寒假衔接辅导-15 基础巩固 作文之记叙文结尾 范文赏析 讲义+拓展提升练习(教师版)-2021年九年级语文部编版.docx
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1、学科教师辅导教案学科教师辅导教案【导入】【导入】咏雪咏雪一片两片三四片,三片四片五六片;五片六片七八片,飞入花丛都不见。诗的前三句皆平淡无奇,而末句却异常的风趣,具有动态美的自然风光。如果没有最后一句对雪片去处的交代,那么,前三句从一片到八片,仅仅是小孩数数字的叙述,哪能称得上诗呢?加上后一句“飞入花丛都不见”对众多雪花归宿的点化,则奇峰突起,生发出冬雪无穷奥妙的理趣来,不但把雪景表现无遗,而且又有清淡开远的韵味。相传这首诗是一个才子戏弄友人而作的,当他吟前三句时,大家捧腹大笑,认为才子蠢笨如猪,意作出这等歪诗来;后来,他吟出一句,大家脸色陡变,惊喜叫好,才知道才子作的是一首好诗。可见,文章的
2、结句是多么重要!【知识梳理】【知识梳理】作文之记叙文结尾作文之记叙文结尾“余音绕梁”的故事,我认为故事纯属虚构。后来学唐诗,读到李白的“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”,岑参的“山回路转不见君,雪上空留马行处”等诗句时,才渐渐体会到“余音袅袅”的感觉。一时觉得那种耐人寻味、引人遐想的结尾是多么妙不可言啊。文章的结尾如同开头一样,是因文而异的,不能强求一律,完美的结尾形式也是多种多样的。一、一、记叙文结尾技巧记叙文结尾技巧一、点标题式点标题式。所谓点标题,就是在文章的结尾,将题目中的关键字乃至整个题目再次点示出来,使人获得鲜明深刻的印象,产生重温标题、回味无穷的效果。这种收束方法,各种文体都可以
3、采用。点标题式收束,在运用中有两种情况。1、将题目在结尾再用一次将题目在结尾再用一次,但除了题目几字而外但除了题目几字而外,还有其他一些语句配合还有其他一些语句配合。题目仅存于结段文字之中,有的还将题目稍加变动,或增减个别词语,或易其序位而用。例如同志的信任的收束:“鲁迅先生不是中国共产党员,可是,在所有共产党员的心目中,他永远是一一个能以生命相托付的、最可信任的同志。”这段文字热情赞扬了鲁迅先生不顾生命危险、完成共产党人重托的革命精神,概总了全文,点明了题旨。它共有 47 个字,除了最后题目 5 个字而外,前面还增加了 42 个字。这 42 个字,是为引出题目、点明标题服务的。同时,还可看出
4、,题目是“同志的信任”,这里是“信任的同志”,可见是明显的易位性点题。这样收束,文笔生动活泼,使人顿生一种清新之感。这种点标题式收束,在初中语文课本里还有,如驿路梨花:“驿路梨花处处开”(多了三字);济南的冬天:“这就是冬天的济南”(多了三字,易了词序);醉人的春夜:“呵,这醉人的春夜!”(多了两字)可见,这种收束运用十分普遍。2、标题在文末重新再现标题在文末重新再现,不多一字不多一字,不少一字不少一字,是一种题目在结尾末句的完整反复是一种题目在结尾末句的完整反复。例如记一辆纺车的收束:“记一辆纺车。”这个收束,除多了一个破折号而外,就文字而言,与题目相比丝毫无异。从形式上看,它是题目的简单重
5、复,但从内容和作用上看,却并“不是拿头当尾,题目的单纯再现,而是权作末三段或全篇的结语的”。该文作者的这一点说明,道出了结段的匠心,它既完整地点明 了题目,总结了全文,交代了写作本文的原因,又深化了主旨,令人深思,留有无穷的余味。但这种收束意境层次较高,还要兼及上下文内容 ,稍有不慎,便成了题目的简单重复。运用点标题式收束 ,不能呆板地简单重复,可对题目作适当的增删易序,增加收束的色彩,即使是原句再现,也要自然和谐,作适当引渡,以加深读者印象,提高收束效果。二、首尾呼应式。二、首尾呼应式。结尾与开头要遥相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式使文章结构紧凑,完整严谨,是各类文章
