Unit 3 Mary’s diary-Lesson 1-教案、教学设计--公开课-外研剑桥版六年级下册-(配套课件编号:3065e).doc
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1、1Ice cream for Oswald设计教师:单位:教学年级:六年级课题名称:Unit 3Marys diary(第三课时)-A story教材版本:英语六年级下册教授时间:40 分钟一、教学三维一、教学三维目标目标(1)知识与能力1、正确朗读故事并表演2、能根据故事回答相应的问题,并能按故事情节给句子排序3、能复述故事。(2)过程与方法引导学生注重小组学习,培养沟通和交流的能力,一起探讨问题的答案。(3)情意目标通过本课的学习, 激发学生的学习兴趣, 发展自主学习的能力, 培养学习兴趣,加强体验感知,提高口语表达能力,同时增强他们学习英语的自信心。二、二、教学重难点教学重难点词汇:gu
2、ide, flavour, vanilla, lock, show重点句型:Thank you! That was wonderful! Great show! Excellent! Best tour in mylife!难点:复述故事三、三、教学准备教学准备ppt 课件和实物投影仪课件和实物投影仪四、四、教学策略教学策略这节课主要通过任务型教学法和情景教学法, 以多媒体课件创设情景, 为学生的学习营造真实的语言环境。五、五、教学过程教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动活动目的活动目的1、Warm up一、Greeting: How are you today?What
3、date is today?What day is it?Whats the weather like?能说出 Today isMarch 25th.It is Friday.Its warm.通 过 环节,起到热身的作用,使学生的注意力集中到课堂来。2、RevisionGroup work.Ask and answer group by group.每小组轮流向下一个组提问题,然后下一组迅速作答。通过复习,采用回忆、 说、练的思维2活动,复习了前面所学的知识,又为本课的学习输入语言信息。3、PresentationStep1: Let the students open the booksa
4、nd listen to the story first.Step2: There are thirteen pictures in thestory. First show Picture1 and Picture2.According to the pictures, teacher askfour questions:1.Who is the man in brown?2.What do you think of the old castle?3.What is the ghosts name?4.Who eats the ice cream?Then ask some students
5、 to act out thesetwo pictures.Step3: Show Picture3,4,5,6,7According to the pictures, teacher askfive questions:1. Does Oswald like ice cream?2. Where does he go ?3. What flavour does Oswald want?4. Why cant Oswald buy the ice cream?5. What does he do then?Then ask some students to act out thesepictu
6、res.Step1:学生 打开书,先看课本听完整个故事,然后合上课本。Step2: 学生看图回答老师问题:1.He is a guide.2.Thiscastleis800 years old. Inthe tower theresa ghost.3.Oswald.4.Oswald./The ghost.然后请学生表演这两幅图。Step3: 学生小组讨 论 问 题 的 答案,然后整组起来回答问题。1.Yes, he does.2.He goes to theice cream shop.3.Hewantsvanilla,chocolateand strawberry.4.Becauseheha
7、sntgotanymoney.5.Hewantstomakesomemoney.Helockstheguide in the room.And he is a guide此环节立足整体把握教材的知 识 体系,在导入新知识时先分析新旧知识的联系,再以旧带新,做到语言知识的融会贯通,不断丰富学生的语言积累。在这个活动中,老师是参与者,学生时活动的主体。学生以小组为单位进行讨论,在较真实的语境中锻炼口头交 流 能力。这活动有利于培养学生的合作精神。3Step4: Show the Picture8,9,10,11,12,13Let the students judge five sentences.
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