寒假衔接辅导-13记叙文 概括 讲义+拓展提升练习（教师版）-2021年九年级语文部编版.doc

1、记叙文之概括题一、我陪老妈去探望亲戚家刚刚生下的宝宝，是个女孩儿，长得非常可爱，因为他妈妈在怀孕的时候特别喜欢吃葡萄，所以起名叫小葡萄。我回过头来问妈妈：“妈妈，我怎么没有这么好听又有纪念意义的小名啊！”妈妈拍了拍我的肩膀说：“因为妈妈在怀你的时候，特别喜欢吃猪头肉！”同学们在概括归纳内容时有三个方面的困难：同学们在概括归纳内容时有三个方面的困难：一是缩不短。概括课文大意时，常常讲着讲着就接近复述课文内容了。二是概括时分不清哪些该删，哪些该留。三是抓不住重点，不分主次。记叙文主要内容概括的方法记叙文主要内容概括的方法学生归纳文章的主要内容时，存在这样一些问题：一是缩不短。概括课文大意时，常常讲

2、着讲着就接近复述课文内容了。二是在概括时分不清那些该删，那些该留。三是抓不住重点，不分主次。记叙文的主要内容指主体事件的起因、经过和结果，以及主人公和重要人物的活动、行为，还包括人物的社会意义、作者的感情倾向等等。那么如何才能快速准确简洁地概括主要内容呢?常见的概括方法有以下几种：1 1、“六要素六要素”综合法综合法。即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，可以表达为：主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话)，最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况概括专题概括专题来确定，有时要素可以有所取舍。词典的故事第 1 题“简要复述词典的故事。(要求写清楚事件的起因、经过和结果)”，这

3、是一道整体感知题，可先找出六要素，然后用自己的语言综合概括为：小时侯，“我”渴望有一本词典。小学毕业前，我到新华书店买词典，但因为我没有证明，营业员不肯卖，我禁不住流泪。她同情我，考了我两个成语，然后破例卖给我。2 2、课题扩充法课题扩充法：题目就是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息，不少文章的题目，本身就是文章的高度概括。归纳这类文章的主要内容，就可以借助文章的课题。首先读懂课题字面上表达的意思，再根据课文内容把课题扩展成一句通顺完整的话，在此基础上进行补充，使意思表达得更加完整、全面。如：在沙漠中心课概括为：我在沙漠中心的感受和思索。我在沙漠中心的感受和思索。3 3、段意合并

4、法段意合并法。即在阅读过程中，合并那些内容集中的自然段，把整个文章分成几个部分。分段可按时间顺序、事情发展的顺序、总分顺序等划分。分段以后，用一两句话说出大致意思。然后将各段的段意合并起来就是文章的主要内容。4 4、关键问题法。关键问题法。（1）记人的课文。阅读这类文章要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。如晏子使楚一文的主要内容是春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。（2）叙事的文章。阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。 如 金色的鱼钩 一文的主要内容是在红军长征途中

5、， 一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，最后献出了自己的生命。（3） 写景的文章。 阅读这类课文要抓住： 写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？表达作者怎样的情感？然后再进行概括。如草原一文的主要内容是：作者按事情发展的顺序，描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深厚情谊。（4）状物的文章。阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。我们在选用上述方法概括内容时我们在选用上述方法概括内容时，必须要遵循两个原则必须要遵循两个原则：一是一是“准确准确”，不能以偏概全不能以偏概全，概括概括

6、要点时不能有遗漏要点时不能有遗漏；不能以罗列代替概括不能以罗列代替概括，把罗列到的小的具体材料当作要点概括把罗列到的小的具体材料当作要点概括。二是二是“简洁简洁” ，这是从答题字数要求来说的，有许多题目明确要求答案在多少个字以内，所以，答题的语言一定这是从答题字数要求来说的，有许多题目明确要求答案在多少个字以内，所以，答题的语言一定要精练，切忌罗嗦。要精练，切忌罗嗦。记叙文常考题型及解答技巧记叙文常考题型及解答技巧（一）概括一件事型（一）概括一件事型题型题型 1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。题型题型 2：请简要概括本文的主要内容：请简要概括

7、本文的主要内容答题技巧：答题技巧：（）必须包含两个要素：人物事情；（）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事答题公式：答题公式：谁谁+在什么时候、什么地点在什么时候、什么地点+因为什么因为什么做了什么事做了什么事+结果怎么样结果怎么样（二）概括几件事（二）概括几件事题型题型：分条概括分条概括、有哪些表现有哪些表现、文中写了哪些文中写了哪些、文中提及了文中提及了、作者写了哪几作者写了哪几件事件事答题技巧答题技巧：方法与方法与“概括一件事型概括一件事型”基本相同基本相同，答题时先通读全文注意时间的推移答题时先通读全文注意

