Starter unit Join us-Lesson 3-ppt课件-(含教案+素材)-部级公开课-外研剑桥版六年级下册(编号：e099c).zip

Englishchant加我校学生照片Lets go 迪士尼片头8秒We are going to enjoy :Find some information about these: 1. Clothing style.衣着风格衣着风格 2. Scene.场景场景 （buildings , trees，landmark标志物标志物）右边加入学案TickthekeywordsPair WorkWhat can you see in the film? Please “ ”. 学案ClothingWhataretheywearing?Theyarewearing_high-heeled shoesknight suitnecklaceWhataretheywearing?Theyarewearing_long dresshigh-heeled shoesknight suittieleather shoeshatscarfjeansclothingstyleWhataretheywearing?Theyarewearing_文化体验+图+歌royal stylecasual styleWe are going to enjoy cartoon 2:右边加入学案TickthekeywordsFind some information about these: 1. Clothing style.衣着风格衣着风格 2. Scene.场景场景 （buildings , trees，landmark标志物标志物）Pair WorkWhat can you see in the film? Please “ ”. 学案视屏castleEuropean buildings What can you see in Frozen?In Frozen ,I can see_.sceneMulanJapanesecartoonIcansee/findinthefilmMulan.Butdoesntbelongtoit.bambooBambooisasymbolofChinesetraditionalculture.the White House TheWhiteHouseishomeofthePresidentoftheUSAandhisfamily.Find the mistakesIcansee/findinthefilmMulan.Butdont/doesntbelongtoit.FujiyamaThesnowpeakedFujiyamaisthetrademarkofJapan.Hubei MulanmountainMulangrasslandIn Frozen, people are wearing_.And I can see_.So I think they come from_.We are going to enjoy cartoon 2:右边加入学案TickthekeywordsFind some information about these: 1. Clothing style.衣着风格衣着风格 2. Scene.场景场景 （buildings , trees，landmark标志物标志物）Group ShowIntroduceFrozentous:影片简介1.Filmsname.2.Clothingstyle.Whataretheywearing?3.Whatcanyousee?4.Country.5.Inthiscountry,thereareStickReportWriteShow time: the last part of Frozen ActthelastpartofFrozen:片段表演1.Roleassignment.2.Payattentiontothestyles.roleassignment角色分配Scene 1: On the ballScene 3 : Better World Annabecomesanicestatue.Atlast,truelovebetweenthesistersthawtheice.插音乐PeoplefromallovertheworldliketheDisneycartoonsverymuch.Why?ThankThank you!you! 加台词 English Bridge Press CorpDoyoulikeDisneycartoons?Whydoyoulikethem?EnglishBridgePressCorp English Bridge Press CorpDoyoulikeDisneycartoons?Whydoyoulikethem?-1-课程实践之英语桥系列课程课程实践之英语桥系列课程Playway to English 指导老师：指导老师：-2-目录目录 Contents设计罗盘 Instruction of Teaching Plan3（设计说明）教学分析 Analysis of Plan5教学驿站 Teaching Progress6（过程设计）趣味学案 Students Work Sheet9-3-设计罗盘设计罗盘（设计说明）（设计说明）Design Introduction 苏霍姆林斯基曾说过， “童心是一张白纸，美术大师可以画出最新最美的图画” 。而在教学设计中，武汉瑞景小学英语组教师的角色就是位美术大师，在武汉小学童心教学和武汉瑞景小学国际理解教育理念的指导下，以追求健康童心为目标，挖掘童心、开启心智，为学生打造英语的学习场，通过英语学习了解世界各国文化，体验多元价值，逐步形成学会理解和包容、合作的国际意识。而本课的迪士尼经典剧是打开孩子认识世界的一扇窗。