2022新湘科版三年级下册科学1.2 能溶解多少 教案.doc

1、第一单元第一单元 控制溶解控制溶解第二课第二课 能溶解多少能溶解多少一、教学目标一、教学目标1.科学知识知道在一定量的水中溶解不同物质的量是不一样的；初步了解饱和现象。2.科学探究制订严谨可操作的实验计划，搜集实验数据，探究相同量的水分别可以溶解多少克食盐和白糖，进一步观察了解并描述这种溶解现象。3.科学态度、STSE有探究兴趣，能规范操作，认真如实记录实验数据。愿意关注日常生活中的科学。二、教学准备二、教学准备教师准备：烧杯、水、量筒、电子秤、玻璃棒、白糖、食盐。教学课件。学生准备：记录笔、活动手册。三、教学时间三、教学时间1 课时四、教学过程四、教学过程（一）教学导入（1）提出问题：一定量

2、的水中溶解食盐的量有限制吗？（2）老师演示：将食盐倒入水杯中，让学生观察食盐的溶解。（3）观察并总结：多余的盐粒，一直留在水中，不再溶解了。这个现象叫作饱和。（4）继续提问并思考：一定量的水里最多能溶解多少克食盐呢？（二）新课学习1.20 毫升水里最多能溶解多少克食盐（1）提出问题：20 毫升水里最多能溶解多少克食盐？（2）介绍实验材料：100 克食盐、20 毫升水、量筒、电子秤、玻璃棒、烧杯。（3）实验操作过程指导：a.先用量筒取 20 毫升水倒入杯中。b.每次只加一平勺食盐，待完全溶解后再加。c.计数加过多少平勺后，溶解达到饱和。d.重新称量这么多平勺食盐的总质量。（4）分组观察、记录实验

3、数据。（5）统计数据、交流实验结果。2.20 毫升水里最多能溶解多少克白糖（1）提出问题：20 毫升水里最多能溶解多少克白糖？（2）介绍实验材料：100 克白糖、20 毫升水、量筒、电子秤、玻璃棒、烧杯。（3）根据前面实验的经验，学生自行规范本次实验操作过程：a.先用量筒取 20 毫升水倒入杯中。b.每次只加一平勺白糖，待完全溶解后再加。c.计数加过多少平勺后，溶解达到饱和。d.重新称量这么多平勺白糖的总质量。（4）分组观察、记录实验数据。（5）统计数据、交流实验结果。（6）总结：在一定量的水中溶解不同物质的量是不一样的。在 20时，100毫升水里最多能溶解 36 克食盐。在 20时，100 毫升水里最多能溶解 204 克白糖。3.40 毫升水里能溶解多少克食盐（1）提出问题：当水量增加时，可以溶解的物质的量是否对应增加？（2）学生作出猜想。（3）实验验证。（三）整理，下课。