8、时间的推移、地点的转地点的转换等，把事件理清楚，不遗漏。建议用序号换等，把事件理清楚，不遗漏。建议用序号 1、2、3 标清楚标清楚（三）分阶段梳理型（三）分阶段梳理型题型：用填空的方式概括作品内容题型：用填空的方式概括作品内容答题技巧：答题技巧：1）找出已有文字对应的段落）找出已有文字对应的段落2）理清其他文字的基本思路，并概括内容）理清其他文字的基本思路，并概括内容3）分析已有文字的结构）分析已有文字的结构4）仿造结构概括内容）仿造结构概括内容（四）梳理人物情感或心理变化的过程（四）梳理人物情感或心理变化的过程答题技巧：答题技巧：1）仔细审题，找准答案的范围）仔细审题，找准答案的范围2）深入

9、研究已给出的答案所对应的段落）深入研究已给出的答案所对应的段落3）确定缺空出对应的段落）确定缺空出对应的段落4）仿造示例，得出答案。（答案尽量从原文中找！）仿造示例，得出答案。（答案尽量从原文中找！）补充知识补充知识：了解文章结构对回答这类题很有帮助了解文章结构对回答这类题很有帮助。例如读小说时例如读小说时，可分出哪里是故事的开端可分出哪里是故事的开端、发展、高潮、结局。一般记叙文有的按时间推移、有的按地点转换等分层，同学们要注意一些标发展、高潮、结局。一般记叙文有的按时间推移、有的按地点转换等分层，同学们要注意一些标志性的词语。志性的词语。具体说，常见的记叙文结构方式有：具体说，常见的记叙文

10、结构方式有：1.1.以时间的推移为顺序来安排层次；注意关注表示时间推移的词语。以时间的推移为顺序来安排层次；注意关注表示时间推移的词语。2.2.以空间的变换为标志来安排层次；以空间的变换为标志来安排层次；3.3.以时间为以时间为“经经”，以空间为，以空间为“纬纬”，采用，采用“纵横交叉纵横交叉”的办法来安排层次；的办法来安排层次；4.4.以材料的性质分类来安排层次：即以材料的性质分类来安排层次：即“逻辑顺序逻辑顺序”，从不同侧面去多层次地展现主题。，从不同侧面去多层次地展现主题。5.5.以作者认识发展以作者认识发展、感情变化的顺序来安排层次感情变化的顺序来安排层次。一般欲扬先抑的写法就属于这种

11、一般欲扬先抑的写法就属于这种。（注意注意表达情感的词语）表达情感的词语）6.6.以人物意识流动为顺序来安排层次。以人物意识流动为顺序来安排层次。（五）（五）按指定要求进行概括按指定要求进行概括题型题型：为什么为什么？人物动作行为的原因？本文的行文思路是什么？主人公的心理变化过程？人物动作行为的原因？本文的行文思路是什么？主人公的心理变化过程等；等；答题技巧答题技巧：1 1）审清题目的要求，明确要概括的内容，要求概括什么就概括什么，否则答非所问就不对了。2 2）把问题带入原文，重点关注前后语段，寻找答案（这种方法在许多类问）把问题带入原文，重点关注前后语段，寻找答案（这种方法在许多类问题中都适用

12、）；题中都适用）；有的问题具有全局性，这就要着眼全文，按要求筛选相关信息，以免漏项。3 3）尽量用原文词句尽量用原文词句。如如：概括人物心理变化的过程概括人物心理变化的过程，首先按要求确定内容所首先按要求确定内容所在区间，然后勾画出表现人物心理变化的词语，最后按给出的句式作答。没有明确表示心理变化在区间，然后勾画出表现人物心理变化的词语，最后按给出的句式作答。没有明确表示心理变化词语的，要结合具体情节提炼。词语的，要结合具体情节提炼。4 4）留意分值，分值提示答案应分几点，以免漏项。）留意分值，分值提示答案应分几点，以免漏项。最后：要自信，相信自己阅读的感受。你的感受往往就是作者要传达给读者的

13、情感，所以请把你认为对的内容完整地表达出来。（六）（六）词句的指代内容；词句的指代内容；答题步骤：答题步骤：1.1.找到该词句所在的位置；找到该词句所在的位置；2.2.在该词句的前或后检索，有的可以直接找到答案。一般在该词句的前或后检索，有的可以直接找到答案。一般“这这”“”“这样这样”等词指等词指代的内容会在它的前面出现代的内容会在它的前面出现。 偶尔也有一些词句是指代后面的内容的偶尔也有一些词句是指代后面的内容的。 只要阅读文本就能体会到是承前省略还是承后省略，然后到相应的前面或后面就能找到答案。有时可以把指代的内容带到原文试试合不合适，以确定答案的正误。3.3.不能用原文句子回答的，要结

