南京鼓楼区部编版五年级语文下册第三单元《综合性学习:我爱你汉字》教案(含2课时).docx
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1、综合性学习综合性学习遨游汉字王国遨游汉字王国版块二版块二我爱你,汉字我爱你,汉字教学目标:教学目标:1.了解汉字的起源,独特之处。2.初步学会根据目的搜集和处理信息,学写简单的研究报告。3.初步养成留心信息的好习惯,逐步学会搜集信息、利用信息进行研究的方法。教学重难点:教学重难点:1.根据主题,搜集有关信息,利用信息写简单的研究报告。2.选择与汉字有关的话题,搜集和处理相关信息,学写简单的研究报告。教学时间:教学时间:2 课时第一课时第一课时授课目标:授课目标:1.初步了解汉字的演变,学习欣赏汉字书法艺术。2.通过小组交流,制订调查方案,调查学校、社会中用字不规范的现象。3.培养学生对祖国语言
2、文字的自豪感;提高对制定国家通用语言文字法必要性的认识。授课时间:授课时间:月日教学过程:教学过程:一、整体阅读,回顾汉字文化一、整体阅读,回顾汉字文化1.自由读材料 15,具体了解汉字的历史和文化。2.教师出示阅读要求:(1) 认真阅读材料 15, 想想这 5 则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的。(2)除了上述 5 个有关汉字的历史和文化外,你还知道哪些?3.阅读后,就自己的想法在小组内进行交流。4.学生自学、讨论、交流,教师参与学生活动。5.生汇报,教师点拨。(1) 汉字字体的演变 :先让学生观察,然后请学生说一说演变的过程,教师可以再另找一两个汉字的演变,让学生进一步体会中国汉
3、字演变的规律。(2) 甲骨文的发现 :先让学生自己阅读,然后请学生在小组内互相讨论讨论。(3) 书法欣赏 :学生仔细观察三种字体的不同,说一说各自的特点,然后教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。(4) 制定国家通用语言文字法的必要性 :先让学生自己阅读,然后谈一谈自己的看法。(5) 关于“李”姓的历史和现状的研究报告 :自主学习,知道研究报告分为哪几个部分,这篇研究报告中是这样处理收集到的信息资料的。二、组内交流信息二、组内交流信息1.以研究小组为单位,每人简要地说说自己搜集到的相关资料。2.组内汇总搜集到的所有资料。三、学习处理信息三、学习处理信息1.阅读研究报告关于“李”姓的历史
4、和现状的研究报告 。(1)这篇研究报告中是怎样处理搜集到的信息资料的?找到有关的内容,仔细阅读。(2)课堂交流。给搜集到的信息分类。筛选搜集到的信息,去掉与研究课题无关的部分。2.对组内成员搜集到的信息进行分类。(1)讨论并确定分类的标准。(2)阅读资料,分类。3.对搜集到的资料进行筛选。(1)明确筛选的标准:首先,是否与研究的课题有关。有关的保留,无关的删去。其次,这个资料已有还是没有。没有的留下,已有的删去。(2)阅读资料,讨论、筛选。三、形成初步观点三、形成初步观点1.认真阅读资料,想想是否可以形成自己的观点,组内成员充分讨论。2.如果不足以形成自己的观点作出结论,就需要继续搜集资料;如
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