之前，我们已经带领学生结合 Burger Chart 汉堡图表法，从三个维度对电影Frozen进行人物性格理解，故事情节分析和精彩片段描述。为了孩子们能更好的表演经典片段，体验异国文化特色，从clothing style(衣着特色)，scene(场景)两方面了解动画中的异国文化元素，并通过大家来找茬等多样化的互动活动,突破语言重难点，已将“国际理解”相关知识渗入其中。通过小组合作、情节再现表演、我型我秀等环节，让每个学生身临电影环境中学英语、说英语。以英语微课为拓展方式，带领学生走出文本，走进生活，放眼世界。 -4-教教 学学 分分 析析Teaching Analysis课题DisneyDisney CartoonsCartoons(国际理解教育英语桥系列课程)课时第二课时第二课时教学目标1. 在图片的辅助下能听懂、会说、认读新单词。royal style 欧洲皇室风格 cowboy style 牛仔风格 casual style 休闲风格high-heeled shoes 高跟鞋 knight suit 骑士装 castle 城堡 sakura 樱花 Fujiyama 富士山 Chinese traditional building 中国传统建筑2. 从 clothing style(衣着特色)，scene(场景)两方面了解迪士尼经典动画中的异国文化元素，并在了解世界各国文化过程中，学会理解和包容。3. 能通过小组合作完成电影简介和分角色情节再现表演。文 本分 析本课是是英语桥原声电影系列课程中的一节课。适合于英语程度较好的六年级学生，通过小组合作、电影简介、情节再现表演等环节，让每个学生身临电影环境中学英语、说英语，了解世界各国文化过程中，学会理解和包容。学 情分 析该班学生已有多年英语学习基础，有较强能语言运用能力，乐于模仿，善于表演，对英语学习有着浓厚的兴趣。教 学重 难点重点：1. 在图片的辅助下能听懂、会说、认读新单词。royal style 欧洲皇室风格 cowboy style 牛仔风格 casual style 休闲风格high-heeled shoes 高跟鞋 knight suit 骑士装 castle 城堡 sakura 樱花 Fujiyama 富士山 Chinese traditional building 中国传统建筑难点：1. 从 clothing style(衣着特色)，scene(场景)两方面了解迪士尼经典动画中的异国文化元素，并在了解世界各国文化过程中，学会理解和包容。-5-2. 能通过小组合作完成电影简介和分角色情节再现表演。教教 学学 驿驿 站站（过程设计）（过程设计）Teaching Presentation主要步骤教学流程 设计意图Inspire Interest激发童趣1.Warm-up1) English chant.2) Meet with Disney stars：Micky and Mini(America)Mulan(China)Baymax(Japan)Woody(America)Anna and Elsa(Europe)2. Lead in1) Guess: Where are Anna and Elsa from? 2) Let the students find some information about “clothing style” and “scene” of movie Frozen In order to let the students know more about the country and its culture 环节一：游戏热身环节一：游戏热身 1）英语韵律诗 Tall trees./It was raining.2）现场互动：带领学生进入迪士尼童话世界，与来自不同国家的童话明星们见面，互动。 米奇米妮（美国） 花木兰（中国） 大白（日本） 吴迪（美国） 安娜艾莎（未知）环节二：环节二：激发童趣激发童趣1） 在有趣的互动环节结尾，冰雪奇缘中的两位主角让孩子们猜猜她们来自哪里。老师点几位同学表述自己的想法。2） 老师引导学生在观看视频时，可以通过观察人物的衣着风格和场景特色，了解故事的发生地。1. Topic: Clothing style1) Enjoy cartoon 1.Task: Find some words about “clothing style”.T: What are they wearing?环节一：细节分析环节一：细节分析 1) 简单介绍故事背景后观看 Frozen 片段，并引导学生在观看的同时，寻找人物服饰信息，如：They are wearing high-heeled shoes/necklaces-6-InterestingInteraction趣味互动S: They are wearing2) Communication about the ideas.3) Learn the word “royal style”.2. Different styles.1)To know more about clothing styles of different films.2)To talk about “cowboy style” and “casual style”.Then let the students choose their favourite style.3)ConclusionAnalyzing: Different clothing style shows different spirit of people cowboy stylefreedom-America casual style-comfortablemodern royal style-elegantEuropean cities3. Topic: Scene.1) Enjoy cartoon 2.2) Lead in:The scene can help us better understand the culture background of the film. let the students Task:Focus on the scene in the film.Find out what you can see in the film.3 ) Communication and share. Learn the words such as 2) 在老师的引导下，同学们互相分享自己的答案与想法3）总结同学们答案，学习新单词“royal style”.