14、合前后文语境及全文主旨，提炼答案。不能用原文句子回答的，要结合前后文语境及全文主旨，提炼答案。有些事情你不必知道有些事情你不必知道他拿着大学录取通知书到学校报到的时候， 班主任老师告诉他， 新生报到必须要有档案材料，包括高中学历的证明，才准予报到。他一下子愣位了，对于来自农村，中学也没读完，一直处于社会底层，辛辛苦苦打工的他来说，档案是什么，他一点概念都没有。他从小就喜欢文艺，喜欢表演，19 岁那年来到北京漂了三年，住地下室，当群众演员跑龙套，考电影学院只是来试一试。当拿到专业课合格的通知书时，他的第一个念头只是：这下糟了。因为，考上了意味着要交 1 万元的学费。而家里全部积蓄也才四千多元。于

15、是，当他得知没有档案不得录取的时候，不知道档案为何物的他也没有多想，就对老师说：“要不就算了吧。”那位老师从来没有碰到过这样的学生。成千上万的人拼着命想踏进这所学院的门槛，而他竟然轻描淡写地说算了。老师仔细打量着面前的这个学生，高高瘦瘦，话语不多，英俊的脸上有着一股与年龄不相称的成熟， 明亮的眼睛里有一丝忧郁一闪而过。老师疑惑了， 她放心不下。 她不知道，看似轻松的面容背后到底有着怎样的隐情。一夜辗转无眠。第二天一早。老师就根据考生的地址打电话询问情况，终于得知，那位考生家境贫寒，初中没上完就辍学外出打工，因此没有高中毕业证。但是通过询问得知，由学校补办学历证明、调送档案还是可以的。老师悄悄地

16、把这一切都做好了，然后打电话通知那位考生来报到。她没有再说起档案的事，他也不知道。这是一所人才济济的院校，俊男美女，很多来自大城市和小康家庭，唯有他生活困窘，经常提襟见肘。大一的时候郊游，大家都带着好吃的，在一起尽情享受，只有他默默地走到小树林中，假装不饿，假装专注地欣赏大自然的美景。这一切都没逃过老师关注的眼睛。在老师的授意下，女生撒娇地叫着他的名字：“哎，快来帮我的忙，我都吃不下了。”或是，“哎哎，撑死我了，你也给我解决点负担吧。”大家会很自然地把他从小树林里拽出来，把他摁在烧烤摊前，你一口我一口地往他嘴里塞。再有郊游的时候，他更不需要带任何东西了，总有老师或女生把他的那份都准备好了。有一

17、次，有个广告要找班上 5 位漂亮的女同学拍，每人可以得到 2000 元的酬金。班主任老师提出了一个条件：必须再带一个男同学。广告公司没答应，老师知道这个广告根本就没有男模的戏份。但在老师的再三争取下，他顺利地参与了广告的拍摄。在拍摄现场。他使出浑身解数，亮出十八般武艺，为的就是不给老师丢脸。他的敬业、认真让在场的同学和导演都深深地感动了，一个个对他竖起了大拇指。广告播出后，他却找不到自己的角色。他以为是自己的演技不过关，也不好意思去问，拿着2000 元的酬金顺利地度过了一段困难时期。他不知道的是，其实那个广告根本就不需要他。11 由于班里经常搞活动，班上要求每个同学交班费 2000 元。从开学

18、直到毕业，整整 4 年、他都不知道这一件事，因为他从来就没交过。因为老师告诉班长，不要收他的班费，而班上其他 22位同学，从来也没有透露过交班费的事。这一件事，他也从来不知道。12 直到有一次，上电视做节目，节目组请来了他的班主任老师，他才知道，原来这么多的事情他都一无所知。他问老师为什么这些事情不告诉他？老师说，有些事情你不必知道。13 有些事情你不必知道。这是一位老师对学生的爱护，是一位母亲对孩子的关怀，更是一位智者对尊严的解读。正是这种呵护，使他从一个内向自卑的山区孩子，成长为一个拥有阳光般笑容的大明星。14 他，叫郭晓冬，他的老师叫崔新琴。不得不说的是，遇到崔老师，是郭晓冬一生的幸运。

19、问题问题：1818崔老师主要做了哪些郭晓冬不知道的事情？请简要概括。（崔老师主要做了哪些郭晓冬不知道的事情？请简要概括。（4 4 分）分）答题要点：审清要求：概括的内容首先应该是崔老师为郭晓冬做的，其次是郭不知道的答题要点：审清要求：概括的内容首先应该是崔老师为郭晓冬做的，其次是郭不知道的事情。事情。参考答案：参考答案： 18（4 分）（1）悄悄替郭晓冬办理档案；（2）郊游时，授意学生帮他解决吃饭问题。 （3）让他参加广告拍摄得到 2000 元的酬金。 （4）免交 4 年的班费。（每点 1 分，意思对即可）阅读下面文章，做 10-15 题。（23 分）水边的文字屋小时候在田野上火在河边玩耍，常

