南京鼓楼区部编版五年级语文下册第五单元《14刷子李》教案（含2课时）.doc

1、14.14.刷子李刷子李教学目标：教学目标：1.认识“浆、傅”等 7 个生字，会写“浆、傅、障” 等 15 个字，掌握“粉刷、师傅”等 17 个词语。2.正确、流利地朗读课文，感受一位普通手艺人高超的技艺。3.体会课文是怎么写出刷子李的特点的。教学重难点：教学重难点：感受人物形象，领悟并学习作者刻画人物形象的方法。教学时间：教学时间：2 课时第一课时第一课时授课目标：授课目标：1.会认 7 个生字，会写 15 个生字，能正确读写由生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容，感受不同层次的人物描写。授课时间：授课时间：月日教学过程：教学过程：一、看一、看图猜人物图猜人物，导入

2、课题导入课题1.同学们，看看这幅图画的是个什么样的人？2.粉刷匠，大家可能不陌生，甚至我们中一些人还亲自体验过。今天我们来学习课文二、初读课文，整体感知二、初读课文，整体感知1.交流预习，检查词语。（1）出示生字词，指名读，齐读。（2）自由朗读，圈画疑难字词。（3）结合课文和图片，说说你是怎么理解这个词的。 （学生理解、汇报）（5）小结：派头在本课指师傅刷子里工作时有模有样。师傅在文中是指传授技艺的人。（6）天衣无缝这个词，你感受到了什么？（技术很高超）2.浏览全文，整体感知。（1）浏览课文，思考：课文围绕“刷子李”写了哪几方面的内容？（学生交流后，相互启发，相互补充。 ）（2）指导分段。 （

3、知道课文从两方面介绍刷子李的：刷子李的传说、徒弟曹小三验证师傅的传说。 ）三、指导书写三、指导书写1.出示要写求写的生字，生自主识字。2.重点指导： “袱”的部首都是“衣” ， “轰”的下面的双字捺变点； “傻”右边的书写。3.生练习书写，师巡视指导。四、布置作业四、布置作业1.完成习字册本课内容。2.熟读课文，知道课文描写的刷子李的特点。第二课时第二课时授课目标：授课目标：1.领会抓住动作等描写表现人物特征。2.总结表现人物特征及描写人物的基本方法。授课时间：授课时间：月日教学过程：教学过程：一、复习导入一、复习导入1.检查，指名分自然段合作读课文，师生评议，纠正读得不正确的字音。2.谈话导

4、入：上节课，技艺高超的刷子李给我们留下了深刻的印象。那么课文是怎么写出刷子李的特点的？这节课就让我们走进课文继续学习。 （板书：刷子李）二、精读课文，感受形象，体会写法二、精读课文，感受形象，体会写法1.刷子李有一手刷墙的绝活， 课文是怎样表现他这一绝活的？请同学们默读课文， 并找出相关句子。2.小组交流，并派代表做汇报发言，全班交流，教师总结并分类出示句子：（1）刷墙的动作（出示课件 6）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（2）刷墙的规矩（出示课件 7）只要身上有白点，白刷不要钱。一天只刷一间屋子。每刷完一面

5、墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。（3）刷完墙的效果（出示课件 8）他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。3.我们刚才感受到了刷子李高超的刷墙技艺，面对师傅的技艺，曹小三的态度是怎样的？找出描写曹小三的语句，重点关注描写曹小三心理活动的句子，小组交流汇报。出示重点句子，解析并朗读。 （出示课件 9）（1）曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。（2）每一面墙刷完，他搜索一遍，

6、居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（3）当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。（4）说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！（师生共同总结曹小三的心理变化并板书： 半信半疑神圣不可侵犯轰然倒去发怔发傻）4.刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道： “好好学本事吧！ ”你从刷子李的这句话中感受到了什么？（引导学生体会刷子李的心细如

7、发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微）5.课文最后说：曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。那曹小三明白了什么？你又明白了什么？（学生自由发言，引导学生懂得要脚踏实地地学习与生活，好好学本事的道理）6.本文题为刷子李 ，为什么还要写曹小三呢？是不是多此一举了？师生总结：对曹小三的描写是侧面描写，能够衬托出刷子李高超的技艺。三、课堂小结三、课堂小结一身黑衣，一把板刷，一个故事，一段传奇，作者笔下的奇人奇事是那样引人入胜，又是那样让人深受启发。 手艺奇人 “刷子李” 给人留下深刻印象的， 不仅仅是他那高超的技艺，更在于他那有着厚重分量的“好好学本事”的话语。是的， “书山有路勤为径” ，在学习的道路上，只有勤奋努力才能掌握贞“本事” ！四、布置作业四、布置作业1.利用课余时间阅读俗世奇人的其他章节，如泥人张等。2.选择身边一个熟悉的人进行片段描写，通过正面描写和侧面描写表现出他的特点。板书设计：板书设计：刷 子 李正面描写动作奇规矩奇技艺高超效果奇侧面描写 曹小三：半信半疑神圣不可侵犯轰然倒去发怔发傻教后记：教后记：