寒假衔接辅导-15 基础巩固 作文之记叙文结尾 范文赏析 讲义+拓展提升练习（教师版）-2021年九年级语文部编版.docx

1、学科教师辅导教案学科教师辅导教案【导入】【导入】咏雪咏雪一片两片三四片，三片四片五六片；五片六片七八片，飞入花丛都不见。诗的前三句皆平淡无奇，而末句却异常的风趣，具有动态美的自然风光。如果没有最后一句对雪片去处的交代，那么，前三句从一片到八片，仅仅是小孩数数字的叙述，哪能称得上诗呢?加上后一句“飞入花丛都不见”对众多雪花归宿的点化，则奇峰突起，生发出冬雪无穷奥妙的理趣来，不但把雪景表现无遗，而且又有清淡开远的韵味。相传这首诗是一个才子戏弄友人而作的，当他吟前三句时，大家捧腹大笑，认为才子蠢笨如猪，意作出这等歪诗来；后来，他吟出一句，大家脸色陡变，惊喜叫好，才知道才子作的是一首好诗。可见，文章的

2、结句是多么重要！【知识梳理】【知识梳理】作文之记叙文结尾作文之记叙文结尾“余音绕梁”的故事，我认为故事纯属虚构。后来学唐诗，读到李白的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”，岑参的“山回路转不见君，雪上空留马行处”等诗句时，才渐渐体会到“余音袅袅”的感觉。一时觉得那种耐人寻味、引人遐想的结尾是多么妙不可言啊。文章的结尾如同开头一样，是因文而异的，不能强求一律，完美的结尾形式也是多种多样的。一、一、记叙文结尾技巧记叙文结尾技巧一、点标题式点标题式。所谓点标题，就是在文章的结尾，将题目中的关键字乃至整个题目再次点示出来，使人获得鲜明深刻的印象，产生重温标题、回味无穷的效果。这种收束方法，各种文体都可以

3、采用。点标题式收束，在运用中有两种情况。1、将题目在结尾再用一次将题目在结尾再用一次，但除了题目几字而外但除了题目几字而外，还有其他一些语句配合还有其他一些语句配合。题目仅存于结段文字之中，有的还将题目稍加变动，或增减个别词语,或易其序位而用。例如同志的信任的收束:“鲁迅先生不是中国共产党员，可是，在所有共产党员的心目中，他永远是一一个能以生命相托付的、最可信任的同志。”这段文字热情赞扬了鲁迅先生不顾生命危险、完成共产党人重托的革命精神，概总了全文，点明了题旨。它共有 47 个字，除了最后题目 5 个字而外,前面还增加了 42 个字。这 42 个字，是为引出题目、点明标题服务的。同时,还可看出

4、，题目是“同志的信任”，这里是“信任的同志”，可见是明显的易位性点题。这样收束，文笔生动活泼，使人顿生一种清新之感。这种点标题式收束，在初中语文课本里还有，如驿路梨花：“驿路梨花处处开”（多了三字）；济南的冬天：“这就是冬天的济南”（多了三字，易了词序）；醉人的春夜：“呵，这醉人的春夜！”（多了两字）可见，这种收束运用十分普遍。2、标题在文末重新再现标题在文末重新再现，不多一字不多一字，不少一字不少一字，是一种题目在结尾末句的完整反复是一种题目在结尾末句的完整反复。例如记一辆纺车的收束：“记一辆纺车。”这个收束，除多了一个破折号而外，就文字而言，与题目相比丝毫无异。从形式上看，它是题目的简单重

5、复，但从内容和作用上看，却并“不是拿头当尾，题目的单纯再现，而是权作末三段或全篇的结语的”。该文作者的这一点说明，道出了结段的匠心，它既完整地点明 了题目，总结了全文，交代了写作本文的原因，又深化了主旨，令人深思，留有无穷的余味。但这种收束意境层次较高，还要兼及上下文内容 ，稍有不慎，便成了题目的简单重复。运用点标题式收束 ，不能呆板地简单重复，可对题目作适当的增删易序，增加收束的色彩，即使是原句再现，也要自然和谐，作适当引渡，以加深读者印象，提高收束效果。二、首尾呼应式。二、首尾呼应式。结尾与开头要遥相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式使文章结构紧凑，完整严谨，是各类文章

