杭州部编版一年级语文下册第一单元《3小青蛙》优秀教案.doc

1、3 3小青蛙小青蛙教学目标：教学目标：1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等 12 个生字和病字旁;会写“青、清”等 7 个字和横折提 1 个笔画。2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。3.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。教学重难点：教学重难点：1.朗读课文，读准“青、清”等生字的字音。2.了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。教学时间教学时间：2 课时第一课时第一课时课时目标课时目标 ：1能正确流利地朗读课文，随文识字。2了解形声字声旁表音、形旁表意的构字规律。授课时间：授课时间：月日教学过程：教学过程：一、一、 情境导入，揭示课题情境导入，揭示课题1.猜

2、谜激趣。课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)3.课件出示漂亮的小青蛙。同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)4.说说你对青蛙有哪些了解。5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)6.同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题)二、初读课文，读准字音二、初读课文，读准字音1.教师范读。要求学生仔细听，听准圈画的生字的读音。2.多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字

3、典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。）3.检查读文。教师相机正音。三、随文识字三、随文识字1.指生读第一句。2.指生评议朗读。3.赛读。4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。(1)指生领读生字。(2)先引导学生小组内观察； 然后让学生读读这几个字； 最后让学生说一说发现了什么。(3)“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字？（出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。）“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与

4、太阳有关。(出示晴天的图片)谁能给“晴”找个相对的朋友？(出示阴天的图片)扩词：雨过天晴、晴空万里。(练习说话)“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意爱护自己的眼睛。怎样区分“睛”和“晴”？想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。(发现生字中的“请、情”)5.指导朗读。(1)把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？(2)男女生赛读第一句。6.指生读第二句。7.相机学习生字“保、护、害、事、情”。(1)指生领读生字。(2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。8.指导朗读。(1)把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？(2)全班比读第二句。9.指生读第三句。

5、10.指生评议朗读。11.赛读。12.相机学习生字“请、让、病”。(1)指生领读生字。(2)引导学生交流如何识记这几个生字。13.指导朗读。(1)把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？(2)小组比读第三句。三、三、巩固生字巩固生字1.挑战过关。(认读生字)第一关：读读带拼音的生字。第二关：擦掉拼音认读。第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学或老师。第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。第五关：开火车读，看看哪组最棒。2.找朋友游戏。一名同学手中拿着一张生字卡片， 其他同学要快速找到这个生字的形近字卡片， 然后站在一起，同时要用自己的生字卡片上的字组一个词语。四、书写生字，指

6、导识记四、书写生字，指导识记1.课件出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”。2.学生读字。3.这几个生字宝宝，你能给它们按结构分一下类吗？上下结构：青左右结构：清晴情请独体字：气生4.根据结构特点，重点指导：青、请、气。(1)教师指导书写“青”。认真看一下： “青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。学生书空跟写。学生在田字格中描红，再试写一个“青”字，教师巡视指导。教师展示字例，学生评价。学生再写 2 个“青”字。(2)教师指导书写“请”。想想左右结构的字的书写特点是什么。 仔细观察每一

7、笔在田字格中的什么位置。 书写时需要注意些什么呢？教师边范写边强调书写要领。学生书空跟写。学生在田字格中描红，再试写一个“请”字，教师巡视指导。教师展示字例，学生评价。(3)教师指导书写“气”。重点强调第四笔的写法。五、总结课文，布置作业五、总结课文，布置作业谁来告诉大家，这节课你学到了什么?课后，请同学们再认真有感情地朗读课文。第二课时第二课时课时目标：课时目标：1正确地书写汉字。感受学习汉字的乐趣。2. 号召小朋友要爱护小青蛙。授课时间：授课时间：月日教学过程：教学过程：一、复习引入，再现情境一、复习引入，再现情境同学们，上节课，你初步学习了课文，你知道课文写了什么?二、创设情境，合作学习

8、二、创设情境，合作学习1.同学们， 学了这首儿歌， 你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！（）三、感情朗读，展开想像三、感情朗读，展开想像让学生伴随着轻松、愉快的乐曲学会读、学会背。四、四、总结全文，总结全文总结全文，总结全文1.这节课你学会了什么?同桌互相说说。2.小结。青蛙是人类的好朋友，青蛙是益虫，我们应该保护它。五五、布置作业，延伸拓展、布置作业，延伸拓展1.背诵课文。2.回家把儿歌背给家长听。六、完成补充习题六、完成补充习题 。教后记：教后记：