20、常会在一棵大树下，用泥巴、树枝和野草做一座小屋。有时，几个孩子一起做，忙忙碌碌的，就像一个人家真的盖房子，有泥瓦工，木工，还有听使唤的小工。一边盖，一边想象着这个屋子的用场。屋子盖起来了，大家嘴里发出噼里啪啦一阵响，表示这是在放爆竹。然后，就坐在或跪在小屋前，静静地看着它。终于要离去了， 孩子们会走几步就回头看一眼， 很依依不舍的样子。 回到家， 还会不时地惦记着它， 有时就有一个孩子在过了一阵子时间后，又跑回来看看，放佛一个人离开了他的家，到外面的世界去流 浪了一些时候，现在又回来了，回到他的屋子，他的家的面前。再后来就有了一种玩具积木。我用这些大大小小、不同形状、不同颜色的积木，建了一座又

21、一座屋子，与 田野上用泥巴、树枝和野草盖屋子不同的是， 我可以不停的盖， 不停地推到再盖盖一座不一样的屋子。 我很惊讶，就是那么多的木块，却居然能盖出那么多不一样的屋子来。除了按图纸上的样式盖，我还会别出心裁地利用这些木块的灵活性，盖出一座又一座图纸上并没有的屋子来。总有罢手的时候，那时，必定有一座我心中理想的屋子矗立在床边的桌子上。那座屋子，是谁也不能动的，只可以欣赏。直到一只母鸡或是一只猫跳上桌子毁掉了它。屋子就是家屋子是人类最古老的记忆。屋子的出现， 是跟人类对家的认识联系在一起的。家就是庇护， 就是温暖， 就是灵魂的安置之地，就是生命延续的根本理由。其实，世界上发生的许许多多事情，都是

22、和家有关。幸福、苦难、拒绝、祈求、拼搏、隐退、牺牲、逃逸、战争与和平，所有这一切，都与家有关。成千上万的人呼啸而过，杀声震天，血沃沙场，只是为了保卫家园，家是神圣不可侵犯的。这就像高 高的槐树顶上一个鸟窝不可侵犯一样。我至今还记得小时候看到的一个情景：一只喜鹊窝被人捅掉在了地上，无数喜鹊飞来，不住地俯冲，不住地叫唤，一只只都显出不顾一切的样子，对靠近鸟窝的人居然敢突然劈杀下来，让在场的人不能不感到震惊。家的意义是不 可穷尽的。当我长大之后，儿时的建屋欲望却并没有消退不仅没有消退，随着年龄的增长，对人生感悟的不断加深，而变本加厉。只不过材料变了，不再是泥巴、树枝和野草，也不再是积木，而是文字。文

23、字构建的屋子，是我的庇护所精神上的庇护所。无论是幸福还是痛苦，我都需要文字。无论是抒发，还是安抚，文字永远是我无法离开的。特别是桑我在这个世界里碰的头破血流时，我就需要它由它建成的屋，我的家，虽有时简直就是铩羽而归，但毕竟我有可归的地方文字屋。而此时，我会发现，那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我的一部分问题而不能解决我全部的问题。多少年过去了,写了不少文字,出了不少书，其实都是在建屋，这屋既是给我自己建的，也是如果别人不介意，不嫌弃的话，也尽可以当成你自己的屋子。我想，其他作家之所以亲近文字，和我对文字的理解大概是一样的。不一样的是，我是一个在水边长大的人，我的屋子是建在水边上的。1.联系

24、全文看，“文字屋”具体指什么？本文标题“水边的文字屋”有什么含义？（3 分）2.选文共写了哪几种屋子？分别表达了作者怎样的感情?（4 分）3.请结合上下文理解文中画横线句子的含义。（4 分）文字构建的屋子，是我的庇护所精神上的庇护所。那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我的一部分问题而不能解决我全部的问题。4.第段中，作者说“这屋既是给我自己建的”，又说“也是如果别人不介意、不嫌弃的话，也尽可以当成你自己的屋子”，如何理解作者的这种说法？（3 分）5.本文在语言和结构上都具有显著特色，请就其中一个地方举例分析。（4 分）语言：结构：6.冰心的文字屋明丽典雅，晶莹剔透，闪耀着爱与美的光辉；沈从文

25、的文字屋，古朴厚实，如诗如画，散发着浓郁的地方气息虽然现在的你还没有建好自己的文字屋，但在亲近文字的过程中一定也有独特的感悟，请将你的感悟写出来与大家共享。（5 分）1.“文字屋文字屋”在文中是指作者用文字建造精神的家，即自己创作的作品。在文中是指作者用文字建造精神的家，即自己创作的作品。“水边的文字屋水边的文字屋”既点明作者生活在水乡，又说明作品描写的是自己熟悉的故乡生活，有独特的内容和鲜明既点明作者生活在水乡，又说明作品描写的是自己熟悉的故乡生活，有独特的内容和鲜明的特色。的特色。2.写了三种屋子，依次是：儿时在田野上用泥巴、树枝和野草盖的屋子；后来用积木搭建写了三种屋子，依次是：儿时在田