环节二环节二: 文化拓展文化拓展1) 带领学生了解其他衣着风格单词，如：cowboy stylejeans, scarf casual stylesneakers, cap2） 能灵活使用已学句型表述自己的衣着喜好。知识点知识点单词拓展单词拓展趣味活动趣味活动cowboystylecowboy boots, jeans,cowboy hat, scarfcasualstylesneakers, T-shirt, sneakers, dress, capDress up3） 总结分析衣着风格中渗透的国家文化元素，如崇尚自由的美国牛仔风，干净简洁的日本现代风，奢华耀眼的欧洲皇室风。环节三：环节三： 场景特色场景特色1）欣赏第二段视频2) 老师提醒学生注意关注影片中的场景类信息，如：特色房屋。通过对场景特色的分析，帮助学生更好的了解影片中的文化渗透。3) 老师的引导下，同学们互相分享自己的答案与想法-7-“European buildings” 4. Culture exploration.1）Talk about another Disney film, Mulan.2) Find the mistakes in the picture of Mulans scene.3) Learn the word “Fujiyama” “The white house” ,while discussing about different countrys scene.4) Focus on Mulans scene.Culture point:Bamboo is one symbol of Chinese traditional culture.5）Mulan is a heroine in Chinese history. Many interests named by Mulan to remember her.6) Conclusion: T: Different country has typical traditional scene, Knowing about these scenes can help us understand the movie and the culture better.5.Film Introduction 1) First, the teacher lead the student to introduce the film about “clothing style”, ”scene” and “country”.2) Group work for preparing. 3) Students try to introduce the film.环节四：趣味找茬环节四：趣味找茬1) 了解迪士尼历史上的第一位中国公主，花木兰。2) 花木兰的故事发生在中国，请同学们找出不属于花木兰场景中的事物，如：Fujiyama 富士山，the White House 白宫。3) 在归纳讨论不同国家特色场景时，学习新词。4) 回归到花木兰场景，老师应到学生关注许多中国电影、诗歌中都会出现的“竹” ，让学生了解竹在中国的象征意义。5) 花木兰是中国历史上的女英雄，许多景区都以“木兰”命名来纪念她。6) 总结：不同的国家有不同的场景特色。通过场景分析，能帮助我们更好地理解电影中的文化元素。环节五：电影介绍环节五：电影介绍1) 学生在老师的带领下，介绍影片的衣着风格，场景及国家。2) 小组活动练习。3) 学生尝试独立完成影片简介。Sparkling Show闪耀剧场1.Group work:1）Group leaders do the role assignment.2）Introduce Frozen to the audience.3）Performance.环节一：小组合作环节一：小组合作 个性展示个性展示小组成果展示：1） 小组长分配任务2） 影片简介：片名衣着特色-场景特色-国家特色3）分角色表演电影冰雪奇缘最后一段-8-Last scene of Frozen.Learn by using学以致用1. Read the story 2. Share the story with your parents.3.Questions: Do you like Disney cartoons? Why? Why are Disney cartoons so attractive?落实课内所学，布置开放性作业，将英语学落实课内所学，布置开放性作业，将英语学习延伸至课堂之外，运用于生活之中。习延伸至课堂之外，运用于生活之中。