2021-2022实验小学部编版三年级道德与法治下册第一单元《我和我的同伴》备课设计.doc

1、实验小学三年级道德与法治下册单元备课设计学校年级 三年级主备人审核人备课时间 2022.2单元单元第一单元主题主题我和我的同伴内容内容简析简析内容内容分析分析本单元重在指导学生的人际交往，在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手，认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生。本单元同学相伴主题下设四篇课文主题，分别是第一课 我是独特的，第二课 不一样的你我他，第三课我很诚实，第四课 我们在一起。每个课文主题下均有几个引导学生学习、 研讨的话题， 下面又生成多个小话题。四篇课文分别对应了三个学习主题：认识自我与他人，诚

2、实，同伴交往的快乐。第一课 我是独特的，通过各个活动引导学生多角度了解自身特点和品质。同时从不同的群体那里获得认识自己的信息，且能够主动回应。第二课 不一样的你我他，通过参与和体验，了解人与人之间的不同，包括外表、能力、性格、思想等。第三课我很诚实，通过范例引导学生知道什么是诚实的行为，懂得诚实的内涵，明白诚实就是实话实说、不说谎、不骗人、不虚假。学生在共同游戏中体会与同伴在一起的快乐，并体会这些快乐离不开同伴的参与。第四课 我们在一起，结合自己的经历，从不同角度回忆同伴交往的快乐往事。关系建构关系建构：本主题在低中高年级共安排了 14 课。低年级重在引导学生如何交朋友，乐群、友爱、互助、分享

3、、合作。中年级重在引导学生学会人际交往中的相互尊重、诚实守信、乐群合群、解决同伴冲突。高年级强调交往中的沟通、宽容、尊重、反思。本册第一单元的同学相伴就是承接三年级上册的学校生活，并递进到学校生活中的同伴交往。资源挖掘：资源挖掘：1.补充分享发生在学生身边的故事和集体活动，让学生充分切身体会，并分享自己的感受。课标课标分析分析1. 了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心，知道人各有所长，要取长补短。2. 懂得做人要自尊，自爱，有荣誉感和知耻心，愿意反思自己的生活和行为。3. 能够面对学习和生活中通到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。4. 理解做人要诚实守信，学习做

4、有诚信的人。5. 体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。学情学情分析分析知识经验知识经验: :1.1.已知已知：学生通过三年的小学生活，从老师及同学口中能够了解到对自己的一些评价，这些评价可以帮助自己认识自己。知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。 （3）学生在三年的小学生活中对同伴和集体有一定的认识，了和解并参与过集体活动。2.2.未知：未知：（1）部分学生因为没有建立完整的自我意识，所以对自己的评价会比较片面。 （2）部分学生不清楚人与人之间会有共同点也会有不同点，做不到欣赏他人。（3）部分学生知道诚实的品质，但在践行中

5、存在小困难。3.3.难点障碍难点障碍：欣赏别人、学会独自面对困难对三年级的学生来说存在困难，部分同学没有正确的自我认知，没有自我认同感，没有发现自己的亮点。4.4.难点障碍突破措施：难点障碍突破措施：（1）开展“我能行，你也行”等活动，学生充分认识自我，增强学生的自信心和自我认同感。（2）开展“寻找身边同学的长处”“我想感谢的人”的活动，充分看到别人的亮点.（3）回忆自己在面对困难和问题时的想法和表现，讲一讲。5.5.个性差异：个性差异：85%的学生能在老师突破措施的引导下更好的认识自己和别人，认同自己和别人。生活经验生活经验: :1.1.已知已知：（1）家长、学校对学生的评价比较多而全面。（

6、2）学生能发现身边不同人有不同的闪光点。（3）学生知道哪些是诚实的行为；初步具备分辨是非的能力。（4）学生拥有自己的伙伴，经常与同伴合作、交往.2.2.未知未知：（1）学生对自己的认识不能迁移到生活中。（2）少数同学意识不到自己在班级中的作用，因现在家庭对孩子存在过度保护和宠爱的现象，部分学生比较自我，不容易接纳别人.（3）少数同学不愿与人交往，没有这方面的体验。3.3.难点障碍难点障碍：学生的自我认识在学校和生活中产生不统一的现象， 因性格等各种原因少数同学不愿与人交往。4 4 难点障碍突破措施：难点障碍突破措施：多组织一些集体活动，如，研学活动，调查实践活动等。学生在集体活动中自行认识和发

