只弯弯的小船,在深蓝的夜空中缓缓移动。人们在江边漫步着,享受着晚风的吹拂,怡然自得。 【解析】评估学生“围绕中心写话”的掌握情况。本题只要围绕广州的夜景展开描写,突出其绚丽多彩的特点,语句通顺即可。 (二)课外阅读(18 分) 坚定的锡兵 从前,有二十五个锡兵,他们都是用一根旧锡汤匙铸出来的。其中,有一个锡兵与另外二十四个稍微有点儿不同:他只有一条腿,因为他是最后铸出的,锡不够用了!于是他用一条腿稳稳站住,这就使他非常显眼。 有一天早晨,小孩子们把锡兵移到了窗台上。一阵阴风作怪
12、,窗户忽然开了。可怜的锡兵就从三楼直直地跌到了地上,那情形可怕极了! 小孩子们立刻下楼来寻找他。虽然他们几乎踩到了他的身体,可是他们却没有看到他。假如锡兵喊一声“我在这儿”的话,他们肯定就看见他了,不过锡兵没有喊。因为他觉得,高声喊叫对穿着军服的自己来说,是不合礼节的。 后来天空竟然还开始下雨了,雨越下越密,最后简直成了倾盆大雨。雨停了以后,有两个流浪儿发现了锡兵。“你瞧!”一个孩子说,“这儿躺着一个锡兵。我们让他去航行一番吧!” 他们用报纸折了一条船,把锡兵放在里面,让锡兵沿着黑黑的水沟顺流而下。 天啊!沟里掀起了一股大浪涛!好大的一股激流啊!下过一场大雨毕竟不同。纸船忽上忽下地颠簸(din
13、 b)看,有时它在急流中旋转,把锡兵都快弄晕了。可是锡兵坚定地立着他的那条腿,面不改色,肩上扛着毛瑟枪,眼晴一眨不眨地盯着前 9 方,显得很镇定。“我倒要看看,究竟会流到什么地方去?”他想, “就算这儿再黑暗,我也不在乎。 ” 糟糕的事情一件接着一件。一只住在下水道里的大耗子拦住了锡兵的去路。 你有通行证吗 耗子问 快把你的通行证拿出来 锡兵握紧手里的毛瑟枪,睬也不睬他。纸船继续在急流中前行,大耗子气急败坏地跟在后面,张牙舞爪地吓唬他: “抓住他!抓住他!他没有拿出通行证! ” 水流越来越湍急,漩涡一个接着一个,不一会儿,纸船进水了。原来直立的锡兵全身浸在水里,只有头还伸在外面。穿渐渐地在下沉
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