趣味学案趣味学案 Students Work SheetWelcomeWelcome toto EnglishEnglish Bridge!Bridge! Enjoy cartoon 1.Find some words about “clothing style”. Please “ ”.What are they wearing?jeans necklace long dress knight suit cowboy boots necklace cap T-shirt high-heeled shoes tie leather shoes pants Enjoy cartoon 2.Find some words about “scene”. Please “ ”.What can you see in the film?castle Japanese poster The Great Wallsushi shop seaside bamboo-9- sakura European buildings Chinese traditional buildingScene 4Roles: Anna Queen Hans Snowman Aside（旁白）（旁白）Aside: What is worse! Hans is a bad man. He wants to be the king. Sohe wants to kill the sisters. H：If I can kill Elsa, I will be the King.(Hold the sword, H wants to kill Elsa.)A: No! (Anna runs in front of Elsa.)Aside: Anna becomes an ice statue.Q: Anna!Oh, Anna. no. no, please no.(unbelievable)Anna. S: Anna?( unbelievable)After a while, Anna comes to life.Q: Anna. S : Oh, Elsa.（Give a hug to each other）-10-Q : You sacrificed yourself for me?A: (Stop for a while) I love you.S ：An act of true love will thaw(融化融化) a frozen heart. Q: Love. will thaw.Love. Of course. A: Elsa? Q: Love!武汉第一寄宿小学 英语教研组 沙桐 Pairs-1-Playway to English融入童心融入童心 共同成长共同成长 Lets start from here 精彩从这里开始精彩从这里开始武汉第一寄宿小学武汉第一寄宿小学 执教人：沙执教人：沙 桐桐让故事成为点亮童心的魔法棒武汉第一寄宿小学 英语教研组 沙桐 Pairs-2-目录目录 Contents设计罗盘 Design Instruction3（设计说明）教学分析 Teaching Analysis5教学驿站 Teaching Presentation6（过程设计）武汉第一寄宿小学 英语教研组 沙桐 Pairs-3-设计罗盘设计罗盘（设计说明）（设计说明）Design Introduction 苏霍姆林斯基曾说过， “童心是一张白纸，美术大师可以画出最新最美的图画” 。而在教学设计中，武汉第一寄宿小学英语组教师的角色就是位美术大师，在武汉小学童心教学理念的指导下，以追求健康童心为目标，挖掘童心、开启心智，为学生打造英语的学习场，给学生铺设一条通往英语乐园的阶梯（A playway to English） 。而本课的故事教学正是点亮童心的一支魔法棒（A magic way to English） 。英语课堂标准指出小学英语教学的目的是“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主和合作精神” 。在本课的教学设计过程中，我以题眼“Frozen”为切入点，将学生带入冰雪奇缘的童话故事情节，结合 Burger Chart 汉堡图表法，带领学生在影视欣赏的过程中分别从 Role、Personality、Main clue三个维度进行故事情节分析和口头表述。通过拼读猜词、魔法手掌、节拍游戏等多样化的互动活动,突破语言重难点，活跃课堂气氛。通过小组合作、情节再现表演、故事新编等环节，让每个学生身临电影环境中学英语、说英语。以趣味棋盘为教学评价手段，融入竞争机制，激发学生学习兴趣。以英语微课为拓展方式，带领学生走出课本，走进生活，放眼世界。 同时，童心教育也是个性的教育(An overpass to success) 。为了让每个学生主动地用英语表达自己的想法，在揭示故事结尾前，武汉第一寄宿小学 英语教研组 沙桐 Pairs-4-我设计了个性表演环节，在老师的引导下，学生利用已学语言，以小组合作形式，自主创编并表演电影结局。开放性的任务设计，让学生自由徜徉在英语的海洋里。武汉第一寄宿小学 英语教研组 沙桐 Pairs-5-教教 学学 分分 析析Teaching Analysis课题Frozen(冰雪奇缘)课时第二课时内容A story教具课件，教学评价，奖励粘贴，词句条教学目标1. 在图片的辅助下能听懂、会说、认读新单词。be afraid of 害怕 sorcery 巫术 monster 怪物 stay away from 远离frozen 冰冻 sacrifice 牺牲2.能结合 Burger Chart 汉堡图表法，从 Role、Personality、Main clue 三个维度进行故事情节分析和口头表述。3. 能在小组中进行分角色情节再现表演和故事新编表演。教 材分 析本课是是英语桥原声电影系列课程中的一节课。适合于英语程度较好的五年级学生，通过小组合作、情节再现表演、故事新编等环节，让每个学生身临电影环境中学英语、说英语。学 情分 析1.该班学生已有四年英语学习基础，有较强能语言运用能力，乐于模仿，善于表演，对英语学习有着浓厚的兴趣。教 学重 难点 重点：1. 在图片的辅助下能听懂、会说、认读新单词。be afraid of害怕 sorcery 巫术 monster 怪物 stay away from 远离frozen 冰冻 sacrifice 牺牲难点：1.能结合 Burger Chart 汉堡图表法，从 Role、Personality、Main clue 三个维度进行故事情节分析和口头表述。2. 能在小组中进行分角色情节再现表演和故事新编表演。