26、野上用泥巴、树枝和野草盖的屋子；后来用积木搭建的屋子；成人后用文字创作的屋子，即作品。借泥草屋抒发了对充满童真童趣的童年生活的屋子；成人后用文字创作的屋子，即作品。借泥草屋抒发了对充满童真童趣的童年生活的怀念；借积木屋表达了内心的惊奇及创造的欢乐；借文字屋（即作品）表达了对写作的的怀念；借积木屋表达了内心的惊奇及创造的欢乐；借文字屋（即作品）表达了对写作的钟情与厚爱。钟情与厚爱。3.“我我”精心创作的作品，是精心创作的作品，是“我我”的精神家园，在这里，的精神家园，在这里，“我我”可以尽情抒发可以尽情抒发“我我”的幸福与痛苦，让受伤的心灵得到安慰。的幸福与痛苦，让受伤的心灵得到安慰。现实的现实

27、的“家家”可以为可以为“我我”安身，解决温饱，安身，解决温饱，使使“我我”疲惫的身体得到休息，但它不能安抚疲惫的身体得到休息，但它不能安抚“我我”心灵遭受的创伤，而作为精神家园的心灵遭受的创伤，而作为精神家园的文字屋去可以让文字屋去可以让“我我”的精神得到寄托，心灵得到慰藉。的精神得到寄托，心灵得到慰藉。4.“我我”精心创作的作品是精心创作的作品是“我我”的精神庇护所的精神庇护所，“我我”用它承载喜怒哀乐用它承载喜怒哀乐，抚慰心灵创伤抚慰心灵创伤，喜欢喜欢“我我”作品的读者也可以从中获得情感的共鸣和精神上寄托。作品的读者也可以从中获得情感的共鸣和精神上寄托。5.要点要点：语言上语言上：本文语言

28、朴实亲切本文语言朴实亲切，细腻生动细腻生动（举例略举例略）。结构上结构上：作者将三种屋子按时作者将三种屋子按时间先后依次来写，从有形的屋子写到无形的屋子，条理清晰，构思巧妙。间先后依次来写，从有形的屋子写到无形的屋子，条理清晰，构思巧妙。6.提示提示：本题本题 5 分分，能够结合自己的写作体验谈出对写作的感悟能够结合自己的写作体验谈出对写作的感悟，观点明确得观点明确得 3 分分，语句通语句通顺得顺得 2 分；否则视作答情况酌情赋分。）分；否则视作答情况酌情赋分。）风雨中的菊花风雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨。多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要

29、转车到休斯敦。距离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。“太太，行行好。”声音吸引了他的注意。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸的失望。多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这

30、些大人就站在附近观察呢。多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，多尔先生心中一阵难过。 这个孩子的父母太狠心了， 无论如何应该送他上学。 他掏出一美元的硬币，递到他手里。“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。“你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加

31、于人。这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。“要我们送给什么人吗?”“不用，你可以写上献给我最亲爱的人，下面再写上祝妈妈生日快乐!”“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有

32、了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3 分）2.作者安排小乞丐向牵狗的妇人讨钱的情节的作用是什么？（3 分）3.你是如何理解标题“风雨中的菊花”？（3 分）4.品读全文，请用简洁的语言填写多尔先生对小男孩的情感态度的变化。（每框不超过 3 字）（3 分）1.1.多尔看到一个小乞丐讨钱买花献给死去的母亲，深受感动。（多尔看到

33、一个小乞丐讨钱买花献给死去的母亲，深受感动。（3 3 分）（或：分）（或：“小乞丐用辛苦讨小乞丐用辛苦讨来的钱买花献给死去的母亲来的钱买花献给死去的母亲”也可给分）也可给分）2.2.小乞丐为讨足给妈妈买花的钱小乞丐为讨足给妈妈买花的钱，忍受侮辱忍受侮辱。说明了讨钱的艰难说明了讨钱的艰难（1 1 分分）；这个情节与后面多尔给这个情节与后面多尔给了小乞丐了小乞丐 1 1 美元形成对比，表现多尔的同情心。（美元形成对比，表现多尔的同情心。（2 2 分）分）3.3.“菊花菊花”寄托着小乞丐对母亲的哀思。寄托着小乞丐对母亲的哀思。“风雨风雨”的环境渲染了气氛，更能表现出对母亲的热爱的环境渲染了气氛，更能

34、表现出对母亲的热爱与怀念。（与怀念。（3 3 分）分）4.4.难过难过惊讶惊讶感动感动（共共 3 3 分分，每空每空 1 1分。意思相近即可）分。意思相近即可）阅读下面文字，完成小题（15 分）垂钓余秋雨去年夏天我与妻子买票参加了一个民间旅行团，从牡丹江出发，到俄罗斯的海参崴游玩。海参崴的主要魅力在于海， 我们下榻的旅馆面对海， 每天除了在阳台上看海， 还要一次次下到海岸的最外沿，静静地看。海参崴的海与别处不同，深灰色的迷雾中透露出巨大的恐怖。我们眯缝着眼睛，把脖子缩进衣领，立即成了大自然凛冽威仪下的可怜虫。其实岂止我们，连海鸥也只在岸边盘旋，不敢远翔，四五条猎犬在沙滩上对着海浪狂叫，但才吠几

