（精）人教部编版三年级上册《道德与法治》3.做学习的主人 教案(第二课时) .doc

1、 部编版道德与法治三年级部编版道德与法治三年级 做学习的主人做学习的主人 第二课时第二课时 教学设计教学设计 课题 做学习的主人 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：通过活动使学生体验到思考、提问、答疑的乐趣，养成善于发 现、勤于思考的良好习惯。 2、能力目标：能够细心观察生活，能够发现问题并尝试解决问题。 3、知识目标：通过活动让学生体验提问和解决问题带来的快乐，鼓励学生乐于动脑，善于 发现问题，提出问题并引导学生尝试通过不同的方法解决问题。 重点 常问为什么。 难点 懂得找答案。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

2、导入新课 导入语：我们常常会听到小朋友们不停地在问“为 什么”，有时候大人们会耐心回答，有时候也烦不 胜烦，有时候大人也未必知道！那么，我们到底该 不该问什么呢？ 思考。 导入新课。 讲授新课 【问号多重要】【问号多重要】 1、播放视频孩子为什么那么喜欢问为什么 2、思考：我们该不该常常问“为什么”？ 3、故事屋：问号多重要。 4、总结：“问题”是最好的老师。想要学得好， 就要多在心中画问号。 【常问为什么】【常问为什么】 1、思考：你心中有哪些小问号？ 2、问号之歌。 3、小石头与小米粒的日记： （1）你是怎么看待小石头和小米粒的想法的？你 和他们有同样的想法吗？ （2）你认为他们应该提问吗

3、？为什么？ 4、故事总结：在老师眼里，能提出问题的学生才 是爱思考的。 5、观察与思考：你能提出什么样的问题？ 6、思考：你还对哪些见闻有所疑问吗？你平均每 思考。 分享。 该视频可选择性 使用，重在教师 引导学生认识到 “多问为什么” 是 一 种 探 索 精 神 ，是值得鼓励 和表扬的。 先 让 学 生 明 白 思 考 的 重 要 性，为鼓励学生 提问、思考做铺 垫。 通 过 具 体 事 例 （日记）让学生 天会问多少个问题？ 7、总结：生活中处处有思考，处处有问号。 【懂得找答案】【懂得找答案】 1、问号少年： （1）你知道为什么后来大家都不想再回答林俊的 问题吗？ （2）当你提出疑问以后

4、，会怎么解决自己的疑问 呢？ 2、这里有你想要的答案。 3、过渡语：通过学习，我们都能够提出自己的思 考和疑问，也懂得了如何寻找答案，那现在，让我 们一起来试试看吧！ 4、活动园：你问我答。 5、过渡语：同学们今天在课堂上表现得都非常棒， 那你们在生活中能做到吗？ 6、评一评：哪些你能做到？ 7、名言警示。 思考。 活动。 敢于发问，不耻 下问。 通过对问号少年 的分析，让学生 明白我们不仅要 思考，也要懂得 探索，并掌握方 法。 课堂小结 每个人都拥有着无穷的好奇心，对世界充满了疑 问，我们不仅要懂得思考，还要懂得探索答案。 总结提升 板书 做学习的主人 第二课时 1、问号多重要 2、常问为什么 3、懂得找答案