6、极常见的收束方法。如 2002 年湖北荆州市中考满分作文把梦想带给花季：(首)都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。(尾)花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸现了文章的主旨理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。例如变色龙的结束：“奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。”这个收束，通过描述性语言，写出了警官处理完狗咬人案件趾高气扬、神气十足离开广场的情景，与开头警官“穿着新的

7、军大衣”，“穿过市场的广场”走来的情节构成了和谐照应关系，一来一“走“，首呼尾应，使结构十分谨严，同时也宣告了小说的结局，加强了讽刺意义。三、卒章显志式。三、卒章显志式。古人写文章，讲究卒章显志，意即在文章收尾时显现作者的立意。所以这种结尾方法又叫“画龙点睛式”。爱莲说一文用了大部分篇幅描写莲生长的环境、端庄的姿态，作者的目的是什么呢?读到文章结尾才明白，原来作者是借赞美莲花来歌颂君子的坚贞气节，批评追名逐利的恶浊世风。率章显志的写法在这里用得可谓恰到好处。看别人的文章结尾，水到渠成自然极了，可是我们一动笔，却不是那回事，原因在哪儿呢?这主要因为我们对所写的内容还缺乏正确的认识，没有把握材料的

8、内涵，在结尾时往往下笔不得要领，偏离中心，所以卒章显志一定要明确文章中材料所要表达的主旨。四、名言警句式。四、名言警句式。用名言、警句、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语表述出含义深刻、耐人寻味的哲理性或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。请看下例：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。(创造美好的明天)古今中外，名言佳句俯拾即是，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。五、抒情议论式。五、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达

9、作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，以采取这种方式结尾比较自由。而好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如吉林省中考满分作文花样年华的结尾写道：“春光似海，青春如花。青春是美丽的，它贯穿于奋斗与拼搏的历程中。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!但在具体运用中，要注意两点：一是文字须简明扼要，干脆有力，多至几句，少则一句话即可，写多了，不但不能画龙点晴，反而成为画蛇添足。二是深化要恰如其分，深化的内容必须是全文内容的自

10、然深进，不能牵强附会，使上下文脱节而形成裂痕。六、余味无穷式六、余味无穷式最受人们称道的是耐人寻味式的结尾，言已尽而意无穷，让人读后掩卷遐思，念念不忘，而且令人常读常新。结尾之处留白，让读者自由驰骋，纵横想像，读者可以适当补白，续写，这样的思维阅读会有令人惊奇的收获和非同寻常的深刻体验。韵味悠长的结尾除了妙手偶得之处，绝大部分都是作者对生活有了独特的感情后，再加以精心提炼形成的结晶。这种收束技巧，常见的有三种情况。这种收束技巧，常见的有三种情况。1、标点符号式标点符号式。即通过能够发展延伸即通过能够发展延伸、耐人联想揣摩的省略号收束全文耐人联想揣摩的省略号收束全文，给读者留下广阔无间的想象余地

11、给读者留下广阔无间的想象余地，以体现作者的匠心。例如夜走灵官峡的结尾：“风，更猛了。雪，更大了”这个结尾，内容上以写景为主，即出洞下山时的险恶环境。但它的重点并不在此，而在省略号上。这个省略号所含的内容十分丰富，不难想象，它既可以是风雪交加这一恶劣天气正在继续发展，也可以说“我”冒着风雪“向前走去”的延伸；既可以指成渝父母及广大铁路工人在风雪下日夜奋战的情景，也可以指成渝及其 一家人崇高精神对“我”的鼓励。这 些，无不包含于省略号之中，所蕴意味何等深广。2、词句蕴含式。、词句蕴含式。即通过平实简明而又警策深邃的语言来收束全文，表达令人深思、富有哲理的内容，激人奋发，促人警醒，给读者留下意味无穷

12、的广大空间。例如故乡的结尾:我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这个结尾两句话，先说“希望的有无，作为议论的发端，接着说“路”的有无，突出一-个“走”。就字面看,简明平实，也是人间实情,但联系作者思想发展脉络，稍加思索， 便可知其含义之深:它总结了客观事物发展的必然规律，表现了作者勇于实践，敢于革新的精神,反映了鲁迅寄希望于未来的积极思想，给广大读者以巨大的激励和无穷的力量。3、情节留空式情节留空式。即在文章的收尾留下语言空白，让读者去构思创造，加以想象补充，既是全文的终结，又是读者参与的起点、余味的延伸。这种方式多运用于记叙性文章。