35、声又缩脚逃回。逃回后又回头吠叫，呜呜的风声中永远夹带着这种凄惶的吠叫声，直到深更半夜。在一个小小的弯角上，我们发现，端坐着一胖一瘦两个垂钓的老人。胖老人听见脚步声朝我们眨眼算是打了招呼，他回身举起钓竿把他的成果朝我们扬了一扬，原来他的钓绳上挂了六个小小的钓钩， 每个钓钩上都是一条小鱼。 他把六条小鱼摘下来放进身边的水桶里，然后再次下钩，半分钟不到他又起钩，又是六条挂在上面。就这样，他忙忙碌碌地下钩起钩，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小鱼。奇怪的是，只离他两米远的瘦老人却纹丝不动。为什么一条鱼也不上他的钩呢？正纳闷，水波轻轻一动，他缓缓起竿，没有鱼，但一看钓钩却硕大无比，原来他只想钓大鱼。在

36、他眼中，胖老人忙忙碌碌地钓起那一大堆鱼，根本是在糟蹋钓鱼者的取舍标准和堂皇形象。伟大的钓鱼者是安坐着与大海进行谈判的人类代表，而不是在等待对方琐碎的施舍。胖老人每次起竿都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在说：“你就这么熬下去吧，伟大的谈判者！”而瘦老人只以泥塑木雕般的安静来回答。两个都在嘲讽对方，两个谁也不服谁。过了不久， 胖老人起身，提起满满的鱼桶走了， 快乐地朝我们扮了一个鬼脸， 却连笑声也没有发出，脚步如胜利者凯旋。瘦老人仍在端坐着，夕阳照着他倔强的身躯，他用背影来鄙视同伴的浅薄。暮色苍茫了，我们必须回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影还在与大海对峙。此时的海，已经更加狰狞昏暗。狗声越来越响，

37、夜晚开始了。妻子说：“我已经明白，为什么一个这么胖，一个这么瘦了。一个更加物质，一个更加精神，人世间的精神总是固执而瘦削的，对么？”我说：“说得好。但也可以说，一个是喜剧美，一个是悲剧美。他们天天在互相批判，但加在一起才是完整的人类。”确实，他们谁也离不开谁。没有瘦老人，胖老人的丰收何以证明？没有胖老人，瘦老人的固守有何意义？大海中多的是鱼，谁的丰收都不足挂齿；大海有漫长的历史，谁的固守都是一瞬间。因此，他们的价值都得有对手来证明。 可以设想，哪一天， 胖老人见不到瘦老人， 或瘦老人见不到胖老人，将会何等惶恐。在这个意义上，最大的对手也就是最好的朋友，很难分开。两位老人身体都很好，我想此时此刻

38、，他们一定还坐在海边，像两座恒久的雕塑，组成我们心中的海参崴。1.选文中的“取舍标准”和“堂皇形象”分别指什么？（4 分）2.胖老人和瘦老人互相嘲讽对方的原因是什么？(3 分)3.“大海中多的是鱼，谁的丰收都不足挂齿；大海有漫长的历史，谁的固守都是一瞬间。”作者说这句话的意义何在？(2 分)4.倒数第二段中说“最大的对手也是最好的朋友”，请说其原因？(2 分)5.文末说两位老人 “像两座恒久的雕塑” ， 请根据其中的含义， 举出生活中一个例子并作简要说明。(2 分)6.心中的海参崴与地理上的海参崴有何不同？（2 分）1.1.取舍标准取舍标准：只钓大鱼只钓大鱼，不要大海琐碎的施舍不要大海琐碎的施

39、舍（2 2 分分）；堂皇形象堂皇形象：安坐着与大海进行谈判的人类安坐着与大海进行谈判的人类代表（代表（2 2 分）。分）。2.2.两位老人各自不同的性格和追求两位老人各自不同的性格和追求。（1 1 分分）胖老人胖老人：活泼活泼，随和随和，容易满足容易满足，追求物质追求物质（1 1 分分）；瘦老人：执著，倔强，追求精神（瘦老人：执著，倔强，追求精神（1 1 分）。分）。3.3.自认为的完美，并非无懈可击。（意对即可，自认为的完美，并非无懈可击。（意对即可，2 2 分）分）4.4.因为对手证明了你的价值因为对手证明了你的价值， 对手和自己互相衬托对手和自己互相衬托， 使结果更加鲜明突出使结果更加鲜