7、现自己、别人，在集体中学会接纳别人，成长自己。5.5.个性差异：个性差异：85%的学生能在老师突破措施的引导下更好的认识自己和别人。策略经验：策略经验：1.1.已知：已知：（1）学生能够与他人平等、愉快地交流与合作，并积极寻找对自我的认知、积极参与集体生活。（2）学生们能通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法。（3）学生知道怎样做是诚实的行为。2.2.未知未知：（1）少数同学不乐于展现真实的自我。（2）部分同学不能做到理解和尊重他人的想法。（3）少数同学不能融入集体。（4）部分学生存在不诚实的行为现象，不知如何来改正。3.3.难点障碍难点障碍：（1）独立面对困难、克服困难。（2）接纳，认

8、同别人，学会融入集体，和同学友好相处，在集体中共同成长。4.4.难点障碍突破措施：难点障碍突破措施：（1）开展“寻找身边同学的长处”“我想感谢的人”的活动，充分看到别人的亮点。（2）回忆自己在面对困难和问题时的想法和表现；讲一件自己或他人克服困难的实际事例，互相交流，帮助成长。（3）开展多人合作才能完成的游戏、运动或者活动，学生在参与中与集体共同成长。5.5.个性差异：个性差异：85%的学生能够在老师突破措施的引导下，初步树立面对困难、克服困难的意识，并尝试去做，通过活动发现别人的亮点，在集体中与同伴快乐成长。单元单元任务任务目标目标总目标：总目标：1 1了解自我，有自信。2了解同伴，尊重和接

9、纳他人。3同伴交往，快乐美好，互帮互助，团结友爱。4形成人际交往中基本的诚实品质。教学教学重难重难点点重点：重点：1.通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。2.认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。认识到不同的人有不同的想法。3.知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。4.知道集体生活的重要性。难点：难点：1.认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。2.观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。3.能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。4.学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。能理解他人的需要与心情，

10、学会关爱他人。教学教学措施措施1、开展“我能行，你也行”等活动，学生充分认识自我，增强学生的自信心和自我认同感。2、结合实例，举行有关善恶、美丑、荣辱等是非的辨析活动，学生在选择中习得美好的品质。3、回忆自己在面对困难和问题时的想法和表现；讲一件自己或他人克服困难的实际事例，互相交流，帮助成长。4、结合自己生活中的事例，并收集社会生活中关于诚信的事例，进行比较分析。5、开展“寻找身边同学的长处”“我想感谢的人”的活动，充分看到别人的亮点。单元单元课时课时安排安排分类分类内容内容课课时时教学目标教学目标课文我是独特的21.知识与能力学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。2,过程

11、与方法学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。3.情感与态度培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。不一样的21.知识与能力你我他通过学习认识到每个人都是不同的， 了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。2.过程与方法通过探讨“怎样与不同友好相处”和“不同让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。3.情感与态度通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。我很诚实21.知识与能力知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。2.过程与方法通过举例子、讲故事、作比较等方

12、法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。3.情感与态度培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。同学相伴21.知识与能力通过学习知道集体生活的重要性,学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。2.过程与方法（1） 通过参加各种集体游戏和活动， 培养与他人合作、交流的能力。（2）通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情，3.情感与态度（1）培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。（2）从小树立集体观念、合作意识和团队精神。闭环闭环式单式单元作元作业设业设计计现实现实问问题题新 型 冠 状病 毒 疫 情严重，作为小学生，我们 闭 门 在家，延迟开学，面对疫情，我们能做 些

13、什 么呢？情境情境创设创设新型冠状病毒的传染性强，给我们的城市、国家、人们的生活带来了很大的挑战，一线的白衣天使们浴血奋战，老师们为大家呈现一堂堂精彩的网课，每一个人都在贡献着自己的力量，来共度难关。作为小学生的我们，要积极配合老师学校的工作，如实地做好防护和记录，同时，我们也要发挥自己的聪明才智，相信自己，发挥自己的特长，创作一系列的励志作品或对疫情的认识。如，结合自己的所长，完成一幅幅画配话；一段段铿锵有力地音乐、舞蹈；一首首激励人心的朗诵；一横横掷地有声的诗文等。完成我们班级的作品集，集聚班级的力量，共同打好抗击疫情这一仗。单元主单元主儿 童 同 伴交往题题驱动驱动性任性任务务抗击疫情从我做起，完成班级抗疫作品集，争做抗疫小达人。单 元单 元主 题主 题单 元单 元内 的内 的分 解分 解及 作及 作业 任业 任务 设务 设计计主题主题分解分解作业任务分解作业任务分解完成闭环（综合性作业）完成闭环（综合性作业）1.我是独特的；采访自己身边的人，完成自我介绍。2不一样的你我他发挥自己的优势，为抗击疫情贡献自己的力量，3.我很诚实跟家人或同学玩“真心话”大冒险的游戏。4.同学相伴和同学一起玩海岛逃生的游戏。