13、例如有关拖鞋问题的问题的结尾：“小王科长究竟能否当选？在不久将召开的人代会上，即可见分晓。”这个结尾，一问一答，问得令人深思，答却没有结果， 留下了余味，留下了空白，让读者来进行再创造再补充，颇有艺术效果。运用余味蕴意式收束，要体现出蕴意真味,语言要含蓄,切忌直露。要注意文外之文，多从读者角度考虑，要让读者感到，文章既结束了，又似刚刚开始。【过关练习】【过关练习】走过的日子翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落，我弯腰拾起，惊觉，这是毕业时同桌送给我的，背面写着“珍重朋友”。不记得当时是否有想哭的冲动，只是现在枯黄的叶片上，早已是滴滴泪痕。望着这片枯黄的银杏叶，眼前浮现出同桌灿烂的笑容、豪爽的话语，想

14、起了我们之间的深厚友谊，想起了我们曾一起走过的日子。初中毕业前夕，依依不舍的他，唱起了我熟悉的歌曲：“如何面对，曾一起走过的日子，现在剩我独行”唱完，他缓慢地从口袋中拿出一片树叶，递给我，对我说：“愿一起走过的日子成为我们美好的回忆，愿青翠欲滴的银杏叶成为我们永久的纪念”我含泪说了声：“珍重”。还记得一次我们相约去爬黄山吗，这对我们两个来说，是一个伟大的决定。放暑假第二天，咱俩便去火车站买票，谁知当时只有一张坐票，当时我们便决定，一张坐票也可以，到时可以换着坐嘛。就这样，我们愉快地出发了。刚上车，他让我坐，我也没有推辞，想着一会就让他，可是这一坐便是一晚。因为刚坐不久我便睡着了，等我醒来，已经

15、到达了目的地。我埋怨他说，为开篇以一片银杏叶引开篇以一片银杏叶引出对同桌的怀念，奠定出对同桌的怀念，奠定了哀伤的感情基调。了哀伤的感情基调。自然过渡自然过渡， 引出下文引出下文。什么不叫醒我，他却说，看你睡得香甜，不忍心叫醒你。当时我感动得只想流泪。一起走过的日子数不胜数，一起走过的日子甜蜜而幸福。“世界上最宝贵的东西莫过于真挚的友谊，最幸福的事莫过于静静地回忆甜蜜的往事。”真诚的他、率真的我，只是往日嘻嘻哈哈的日子已过去，此时的你不知在何方，也不知何时才能相逢，只有这几滴晶莹剔透泪水，寄托着我无比的思念。“喂，你在想什么？”同桌推了我一下。“哦！没什么。”我从回忆中醒来，重新夹好那片银杏叶，

16、心里默默地念道：“一起走过的日子，有你，有我，亦有绚丽的彩虹”。点明主旨，世界上宝点明主旨，世界上宝贵的东西是友谊。贵的东西是友谊。写出对同学深深的思写出对同学深深的思念。念。再次点题，照应题目再次点题，照应题目和开头。和开头。不期而遇的温暖夜幕徐徐降临，城市在喧闹中逐渐安静下来。已经是晚上 10 点多了，除了一些酒店、大楼上的霓虹灯在静静地变化色彩以外，隆冬的大街上，只有路灯发出惨白的光，大街小巷的店铺已经早早关门，偶尔有几辆车从大路上疾驰而过。由于爸爸出差，我只好独自骑车回家。城区的大路还好些，毕竟有路灯，可我家在郊区，越往城外走，路上的行人越少。一下大路，狭窄而悠长的小巷连一个路灯都没有

17、。我的心里不免有点担心。我把自行车蹬得飞快， 紧紧跟在几个骑摩托车的工人身后， 他们穿着工作服，应该是刚刚下夜班吧。忽然，一个叔叔扭头看了我一眼，转过头对身边的两个人说了什么，他们就又退回到了小巷口。那是一条阴冷的小巷，我的双眼还未从明亮的灯光中适应过来，一只脚已经踏进了无尽的黑暗之中，我裹紧羽绒服，缩着脖子，心里有点发怵。小巷实在是偏僻，基础设施搞了几十年，那地面踏上却仍然坑坑洼洼，连盏路灯都没有，我小心翼翼地骑着车，硬着头皮往里走。北风在耳边呼呼地吹着，我直打哆嗦，平时听说的妖魔鬼怪的故事，这些年看到的负面新闻，像打开了的潘多拉魔盒，一股脑儿地逃了出来，在这黑暗的小巷中，如细菌找到了天然的