40、明突出， 印象也就越深刻印象也就越深刻 （1 1 分分） ；同时，对手和自己在较量中相互学习，共同进步，也是朋友（同时，对手和自己在较量中相互学习，共同进步，也是朋友（1 1 分）。分）。5.5.如如：生活中的美与丑生活中的美与丑、欢乐与痛苦欢乐与痛苦、顺境与逆境等顺境与逆境等，它们各自是相互对立的它们各自是相互对立的，但只有在一起但只有在一起，才能构成完整的生活，才能体现出生活的真谛和人生的意义。（答到两点以上都可得满分）才能构成完整的生活，才能体现出生活的真谛和人生的意义。（答到两点以上都可得满分）6.6.“地理上的海参崴地理上的海参崴”是博大和力量的象征是博大和力量的象征（1 1 分分）

41、；而而“心中的海参崴心中的海参崴”是作者的一段不可磨灭是作者的一段不可磨灭的记忆，做人的一种不可缺的智慧，人生道路上永远的提醒。（的记忆，做人的一种不可缺的智慧，人生道路上永远的提醒。（1 1 分）分）【解析】【解析】1.1.试题分析试题分析：注意阅读分析第三段注意阅读分析第三段，瘦老人自己要钓大鱼瘦老人自己要钓大鱼，不屑胖老人钓小鱼不屑胖老人钓小鱼，认为胖老人是在认为胖老人是在“糟糟蹋钓鱼者的取舍标准和堂皇形象蹋钓鱼者的取舍标准和堂皇形象”，所以这个，所以这个“标准标准”与鱼的大小有关。瘦老人认为自己有与鱼的大小有关。瘦老人认为自己有“钓钓大鱼大鱼”的理想，自为的理想，自为“伟大伟大”，所以

42、，所以“安坐安坐”着与大海谈判，让大海给他大鱼，这就是作者所说着与大海谈判，让大海给他大鱼，这就是作者所说的的“堂皇形象堂皇形象“。考点：词语含义理解考点：词语含义理解阅读下文，完成后面小题。（18 分）天阶赵恺(1)在一次晚会上,我朗诵自己写的诗歌二泉映月。为朗诵伴奏的,是二胡表演艺术家闵惠芬。晚上演出,下午和她做准备。(2)诚挚、率真、善良、热烈,和闵惠芬对坐,心弦和琴弦共振。(3)与音乐有生死之约,自 8 岁始,一把胡琴伴随一生。(4)二胡是东方乐器,亦是平民乐器。平民喜爱,闵惠芬便喜爱平民之喜爱。(5)她去过苏北高邮湖,登上船上的水上小学,为渔家孩子演奏。 恭敬虔诚,置身船头仿佛置身维

43、也纳金色大厅。能力提升训练能力提升训练(6)她去过甘肃煤矿,乘坐卡车跑了 5 个矿井,戈壁为剧场,车厢为舞台,她为矿工演出。获得上海文联授予的“德艺双馨”称号,颁奖仪式,她请来甘肃镍矿矿工。从矿工手上接过荣誉证书,是她的最高荣誉。(7)去过以干旱贫穷闻名于世的定西。坐在一个红柳沙墩上拉琴,老乡围着红柳沙墩听琴。听众之中还有一头牛,这牛也奇,琴声一起,它站定不动,仿佛一座生出耳朵的山,老牛知音,闵惠芬想与知音合影,牛却俯首不动 闵惠芬懂得牛的心事,使专门为它加演了一曲,老牛这才乐了,巍峨大山温顺得像个孩子,依偎着闵惠芬合影作别。(8)曲终人不散,满坡响起大西北“花儿”。(9)重病,医生从未见过的

44、病。与死亡抗争了 17 年。如何手术?从右肩到右肋得割出一条七八寸长的口子。对于一位右手执弓的弦乐艺术家,这意味着什么?(10)琴手惶恐发问:“手术后,我还能拉琴吗?”(11)医生悲怆作答:“要做好不能拉琴的准备。”(12)问答之间,她们相拥而泣。(13)三次手术,三次化疗,命运把闵惠芬推向地狱的门槛眼睁不开,耳听不见,她进入混沌迷蒙。冥冥之中见一条蓝色云带,她向着缥缈云带飞去。就在那一刻,听见一段乐句。她知道,这是天籁。想记录天籁,可是举不起右臂。不能记录,天籁就不肯离去。盘旋、依偎、缠绕,乃至支撑、激励、召唤,直到她的体力渐渐恢复,直到她记下这段诞生在天堂的旋律。静卧病床,闵惠芬把这段乐句

45、发展并结构成为一部作品,她把作品命名为音诗心曲,并委托弟子演奏。(14)作品公演,闵惠芬去听了。(15)她说:“音阶,天阶。历经劫难的我刻骨铭心,美的创造,当是生死攀援。”1.请用简洁的语言概括本文主要内容。(3 分2.围绕着“平民喜爱,闵惠芬便喜爱平民之喜爱”，作者写了哪儿件事?请用简明的语言概括。(3分)3.试分析选文第(7)段详写“老牛听琴”的作用。(4 分)4.结合全文,找出最能表现闵惠芬的性格以及高度概括其品质的词语。(4 分)5.试分析本文以“天阶”为题的含义。(4 分)参考答案参考答案1.1.本文记叙了二胡表演艺术家闵崽芬坚持为平民演奏以放她对二胡演奏艺术至死不渝的追求。本文记叙

