中心学校脱贫攻坚工作情况汇报.docx

1、中心学校脱贫攻坚工作情况汇报 一、镇中心学校在全镇脱贫攻坚工作中承担的责任: 1、驻村工作队负贵做好政策宣传和脱贫措施落实，协调配合 村上开展脱贫攻坚各项工作，服从镇、村脱贫攻坚工作安排。 2、 驻村帮扶干部负责做好贫困户结对帮扶和群众的组织宣传 引导工作，通过宣传政策和思想引导、心理疏导等有效的措施， 激励贫困群众依靠自身努力实现稳定脱贫。 3.驻村帮扶干部负责制定帮扶计划， 落实帮扶措施， 扶持贫困 群众早日脱贫奔小康。 4、 具体负责落实教育扶贫方面(附:#区学生资助政策明白卡) (一)、地方兜底: 所有在校(学前(公、民办，有证、无证均包括)、小学、中学) 建档立卡家庭学生均享受地方兜

2、底政策，每生每年学前、小学 10000 元，中学 1500 元。 (二)、国家资助分三类 (1)、学前教育资助(500 元/学期) :独立公办园+11 所年检合格 有资质民办园。 (2)、义务教育阶段寄宿生(小学 500 元/学期，中学 625 元/学 期) (3)、 义务教育阶段非寄宿生(小学 250 元/学期， 中学 312.5 元/学期)从 2019 年秋季学期起，将义务教育阶段建档立卡学生 及非建档立卡家庭经济困难残疾学生，农村低保家庭学生、农村 特困救助供养学生(孤儿，父母双亡的)等四类非寄宿学生全面纳 入资助范围，按照寄宿生补助标准 50%的比例给子资助。特别说 明:义务教育阶段非

3、寄宿制城市低保学生不能享受。 二、落实教育扶贫脱贫攻坚责任的方法措施 确保三个百分百:政策知晓率 100% (各校及时宣传相关政策， 通过学校张贴、 班级宣讲、 集会宣讲、 家长会、 发群等方式学习、 宜传)，贫困学生获资助 100% (深入村组，精准识别，确保符合 资助政策学生不漏一人) ;信息上报正确率 100% (原始证件输入， 多道把关审核)。 三、#镇中心学校 2019 年完成年度脱贫攻坚目标任务情况为# 镇2019年建档立卡享受地方兜底资助， 在本地就读的学前56人， 小学 237 人，中学 137 人，在异地就读学前 14 人，小学 31 人， 中学 13 人，高中 5 人。其他

4、类(不享受) 102 人。2019 年享受国 家资助:学前 55 人:小学寄宿生 75 人，非寄宿生 249 人;初中寄宿 生 118 人，非寄宿生 51 人。 在开展工作是遇到了诸如学生本身不符合资助政策， 但家长认为 自己家庭困?难，到学校反映，当学校解释时家长不愿意接受， 甚至吵闹的。我们和颜悦色讲解政策，站在家长立场帮助家长分 析怎样走出困境，怎样鼓励学生，启用学校捐助和社会成功人士 捐助相结合，让确实困难的家庭获得适当资助。最终没有出现因 不满情绪而闹缠或越级反映问题的。 教育扶贫政策，还有这些需要改进的地方，诸如部分家庭的几类 人员未全户纳入。其中其他家庭经济因难学生，除核查家庭困

5、难 的印证资料，还要核查学生家庭是否有车、房、公司、财政供养 人员，因为核查信息不对等，核查难度非常大。并且因为需要家 庭给自己提供证明， 增加了群众负担。 我们根据平时掌握的信息， 尽量让相关家庭尽早动身提供相关证明。 我们建议可否进一步畅通信息， 通过大数据、联网，信息在区 或镇级行政服务中心可直接查询、截屏证明即可。 四、2019 年#镇中心学校帮扶的#镇#村共脱贫 13 户 27 人， 截至目前所有精准扶贫户全部脱贫。 五、#镇每个村的学生都能就近入学;寄宿贫困学生共 193 人， 其中小学寄宿生 75 人，初中寄宿生 118 人;不存在偏远地区教学 点生源不足，教师配备不齐的地方。

6、六、关爱留守儿童教育的方法措施 1)帮助代理监护人树立正确家教观念通过成立家长委员会、家长 学校定期对代理监护人进行专题讲座召开培训班使们了解留守 学生特点懂得留守学生心理及应该注意问题。 2)加强家校联系:通过家访加强与代理监护人联系。寄居家庭 更需要教师上门家访通过家访老师帮助代理监护人正确分析青 居学生存在的各种问题，提出教育措施，平时学校还建立家校联 系卡制度，要求老师向学生公布电号码。当学生求助而代理监护 人又无法提供帮助时通过联系卡或电话跟老师取得联系:老师 时时与远方父母保持联系。老师充当代理监护人、学生、及学生 父母之间桥梁。 当寄居生活已经严重影响孩子心理健康时老师应 该及时

7、联系孩子父母，根据孩子特点重新选择奇居，尽可能减少 寄居学生心理障碍避免出现更大损失: 3)远方父母要和代理监护人、孩子经常保持联系。学校每学期要 发出给远方父母一封信，应注重沟通方式，进行耐心地询间、了 解帮助孩子解决存各种问题，鼓励孩子。 4)建立行之有效家庭、社区和学校联动运作机制。 5)家长要营造良好家庭教育环境，使孩子能够充分感受父母爱。 要正确处理生产、创收与子女教育关系，不能牺牲孩子成长和未 来代价来换取眼前暂时利益:要与学校和老师保持经常性联系， 随时了解子女学习和发展情况并对们进行及时引导教育， 临时监 护人要真正负起教养孩子责任和义务， 努力营造近似完整结构家 庭心理氛围和

8、教育环境。 6)学校把留守学生当作项课题研究 七、积极做好因厌学辍学的学生劝返工作 了解基本信息:孩子的年龄、性格、人际关系，家庭关系(尤其 是家长关系如何)情况:家庭与孩了之间的信任度有多少?孩子有 上述情况多长时间了?近来有什么重大事情发生吗?孩子的厌学 是结果不是原因，他- 定有其厌学的原因，才导致其不愿意去上 学的。办法是有的，就看家长怎么配合和支持了。 和孩子之间建立必要的信任和有效地沟通、交流。作为父母 我们不能只关心孩子上学的问题及其学习成绩， 更要关心孩子的 健康与快乐:从心理学的角度来看，孩子的问题是父母和家庭关 系问题的投射，尤其是未成年的孩了更是如此。每一个有问题的 孩子背后，往往有一对有问题的父母。家长不防先从白身上找些 原因，反省一下自己的问题，这样对孩子更有帮助。所以，遇到 这样的情况，我们是建议父母和孩子一起做心理咨 询的，家庭 治疗的效果会更好。 孩子厌学不想上学多数是因为感情或者成绩受挫造成的，父 母、老师要多注意关心孩子，帮助孩子， 给予孩子爱和鼓励。