18、温环境描写环境描写，交代事件交代事件发生的时间、地点。发生的时间、地点。交代事件发生的背交代事件发生的背景。景。一系列的动作描写一系列的动作描写，设置悬念设置悬念，为下文情节为下文情节发展作铺垫。发展作铺垫。通过平时看到通过平时看到、听到听到的故事，突出地写出的故事，突出地写出“我我”内心的不安内心的不安、害害逗号遐思在语言表达中，我们少不了逗号，它使语言更清晰、更有条理；生活中，我们更离不开“逗号”，纵然只是一个小小的“逗号”，也会把我们的人生点缀得更加绚烂多彩。逗号像山峰，等着我们攀登；逗号像鲜花，承载着赞美与喜悦；逗号像气球，等着我们放飞这小小的“逗号”，不就是我们人生路上的一件件小事么

19、？逗号我的山峰在人生的旅途中，没有谁总是一帆风顺的，我们总会经历一些起起伏伏，总会遇到一些挫折与困难。当我们面临像“逗号”一样的山峰，应该怎么办呢？是望洋兴叹，原路返回，还是鼓足勇气用智慧与坚毅的心一步一步地攀登呢？我坚信，越过这座大山就会发现一个美丽新世界。因为这高峰就是漫漫人生路中的一个逗号，后面的路还很长，未来还等着我们去探索逗号我的鲜花在人生的路途中，四面的风景总是迥乎不同的。当然，其中定少不了美丽诱人的鲜花。 它们是生活中的一件令人喜悦的事情，或是来自他人对我们的赞美、夸奖，同时，它们可能会使我们迷运用比喻和排比的修运用比喻和排比的修辞手法，将辞手法，将“逗号逗号”这这一抽象的事物形

20、象具体一抽象的事物形象具体化。化。文章主体部分分三个文章主体部分分三个小节。第一节：逗号是小节。第一节：逗号是“山峰山峰”，我们要鼓起，我们要鼓起勇气面对困难，解决困勇气面对困难，解决困难难。第二节第二节：逗号是逗号是“鲜鲜花花”，承载着赞美与喜，承载着赞美与喜悦，我们只有越过它，悦，我们只有越过它，才会收获更美的风景。才会收获更美的风景。第三节：逗号是第三节：逗号是“梦想梦想床，疯狂地滋长，将我团团围住突然，一束光从后面直射过来，打到小巷的尽头，是橘黄色的摩托车灯，温暖得像妈妈煎的荷包蛋。紧接着是两束，三束。我先是一怔，回头一看，灯光刺得我看不清车后的人。车停在巷口，我明白了，是刚才那三位叔

21、叔，他们又调转车头，退后了几步，给我这个胆小的学生照路。恐惧一扫而光，寒冷一去不回，我踏着那温暖的光束，向家里骑去。直到拐进单元楼的入口， 我才回头去望， 那三辆摩托车的主人正顶着呼呼的北风，有些吃力地掉转车头，三个红红的尾灯在黑暗中闪烁。小巷又重归黑暗和寂静，但我一点也不感觉寒冷和孤独。不期而遇的几个陌生人，让我总觉得有一束橘黄色的灯光，从容地、耐心地在我身后照耀，给我勇气，给我温暖。怕。怕。揭开悬念揭开悬念，运用比喻运用比喻的修辞手法的修辞手法，表现出叔表现出叔叔们的善举带给叔们的善举带给“我我”内心的感动。内心的感动。升华主旨，收束全升华主旨，收束全文。文。失了自我，看不清前方。当我们被

22、迷人的花香包围的时候可不能停驻不前呀！因为这些事就像逗号一般，越过它，我们将会收获更美丽的风景逗号我的梦想气球在人生之路的探索中，我们必然都会在心中设定一个目标，这目标或大或小，或远或近。无论如何，它都是我们心中最温暖的希冀，点点滴滴终将充实心中的梦想。“逗号”就像是我们的梦想，放飞这个梦想的气球就如同获得了一把开启未来之门的金钥匙，因为这个“逗号”般的梦想气球将会让我们看到以后的路，将会指引着我们向着最温暖、最光明的前方走去人生路上的每一件事情其实都是一个逗号，它让我们不满足于现状，让我们看清未来的漫漫长路，给予我们走向未来的信心和勇气。“逗号”是我们成长路上的垫脚石，让我们能够站得更高，看