46、了二胡表演艺术家闵崽芬坚持为平民演奏以放她对二胡演奏艺术至死不渝的追求。2.2.闵崽芬去苏北南闵崽芬去苏北南水上小学为渔家孩子演奏水上小学为渔家孩子演奏: :闵惠芬去甘肃煤矿演出闵惠芬去甘肃煤矿演出: :去十分贫穷的定由去十分贫穷的定由为乡亲们演奏。为乡亲们演奏。(3(3 分分) )3.3.要点要点: :侧面描写了闵惠芬兰胡演奏技艺的精湛侧面描写了闵惠芬兰胡演奏技艺的精湛, ,也表现了闵崽芬的平易近人以及她与老百姓亲密也表现了闵崽芬的平易近人以及她与老百姓亲密无间的关系。无间的关系。(4(4 分分) )4.4.诚挚、率真、善良、热烈诚挚、率真、善良、热烈: :德艺双馨（德艺双馨（4 4 分）。

47、分）。5.5.用用“天阶天阶”比喻音阶比喻音阶, ,生动形象地表现了闵惠芬对二胡演奏艺术无止境的生动形象地表现了闵惠芬对二胡演奏艺术无止境的“追求追求”，表达作者对表达作者对闵惠芬高度赞扬、无比崇敬之情。闵惠芬高度赞扬、无比崇敬之情。(4(4 分分) )阅读下面的选文，按要求回答文后各题。（21 分）换暖包利民腊月的风如杀猪般在窗外嚎叫着，叫醒了炕上的老两口。老李头蜷在暖暖的被窝里不想动， 老李太太却一边穿衣服一边隔被踹了老李头一脚： “快点儿，车就要开过来了！”老李头嘟囔着：“去那么早干啥？也没人抢你的！”老李太太白了他一眼，说：“老人说过，多受点苦，后辈儿就多享点福，咱们多冻一会儿，孩子就

48、能多暖和一会儿，说一百遍你也记不住！”两人收拾停当，各夹着一个旧丝袋，手里都拿着笤帚和搓子，老李头则多了一杆点着了的烟袋。一推门，大雪就像扯碎了的棉花套子从天上掉下来。两人呼着团团的白气，挟裹着一身的雪花向不远处的土路上走去。他们就站在路边，天已经放亮，浓密的雪花遮住了向远处看的目光。老李头狠吸了一口烟，说：“我说出来早了吧？”“能冻死你？”老李太太说，“这么冷咋没把你的烟冻灭呢？”烟袋锅里的烟叶在风雪中固执地燃烧着。这时，几声汽车喇叭声穿透呼啸的北风传了过来。两人立刻后退了几步， 引颈张望。一辆大卡车从东边远远地开过来， 像一团移动的影子。 车速慢了一些，可能是因为土路不平整，加之雪厚，车时

49、快时慢地颠簸着从他们身边驶过。这是一辆装满了煤的军用卡车，随着颠簸，许多煤块纷纷滚落下来。两人看着车跑远，就像融进大雪里没了影儿，才各自向着一个方向沿路去扫拾那些煤块儿。两人其实并不老，也就五十左右的年纪，可是长年的农事操劳风吹日晒雨淋雪打的，使得看上去就像七老八十的样子。冲刺拔高训练冲刺拔高训练当天大亮起来，村里的狗叫声此起彼伏地传来，两人已经各自背着一丝袋的煤汇合在刚才的等车处。老李头的烟袋像枪一样别在腰上，A 老李太太脸上全是笑意：“今儿比往天都多，看来这场雪下得真好！”来时的脚印已经被雪填平，两人深一脚浅一脚地回到自家的院子。院子西侧有一个小小的仓房，老李头一脚把门踹开，把一袋煤哗啦一

50、声倒进去，然后接过老伴儿的那一袋也倒了进去。老李太太伸头往仓房里看了看，里面已经堆了不小的一堆煤，B 于是脸上的笑就更灿烂了。从房后抱了一捆柴禾，老李头进屋后开始烧炕点炉子。C 老李太太兀自一脸的笑，问：“你说，再捡上半个多月的煤，等儿子放假回来，够不够烧一个月的炉子？”老李头低哼一声： “就你能惯着他！ 从小就在这屋里长这么大， 也没冻坏， 就你咸吃萝卜淡操心！ ”老李太太却说：“那不一样，儿子上大学，住的是楼房，屋里热乎着呢！这都习惯了，冷不丁回家，肯定受不了！再说儿子这是第一年去上学，放假回来，咱们家咋地也得整热热乎乎的！你这死老头子是不是没长心？咱们也就起早出去那么一会儿，又冻不死，让