6、极常见的收束方法。如 2002 年湖北荆州市中考满分作文把梦想带给花季:(首)都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。(尾)花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆,生活的理想就是为了理想的生活。你看,在上例中,小作者运用首尾呼应的方式,以优美的诗一般的语言凸现了文章的主旨理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。例如变色龙的结束:“奥楚蔑洛夫向他恐吓说,裹紧大衣,接着穿过市场的广场径自走了。”这个收束,通过描述性语言,写出了警官处理完狗咬人案件趾高气扬、神气十足离开广场的情景,与开头警官“穿着新的
7、军大衣”,“穿过市场的广场”走来的情节构成了和谐照应关系,一来一“走“,首呼尾应,使结构十分谨严,同时也宣告了小说的结局,加强了讽刺意义。三、卒章显志式。三、卒章显志式。古人写文章,讲究卒章显志,意即在文章收尾时显现作者的立意。所以这种结尾方法又叫“画龙点睛式”。爱莲说一文用了大部分篇幅描写莲生长的环境、端庄的姿态,作者的目的是什么呢?读到文章结尾才明白,原来作者是借赞美莲花来歌颂君子的坚贞气节,批评追名逐利的恶浊世风。率章显志的写法在这里用得可谓恰到好处。看别人的文章结尾,水到渠成自然极了,可是我们一动笔,却不是那回事,原因在哪儿呢?这主要因为我们对所写的内容还缺乏正确的认识,没有把握材料的
8、内涵,在结尾时往往下笔不得要领,偏离中心,所以卒章显志一定要明确文章中材料所要表达的主旨。四、名言警句式。四、名言警句式。用名言、警句、诗句收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语表述出含义深刻、耐人寻味的哲理性或警策性内容,使之深深地印在读者心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。请看下例:明日歌中说:“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎”希望大家能把握今天,创造出美好的明天。(创造美好的明天)古今中外,名言佳句俯拾即是,作文结尾之时,若能巧妙引用,定能使文章增色许多。五、抒情议论式。五、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章,能够表达
9、作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的,以采取这种方式结尾比较自由。而好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感。如吉林省中考满分作文花样年华的结尾写道:“春光似海,青春如花。青春是美丽的,它贯穿于奋斗与拼搏的历程中。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!但在具体运用中,要注意两点:一是文字须简明扼要,干脆有力,多至几句,少则一句话即可,写多了,不但不能画龙点晴,反而成为画蛇添足。二是深化要恰如其分,深化的内容必须是全文内容的自