23、得更远。在细水长流的日子里，“逗号”是那样的弥足珍贵！逗号，是我们成长之路这个五线谱上的音符，谱写出我们最美丽的成长之歌、人生之曲！气球气球”，放飞梦想的气，放飞梦想的气球，寻找光明的未来。球，寻找光明的未来。层次分明，寓意深刻，层次分明，寓意深刻，层层递进。层层递进。以比喻句作结，形象以比喻句作结，形象地表现了地表现了“逗号逗号”在我在我们人生路上的作用。们人生路上的作用。日成一事日成一事人生的价值不只在于做轰轰烈烈的大事， 每一天能把一件小事做好同样能体现人生的价值。“什么地方四季常开鲜艳的花朵，我们的祖国，美丽的祖国”我一边走一边欢快地唱着歌，心里甭提多高兴了。你问为什么？嘿！昨天的语文

24、考试我是全班最高分，得到了老师的表扬，你说我能不高兴吗？“小同学，帮我把车推上坡好吗？”一个苍老的声音打断了我的歌声。我回头一看，只见一位白发苍苍的老爷爷正吃力地拉一辆垃圾车在爬坡。垃圾车散发着一股难闻的气味，我厌恶地皱了皱眉，下意识地低简单的说理，告诉我们简单的说理，告诉我们“日成一事日成一事”的重要性。的重要性。心理描写心理描写，表现出作者愉表现出作者愉悦的心情，为下文作铺垫悦的心情，为下文作铺垫。神态描写神态描写、动作描写动作描写、心心理描写理描写，表现出了主人公对表现出了主人公对垃圾车的厌恶垃圾车的厌恶，和是否帮老和是否帮老爷爷推车的纠结与挣扎。爷爷推车的纠结与挣扎。下头并捂住鼻子，心

25、里想着该不该帮忙呢？帮忙推车，可这垃圾的气味实在让人受不了；不帮，但我刚才得到了老师的表扬，不帮忙怎能对得起自己的内心？我抬头看了看老爷爷，他正满脸期待地看着我。见我没有说话，老爷爷以为我不愿帮他，于是“唉”地叹了一口气，又低下头开始努力地拉车。看着老爷爷涨得通红的脸和布满老茧的手， 我为自己的犹豫自责不已。于是，我快步跑到老爷爷跟前，大声说道：“老爷爷，我帮您。”“好哟，真是个好孩子。”老爷爷脸上顿时笑开了花，眼睛都眯成了一条缝。我挽起袖子，用力地在车后面推着。这一车的垃圾可真重呀！再加上难闻的臭味，我简直要吐了。“不行，坚持不了了。还是偷偷溜走吧，反正神不知鬼不觉的。”我慢慢地松开推车的手

26、。“那怎么行呢？连这点小事也不能做好，还是坚持到底吧。”我心里的“魔鬼”和“天使”吵得不可开交。“好孩子，快到坡头了，咱们再使一把劲儿。”耳边传来老爷爷的声音，我猛地醒过神来，连忙把手又搭在车上，咬紧牙关使出吃奶的劲儿往前推。一步、两步我和老爷爷终于将车推上了坡。我一屁股坐在地上， 大口大口地喘着粗气， 看着老爷爷开心的笑容，听着一连串的“谢谢”，我脸上热辣辣的，为自己中途溜走的想法感到惭愧。日成一事，事不在大，而在于有始有终啊！外貌描写外貌描写，表现出老爷爷表现出老爷爷的吃力，更加凸显出的吃力，更加凸显出“我我”的自责和愧疚。的自责和愧疚。神态描写神态描写，写出了老爷爷写出了老爷爷的开心。的

27、开心。心理描写心理描写，再一次写出了再一次写出了“我我”内心的挣扎。内心的挣扎。语言描写语言描写，把把“我我”从心从心理上的挣扎中拉了出来，理上的挣扎中拉了出来，“日行一事日行一事”完成。完成。结尾点题，照应开头。结尾点题，照应开头。那棵树，和我想的不一样细雨迷蒙，遮挡了我的视线，漫无目的地走在回家的路上。“60分60 分”，英语试卷上鲜红的 60 分不停地在我的脑子里打转。为了迎接这一次的月考，我比平时更加努力，每天晚上都抽出一个小时的时间专门做英语习题，却还是 60 分。冷雨浇湿了我的衣服，更浇灭了我奋斗的勇气。忽然，我的眼前出现了一棵树一棵开满槐花的树，它就像一个巨人，苍劲有力的枝干上缀