武汉第一寄宿小学 英语教研组 沙桐 Pairs-6-教教 学学 驿驿 站站（过程设计）（过程设计）Teaching Presentation课前表演：课前表演：Class ShowFrozen主要步骤教学流程 设计意图Arouse students interestof the story激发童趣1.Warm-up1) Divide the groups.2) Word game.Use phonics to spell the new word “frozen”.2.Pre-reading1) Read the title.2) Students freely put forward some questions.T: Who do you like the best?(Roles)T: Why do you like him/her?(Personalities) 环节一：游戏热身环节一：游戏热身 激发童趣激发童趣1）铺设“冰雪奇缘”的教学情境，说明课堂分组及评分规则，激发学生学习积极性。2）在拼读猜词游戏中，理解学习标题“frozen”，引导学生运用自然拼读法，听音猜词。环节二：环节二：开掘童心开掘童心 勤学乐思勤学乐思学生读完故事标题后，自由提问，激发学生的好奇心。引入 Burger Chart 汉堡图表法，从Role、Personality、Main clue 三个维度进行故事情节分析和口头表述。引导学生带着思考走进故事。Construct the story with students童伴学习1. Lead in1) Listen to the part 1 and study the new words.T: Who makes the bump?2. Clues finding1) Solve the problem of “main clue”. Give students 2 questions.环节一：渲染故事环节一：渲染故事 细节分析细节分析简单介绍故事背景，并引导学生分析故事，分音节学环节二环节二: 寻丝匿迹寻丝匿迹 有的放矢有的放矢1） 老师提出“main clue”的相关问题，学生带着问题进入故事情境，并在问题解决的过程中武汉第一寄宿小学 英语教研组 沙桐 Pairs-7-2) Enjoy the film of the story.3) Check the answer.3.Reading show 1) Group work:Role assignment and read in roles.2） 攻破知识点 noise、nonsense 和句型 Theres ain/on /under(方位介词) the知识点知识点教学手段教学手段趣味活动趣味活动monster强调尾音小火车游戏sorcerysacrifice分音节教学魔法手掌游戏创意表演be afraid ofstay away from 律动教学节拍游戏实景描述环节四：角色朗读环节四：角色朗读 体验情感体验情感1）小组合作，组长分配组员角色，3-4 人读一个角色的台词。2) 指导学生角色朗读，体验角色情感。Spark theimagination闪耀童星1.Group work:guess and show 2.Reveal the ending 环节一：小组合作环节一：小组合作 个性展示个性展示在揭示结尾前，留给学生自由想象的空间，并积极引导学生，以小组为单位，利用已学语言，自主创编表演故事。环节二：揭示谜底环节二：揭示谜底 故事结束故事结束Assignment童心飞扬1.Read the story 2.Share the story with your parents.3.Show another ending of the story落实课内所学，布置开放性作业，将英语学习延伸至落实课内所学，布置开放性作业，将英语学习延伸至课堂之外，运用于生活之中。课堂之外，运用于生活之中。武汉第一寄宿小学 英语教研组 沙桐 Pairs-8-Englishchant指导老师：王桢指导老师：王桢 王欢王欢 执教者：沙桐执教者：沙桐加我校学生照片Lets go 迪士尼片头8秒We are going to enjoy :Find some information about these: 1. Clothing style.衣着风格衣着风格 2. Scene.场景场景 （buildings , trees，landmark标志物标志物）右边加入学案TickthekeywordsPair WorkWhat can you see in the film? Please “ ”. 学案ClothingWhataretheywearing?Theyarewearing_high-heeled shoesknight suitnecklaceWhataretheywearing?Theyarewearing_long dresshigh-heeled shoesknight suittieleather shoeshatscarfjeansclothingstyleWhataretheywearing?Theyarewearing_文化体验+图+歌royal stylecasual styleWe are going to enjoy cartoon 2:右边加入学案TickthekeywordsFind some information about these: 1. Clothing style.衣着风格衣着风格 2. Scene.场景场景 （buildings , trees，landmark标志物标志物）Pair WorkWhat can you see in the film? Please “ ”. 