10、然深进,不能牵强附会,使上下文脱节而形成裂痕。六、余味无穷式六、余味无穷式最受人们称道的是耐人寻味式的结尾,言已尽而意无穷,让人读后掩卷遐思,念念不忘,而且令人常读常新。结尾之处留白,让读者自由驰骋,纵横想像,读者可以适当补白,续写,这样的思维阅读会有令人惊奇的收获和非同寻常的深刻体验。韵味悠长的结尾除了妙手偶得之处,绝大部分都是作者对生活有了独特的感情后,再加以精心提炼形成的结晶。这种收束技巧,常见的有三种情况。这种收束技巧,常见的有三种情况。1、标点符号式标点符号式。即通过能够发展延伸即通过能够发展延伸、耐人联想揣摩的省略号收束全文耐人联想揣摩的省略号收束全文,给读者留下广阔无间的想象余地
11、给读者留下广阔无间的想象余地,以体现作者的匠心。例如夜走灵官峡的结尾:“风,更猛了。雪,更大了”这个结尾,内容上以写景为主,即出洞下山时的险恶环境。但它的重点并不在此,而在省略号上。这个省略号所含的内容十分丰富,不难想象,它既可以是风雪交加这一恶劣天气正在继续发展,也可以说“我”冒着风雪“向前走去”的延伸;既可以指成渝父母及广大铁路工人在风雪下日夜奋战的情景,也可以指成渝及其 一家人崇高精神对“我”的鼓励。这 些,无不包含于省略号之中,所蕴意味何等深广。2、词句蕴含式。、词句蕴含式。即通过平实简明而又警策深邃的语言来收束全文,表达令人深思、富有哲理的内容,激人奋发,促人警醒,给读者留下意味无穷
12、的广大空间。例如故乡的结尾:我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这个结尾两句话,先说“希望的有无,作为议论的发端,接着说“路”的有无,突出一-个“走”。就字面看,简明平实,也是人间实情,但联系作者思想发展脉络,稍加思索, 便可知其含义之深:它总结了客观事物发展的必然规律,表现了作者勇于实践,敢于革新的精神,反映了鲁迅寄希望于未来的积极思想,给广大读者以巨大的激励和无穷的力量。3、情节留空式情节留空式。即在文章的收尾留下语言空白,让读者去构思创造,加以想象补充,既是全文的终结,又是读者参与的起点、余味的延伸。这种方式多运用于记叙性文章。
13、例如有关拖鞋问题的问题的结尾:“小王科长究竟能否当选?在不久将召开的人代会上,即可见分晓。”这个结尾,一问一答,问得令人深思,答却没有结果, 留下了余味,留下了空白,让读者来进行再创造再补充,颇有艺术效果。运用余味蕴意式收束,要体现出蕴意真味,语言要含蓄,切忌直露。要注意文外之文,多从读者角度考虑,要让读者感到,文章既结束了,又似刚刚开始。【过关练习】【过关练习】走过的日子翻书的时候,一片银杏叶悄然滑落,我弯腰拾起,惊觉,这是毕业时同桌送给我的,背面写着“珍重朋友”。不记得当时是否有想哭的冲动,只是现在枯黄的叶片上,早已是滴滴泪痕。望着这片枯黄的银杏叶,眼前浮现出同桌灿烂的笑容、豪爽的话语,想
14、起了我们之间的深厚友谊,想起了我们曾一起走过的日子。初中毕业前夕,依依不舍的他,唱起了我熟悉的歌曲:“如何面对,曾一起走过的日子,现在剩我独行”唱完,他缓慢地从口袋中拿出一片树叶,递给我,对我说:“愿一起走过的日子成为我们美好的回忆,愿青翠欲滴的银杏叶成为我们永久的纪念”我含泪说了声:“珍重”。还记得一次我们相约去爬黄山吗,这对我们两个来说,是一个伟大的决定。放暑假第二天,咱俩便去火车站买票,谁知当时只有一张坐票,当时我们便决定,一张坐票也可以,到时可以换着坐嘛。就这样,我们愉快地出发了。刚上车,他让我坐,我也没有推辞,想着一会就让他,可是这一坐便是一晚。因为刚坐不久我便睡着了,等我醒来,已经
15、到达了目的地。我埋怨他说,为开篇以一片银杏叶引开篇以一片银杏叶引出对同桌的怀念,奠定出对同桌的怀念,奠定了哀伤的感情基调。了哀伤的感情基调。自然过渡自然过渡, 引出下文引出下文。什么不叫醒我,他却说,看你睡得香甜,不忍心叫醒你。当时我感动得只想流泪。一起走过的日子数不胜数,一起走过的日子甜蜜而幸福。“世界上最宝贵的东西莫过于真挚的友谊,最幸福的事莫过于静静地回忆甜蜜的往事。”真诚的他、率真的我,只是往日嘻嘻哈哈的日子已过去,此时的你不知在何方,也不知何时才能相逢,只有这几滴晶莹剔透泪水,寄托着我无比的思念。“喂,你在想什么?”同桌推了我一下。“哦!没什么。”我从回忆中醒来,重新夹好那片银杏叶,