28、满了串串纯白的槐花，迎风舞动。我愣在那里，任思绪纷飞。两年前，一场山火无情地扫荡了整个小山包，包括那棵槐树。那曾经青青葱葱的树枝和树叶，被烧得焦黑，没有了往日的生气，干巴巴的树枝在风中瑟缩着。“它再也活不成了”，当时的我这样想。如今，我再次站在这棵树前，它像一个失去臂膀的男子汉，半根残枝凄厉而恐怖，树的背后黑乎乎的，好像在诉说它曾经遭受的磨难，然补题为补题为“那棵树那棵树，和我想和我想的不一样的不一样”，新颖别致。，新颖别致。插叙插叙，使文章内容更加充使文章内容更加充实。实。运用比喻和拟人的修辞运用比喻和拟人的修辞而这些并不影响它重新长出充满生机和活力的枝丫。 我再次望向树枝上的槐花，忽然对这

29、棵饱经风霜的槐树产生了敬畏。经历过伤痛的树，如今开出了这么美的花， 我想那一定是它对生命的执着才有了今天的繁花似锦吧！曾几何时，春天，万物复苏，槐树拖着病痛的身体，迎接阳光的洗礼、春雨的滋润；夏天，烈日炎炎，槐树在贫瘠的土地上忍受着饥渴，可是不会忘记自己的生长；冬天，风霜雨雪考验着它，寒风凛冽中，它却从没有停止过奋斗的脚步。日复一日，年复一年细雨中，槐花在枝头舞动，在清风中形成一个个浮动的光点，似乎在吐露着奋斗的喜悦。是我曾经看扁你了，你并非像我想的那样不堪一击，你用枝干的执着、生命的坚定开出了更美的花。一阵风吹起了我的刘海，吹醒了一颗萎靡的心。槐花飘落，轻轻地吻着我的额头。站在山岗上，我张开

30、双臂勇敢地去迎接生活中的风雨手法手法，刻画了大火之后槐树刻画了大火之后槐树的形态，生动形象。的形态，生动形象。虚写，槐树经历春夏冬虚写，槐树经历春夏冬，始终不停下奋斗的脚步。始终不停下奋斗的脚步。转变为第二人称转变为第二人称，称槐树称槐树为为“你你”，便于直接抒情，便于直接抒情。给予奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福有时候一句温暖的祝福，一个理解的眼神，都会让自己体会到幸福。在那个微风荡漾的下午，我倾听到了幸福的声音，感受到了幸福的真谛。我们小区里有一位饱经风霜的老人。她手中拿着一根木棍，背上背着一个褪了色的编织袋，里面装着捡来的东西，身上的衣服由于时光的流逝，早已看不出原有的颜色

31、，背部因长期受到重物的压力，已经弯得不能再弯了。我们对她充满了同情与怜悯。我每次见到她，鼻子不禁一酸，不敢继续看她捡东西的背影。在一个微风荡漾的下午，我在买文具回家的路上，碰见了这位老奶奶，只见她将身上的编织袋放到地上，弯下腰准备去捡身边的塑料瓶。这个时候，我又一次看到她那弯得不能再弯的背，眼眶不由得湿润了。便走上前去，捡起旁边的塑料瓶，递到那位老奶奶手中。这时，我第一次看清她的脸，第一次触到她的手，心不由地颤动了。岁月像一把无情的刻刀，在她的双手上刻了一条又一条皱纹，经过时间的打磨，早已变得粗糙不堪。 老奶奶在接过我递过去的瓶子后， 用她黯淡的眼睛望着我，咧开豁牙的嘴，笑着对我说：“谢谢你，