学案视屏castleEuropean buildings What can you see in Frozen?In Frozen ,I can see_.sceneMulanJapanesecartoonIcansee/findinthefilmMulan.Butdoesntbelongtoit.bambooBambooisasymbolofChinesetraditionalculture.the White House TheWhiteHouseishomeofthePresidentoftheUSAandhisfamily.Find the mistakesIcansee/findinthefilmMulan.Butdont/doesntbelongtoit.FujiyamaThesnowpeakedFujiyamaisthetrademarkofJapan.Hubei MulanmountainMulangrasslandIn Frozen, people are wearing_.And I can see_.So I think they come from_.We are going to enjoy cartoon 2:右边加入学案TickthekeywordsFind some information about these: 1. Clothing style.衣着风格衣着风格 2. Scene.场景场景 （buildings , trees，landmark标志物标志物）Group ShowIntroduceFrozentous:影片简介1.Filmsname.2.Clothingstyle.Whataretheywearing?3.Whatcanyousee?4.Country.5.Inthiscountry,thereareStickReportWriteShow time: the last part of Frozen ActthelastpartofFrozen:片段表演1.Roleassignment.2.Payattentiontothestyles.roleassignment角色分配Scene 1: On the ballScene 3 : Better World Annabecomesanicestatue.Atlast,truelovebetweenthesistersthawtheice.插音乐PeoplefromallovertheworldliketheDisneycartoonsverymuch.Why?ThankThank you!you! 加台词 English Bridge Press CorpDoyoulikeDisneycartoons?Whydoyoulikethem?EnglishBridgePressCorp English Bridge Press CorpDoyoulikeDisneycartoons?Whydoyoulikethem?影片 12；28-4816；11-17.01像素不高，需重新切WelcomeWelcome toto EnglishEnglish Bridge!Bridge! Enjoy the cartoon 1.Find some words about “clothing style”. Please “ ”.What are they wearing?jeans necklace long dress knight suit cowboy boots necklace cap T-shirt high-heeled shoes tie leather shoes pants Enjoy the cartoon 2.Find some words about “scene”. Please “ ”.aWhat can you see in the film?castle Japanese poster The Great Wallsushi shop seaside bamboos sakura European buildings Chinese traditional building第四幕 破镜重圆Roles: Anna Queen Hans Snowman Aside（旁白）（旁白）Aside: What is worse! Hans is a bad man. He wants to be the king. Sohe wants to kill the sisters. （Elsa was hurt. She is sitting on the ground）H：If I can kill Elsa, I will be the King.(Hold the sword, H wants to kill Elsa.)A: No! (Anna runs in front of Elsa.)Aside: Anna becomes an ice statue.Q: Anna!Oh, Anna. no. no, please no.(unbelievable)Anna. (crying)S:Anna?( unbelievable,walk some steps)After a while(Anna comes round 苏醒)Q: Anna. S : Oh, Elsa.（Give a hug to each other）Q :You sacrificed yourself for me?A:(Stop for a while ) I love you.S ：An act of true love will thaw(融化融化) a frozen heart. Q: Love. will thaw.Love. Of course. A: Elsa? Q: Love!A:周周 B:丁丁 c:韩沁怡韩沁怡 D:徐家瑞徐家瑞请模仿你将录音的动画人物的声音和语气，今晚在家练习一下。把台词打印，或把自己的台词抄在纸上，明天带来。1.Micky and Minne: A:Hello,do you know