(二年级数学)期中考试试卷质量分析.doc

1、陡 子 峪 明 德 小 学二年级数学上学期期中考试试卷质量分析二年级数学：张一鸣一、总体情况:此次二年级数学期中考试题共分为五道大题，就总体而言，题量适中，试题类型比较灵活。主要考查学生对基础知识的掌握情况和学生的综合能力。第一题：计算（32 分） 。包含两部分，第一部分主要考察学生的口算能力,主要包括整数的加、减、乘法三种口算;第二部分用喜欢的方式计算,学生根据自己喜欢的方法列竖式计算或列脱式计算，主要考察的是一百以内的加减混合运算.第二题：填空（共 23 分） 。主要围绕前四单元的基础知识出的题，包括一百以内的加减混合运算、角的认识、表内 16 的乘法的知识解决相关的数学问题.第三题：判断

2、（共 5 分） 。主要考查了对角的认识方面的知识点和易错点。第四题：操作题（共 10 分）.主要包括三方面知识点：一是数角,二是画角，三是观察物体.第五题：解决问题（共 30 分）.前两道题考察的是简单的加减混合运算解决现实生活中的实际问题,第三、四小题是关于表内 16 的乘法部分解决问题，第五小题考查的是连加的知识和表内乘法来解决现实生活中的实际问题。二、答题情况:本次考试，我班应考 24 人，实考 24 人，平均分 81。98分；最高分 99 分，最低分 5 分;80 分以上有 20 人，优秀率83.33;60 分以上有 22 人，及格率 91。67；不及格 2 人。三、存在问题:（一)学

3、生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。数抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错等等。(二)我们班有些学生解题分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷。（三)学生答题习惯和技巧没有掌握，老师日常课堂中反复强调部分解决问题的方法学生没有运用到解题当中，老师应当再加以强调。（四）数学基础知识掌握不够牢固，且灵活运用所学知识解决问题的能力较为欠缺。（五）通过这次测试,还反映出学生中一个非常普遍存在的问题,就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差，做完后不能认认真真的检查试卷。问题主要体现在:第一题：计算(32 分） 。有 20%的同学全对。出错最多的是第 2 题， 错误率高达 35从这个题说明老师

4、在平常学生对计算训练中学生的计算细心方面、能力方面都需要训练，知识的技能培养方面重视度不够。第二题：填空(共 23 分） 。75的学生出错在 10 分以内.出错率最高的原因是读题不清和不会做。总体来说这部分学生做的不是很好。1 题应该填算式学生填的先算减法再计算加法，没理解题意要干什么就写失分严重；5 题补充口诀并连线,大部分学生只连了后半部分，没连中间部分，失分最严重。第三题：判断(共 5 分） 。有 20%同学全对,出错最多的是第 1 题和第 3 题、第 5 题，不少同学没有仔细思考就打了对,学生不能运用所学知识进行分析,读题也不够细，其他题做的还算可以。第四题：操作题共（10 分） 。学

5、生掌握的较好。只有少部分学生会做的题马虎不认真读题导致出错忘了标注。第五题：解决问题(共 30 分)。错误率较高，个别做错的原因是读题不清,审题不准。还有的根本就没读懂题就做题了。题出错的也较多，主要是不会联系实际分析和解决问题。四、今后教学措施注意下几点：1。培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题,然后再进习分析、解答。2。加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算等。3。培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。4。根据学生的不同特点对他们因材施教,从而提高学生的整体素质.5.培优辅差，让所有学生都有发展有进步。针对部分学困生,要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶,查漏补缺，及时进行辅导。我们在平时的教学中要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，上课多提问,多鼓励,激发他们的积极性，树立他们的自信心，多与家长沟通联系，对学生个别辅导，使他们每天进步一点点,从而最终取得更大的进步。