32、小姑娘。”此时此刻，我的嗓开篇点题。开篇点题。记叙具体事例记叙具体事例， 借写借写 “我我”与老奶奶之间的故事与老奶奶之间的故事，突出突出主题。主题。神态描写和语言描写神态描写和语言描写，突突出出“我我”的给予带给老奶奶的给予带给老奶奶带来的喜悦之情。带来的喜悦之情。子眼像是被堵住了，发不出声音，最后，还是勉强说了句：“不用谢。”便转身离去。 刚刚转过身， 泪水便夺眶而出， 我永远忘不了当时的感受。那个下午，我给予了她帮助，她也给予了我幸福感。大千世界，幸福无处不在，大家眼中的幸福也各不相同：幸福也许是父母无微不至的照顾，幸福也许是老师赞许的眼神，幸福也许是同学之间亲切的交谈，幸福也许是邻里之

33、间一句美好的问候幸福是一种心灵的感觉，是一种生命的体验。关于幸福是什么，有无数个答案，但我认为，幸福在生活中，只要我们肯去追寻，懂得给予，那么我们一定会融入到寻找幸福的旅途中。幸福如此绚丽多彩，如此令人神往，但它不会随叫随到，而是在不经意间，他就会悄悄地如天使般降临在你的身旁，让你懂得幸福就是给予的真谛。幸福存在于生活中的每幸福存在于生活中的每时每刻、每一个角落。时每刻、每一个角落。点明主题点明主题，懂得给予是追懂得给予是追寻幸福的主要途径。寻幸福的主要途径。再次点明主题再次点明主题，幸福是给幸福是给予的真谛。予的真谛。炎热的等待若将你的爱比作星，我的回报比作云，只能说，万里无云，满天繁星。题

34、记夏日炎炎。窗帘无助地被偶尔运动的热浪掀起，阳光便趁机肆无忌惮地侵入教室，我紧紧闭住眼，抖抖被汗水粘住的衣服，闷热的空气似乎将我与周围的一切隔离起来，唯有时断时续的板书声还“哒哒”地鸣奏着。课堂上的一切都显得无趣起来，我望着窗外，灼热的日光肆无忌惮地炙烤着大地，更不知是何种酷热。“嘀” 一阵冗长而急促的铃声终于迫不及待地刺穿这沉闷的空气，结束了这场旷日持久的拉锯战。说也奇怪，一下课，我就来了精神，一改刚才的迟钝。先把书包整理一下，把几本书轻轻放进袋子，再捧起那只可爱的绿色小熊笔袋，小心翼翼地放进书包。这才提起书包，拉起好朋友的手，说说笑笑地向校门口走去。12 点下课，走到门口时已是 12 点

35、20 分了。那个棕色的身影在赤日下格外引人注目一件粗布的衬衣笨拙地套在身上，宽大而褶皱，显得极不合体。远远地扭头看到我，爷爷显得有些激动，冲我使劲挥着手，生怕我看不见他。阳光刺入我的眼睛，我的心一痛，松开朋友的手，向那个熟悉的身影奔去。上了电动车，车轮快乐地旋转着，庆祝这久违的运行，我这才发现，爷爷花白的发丝间有一滴滴汗水淌下， “爷爷，等了很久吧？”题记文辞优美题记文辞优美，吸引读者吸引读者的阅读兴趣。的阅读兴趣。环境描写环境描写，突出天气的炎突出天气的炎热热，为下文为下文“我我”内心的触内心的触动埋下伏笔。动埋下伏笔。“迫不及待迫不及待”用词精当用词精当，将人的主观情感寄寓于铃将人的主观情

36、感寄寓于铃声中，令人忍俊不禁。声中，令人忍俊不禁。细节描写，写出了细节描写，写出了“我我”的不疾不徐，为后文的不疾不徐，为后文“我我”的内疚自责埋下伏笔。的内疚自责埋下伏笔。外貌描写外貌描写，表现爷爷的朴表现爷爷的朴实。实。细节描写细节描写、语言描写语言描写，突突出爷爷对出爷爷对“我我”细致入微的细致入微的我问道。爷爷愣了一下，先摇摇头，继而又点点头，慢慢地说：“还真是等得长了，今天又看错表了，早走了一个钟头，真是不行了，老糊涂了。”我突然间不知该说什么好，爷爷的那个“又”字说得很轻，但听来却足有千斤重，压在心头，泪水差点不争气地流下来。正值高峰时段，马路被堵得水泄不通，连电动车也寸步难行。爷