16、心里默默地念道:“一起走过的日子,有你,有我,亦有绚丽的彩虹”。点明主旨,世界上宝点明主旨,世界上宝贵的东西是友谊。贵的东西是友谊。写出对同学深深的思写出对同学深深的思念。念。再次点题,照应题目再次点题,照应题目和开头。和开头。不期而遇的温暖夜幕徐徐降临,城市在喧闹中逐渐安静下来。已经是晚上 10 点多了,除了一些酒店、大楼上的霓虹灯在静静地变化色彩以外,隆冬的大街上,只有路灯发出惨白的光,大街小巷的店铺已经早早关门,偶尔有几辆车从大路上疾驰而过。由于爸爸出差,我只好独自骑车回家。城区的大路还好些,毕竟有路灯,可我家在郊区,越往城外走,路上的行人越少。一下大路,狭窄而悠长的小巷连一个路灯都没有
17、。我的心里不免有点担心。我把自行车蹬得飞快, 紧紧跟在几个骑摩托车的工人身后, 他们穿着工作服,应该是刚刚下夜班吧。忽然,一个叔叔扭头看了我一眼,转过头对身边的两个人说了什么,他们就又退回到了小巷口。那是一条阴冷的小巷,我的双眼还未从明亮的灯光中适应过来,一只脚已经踏进了无尽的黑暗之中,我裹紧羽绒服,缩着脖子,心里有点发怵。小巷实在是偏僻,基础设施搞了几十年,那地面踏上却仍然坑坑洼洼,连盏路灯都没有,我小心翼翼地骑着车,硬着头皮往里走。北风在耳边呼呼地吹着,我直打哆嗦,平时听说的妖魔鬼怪的故事,这些年看到的负面新闻,像打开了的潘多拉魔盒,一股脑儿地逃了出来,在这黑暗的小巷中,如细菌找到了天然的
18、温环境描写环境描写,交代事件交代事件发生的时间、地点。发生的时间、地点。交代事件发生的背交代事件发生的背景。景。一系列的动作描写一系列的动作描写,设置悬念设置悬念,为下文情节为下文情节发展作铺垫。发展作铺垫。通过平时看到通过平时看到、听到听到的故事,突出地写出的故事,突出地写出“我我”内心的不安内心的不安、害害逗号遐思在语言表达中,我们少不了逗号,它使语言更清晰、更有条理;生活中,我们更离不开“逗号”,纵然只是一个小小的“逗号”,也会把我们的人生点缀得更加绚烂多彩。逗号像山峰,等着我们攀登;逗号像鲜花,承载着赞美与喜悦;逗号像气球,等着我们放飞这小小的“逗号”,不就是我们人生路上的一件件小事么
19、?逗号我的山峰在人生的旅途中,没有谁总是一帆风顺的,我们总会经历一些起起伏伏,总会遇到一些挫折与困难。当我们面临像“逗号”一样的山峰,应该怎么办呢?是望洋兴叹,原路返回,还是鼓足勇气用智慧与坚毅的心一步一步地攀登呢?我坚信,越过这座大山就会发现一个美丽新世界。因为这高峰就是漫漫人生路中的一个逗号,后面的路还很长,未来还等着我们去探索逗号我的鲜花在人生的路途中,四面的风景总是迥乎不同的。当然,其中定少不了美丽诱人的鲜花。 它们是生活中的一件令人喜悦的事情,或是来自他人对我们的赞美、夸奖,同时,它们可能会使我们迷运用比喻和排比的修运用比喻和排比的修辞手法,将辞手法,将“逗号逗号”这这一抽象的事物形
20、象具体一抽象的事物形象具体化。化。文章主体部分分三个文章主体部分分三个小节。第一节:逗号是小节。第一节:逗号是“山峰山峰”,我们要鼓起,我们要鼓起勇气面对困难,解决困勇气面对困难,解决困难难。第二节第二节:逗号是逗号是“鲜鲜花花”,承载着赞美与喜,承载着赞美与喜悦,我们只有越过它,悦,我们只有越过它,才会收获更美的风景。才会收获更美的风景。第三节:逗号是第三节:逗号是“梦想梦想床,疯狂地滋长,将我团团围住突然,一束光从后面直射过来,打到小巷的尽头,是橘黄色的摩托车灯,温暖得像妈妈煎的荷包蛋。紧接着是两束,三束。我先是一怔,回头一看,灯光刺得我看不清车后的人。车停在巷口,我明白了,是刚才那三位叔
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