37、爷缓缓停下车子，一只脚费力地支在地上，还不忘叮嘱我，“把脚放在车子上，小心给旁边的车子划了。”而他的脚却一直远远地支在地上，稳稳地撑起一道壁垒，供我成长栖居。以往遇到堵车，也许我会不懂事地责备爷爷动作迟缓，殊不知，若是我能早走一会儿，必是一路畅通。而面前的这位老人，却一直默默地爱与付出。想到这里，在一片喧嚣中，我不由自主地伸开手臂，抱住爷爷。在遥远的炽热下，享受咫尺的爱。泪水，终于奔涌而下。爱。爱。意蕴悠长，耐人回味。意蕴悠长，耐人回味。戛然而止戛然而止，以感动收束全以感动收束全文，触动人心。文，触动人心。周末您是我生命中最温暖的阳光，在黑暗的角落把我照亮。题记我多想时光能慢点走， 不要将您的

38、青丝染成白发； 我多想快点长大，为您撑起,一片蓝天；我多想每天都能陪在您身边，听您讲牛郎织女的故事可我那么忙，只有周末才能在您身边。小时候，周末是一串欢笑。曾记否？那时的我只到您的腰间， 我总喜欢拉着您的围裙跟在您的身后，您说我是您的小跟屁虫。每到周末，您总喜欢牵着我的手，带我到菜园里劳作。您总是把我放在一棵柳树下，摘来野果给我吃。您呢，却在烈日下辛苦地劳作，任汗水一滴滴流下。我总喜欢抓蝴蝶玩，可是每次都捉不到。这时，您就会放下手中的活儿，托着我，把我举得很高很高。菜园里，留下的是我们一串串的欢声笑语。周末在菜园，是我最快乐的时光，因为有您的陪伴。长大后，周末是您的缕缕饭香。时光太瘦，指缝太宽

39、，时间一点一滴从我的指缝中溜走。转眼，我上了初中。那时的我已到您的肩膀，可您总觉得我长不大，还是那个捉运用题记运用题记，新颖别致新颖别致，并并使用比喻的修辞抒发情感使用比喻的修辞抒发情感。开篇使用排比的修辞开篇使用排比的修辞，增增强了文章的气势。强了文章的气势。 “小时候小时候” “长大后长大后” “后后来啊来啊”借鉴余光中乡愁借鉴余光中乡愁的写作方式的写作方式，按照时间顺序按照时间顺序叙事抒情叙事抒情、点题点题，并使用比并使用比喻的修辞，既显得逻辑清喻的修辞，既显得逻辑清晰晰，又使文章结构整齐又使文章结构整齐，情情感鲜明。感鲜明。蝴蝶跑的小女孩。因为是住校，所以只有周末才是和您欢聚的日子。每

40、到周末，您总会在家门口望着我，等我回来吃饭，饭桌上，都是我爱吃的菜。您总是把好吃的菜夹到我的碗里，您却不吃。我问您，您说您看着我吃得香就满足了。我冲您笑着，您也笑着。多希望时间按键凝固在那一秒：我还小，您还未老。周末，有您的缕缕饭香，我很快乐。后来啊，周末是长大的牵挂。您说，岁月不饶人，您不知道您是否还能看我长大成人。我看着满头白发的您，眼中溢满了泪水，可还是笑着说：“我要奶奶长命百岁，您一定要等我长大。我长大了，要努力赚钱，给您住大房子，带您去旅游！”您笑而不语，一把将我搂在怀里，很紧很紧。时间总是过得很快，又是周末，您依然固执地站在家门口等我。您拄着拐杖，风吹乱了您的发梢，我一看到您，就立

41、刻冲到您的身边。您伸出手，仍想为我拿书包。我说不重，我背吧。夕阳下，您脸上的皱纹里荡漾着金色的光。一老一少互相扶着，向那金色的远方走去。周末，是您对我长长的牵挂！时光慢点走吧，不要将您从我身边带走。您说周末是您最开心的日子，我曾问您为什么。您说：因为有你！中考结束，我会有很多个周末，我会悄悄地来到您的身边，轻轻地蒙上您的眼睛，笑着对您说：“奶奶，以后每个周末我都来陪您，好不好？”直抒胸臆直抒胸臆，既表达了自己既表达了自己思想情感思想情感，又点题又点题，与开头与开头呼应。呼应。通过对中考结束后与奶通过对中考结束后与奶奶相处的情景的设想奶相处的情景的设想，表达表达了自己的思想感情。了自己的思想感情。