Unit 3 Mary’s diary-Lesson 3-教案、教学设计-县级公开课-外研剑桥版六年级下册-(配套课件编号：30369).doc

1、1UnitUnit 3 3 MaryMarys s diarydiary PartPart 6a,6b,76a,6b,7 教学设计教学设计【教学内容】Unit 3 Marys diary Part 6a,6b,7【教学目标】（一）（一）知识与技能知识与技能1引导完成课文配套练习题；2能听懂和谈论周末计划。（二）（二）过程与方法过程与方法1通过小组合作与创设情景帮助学生理解与运用所学知识；2引导学生通过听音获取正确的信息。（三）情感（三）情感、态度态度与与价值观价值观借助分享周末计划，明白合理规划生活的必要性。【教学重点】课本上练习题和相关语法。【教学难点】对一般将来时态的运用。【教学准备】与教

2、学设计匹配的课件。【教学过程】Step 1 Warming up1.Free talk.2.老师先做动作让学生猜猜自己的周末打算，然后引导学生用动作来展示自己的周末打算，引入课题。Step 2.Presentation1.课件逐一出示图片，学生理解并学说单词和词组。2.播放录音，学生根据录音内容给图片编号。3.师生共同核对答案。4.Agame：Look and say.学生根据图片，练习说句子：Sally will listen to music 24.教师播放录音，学生听音补充句子；再次播放录音，学生自查。5.师生共同核对答案。6.读句子，总结 Sb will do sth.Step 3.P

3、ractice1.教师出示 Simon 一天的活动之一。出示问题：Whats Simon going to do this weekend?给出示例：Simon will play football on Saturday morning .引导理解 on Saturday morning(in the morning on Saturday)2.学生在组内根据图片与句型提示讨论并互说练习。3.小组代表汇报练习成果。4.总结 Sb be going to do sth.5.看儿歌视频，引导学生结对子模仿儿歌说唱问答:What are you going to do,.?-Im going to

4、.6.欣赏一些图片并用两个重点句型练习说句子；7.找出规律并说唱出来；8.总结一般将来时的构成、用法。9.写周末计划，分享周末计划。10. 借助分享计划与名言 “To choose time is to save time.” 引导学生认识合理规划生活的必要性。Step 4. HomeworkTalk about the weekend plan to parents and do it as you say.【板书设计】Unit 3 Part 6 Part 7the weekend plango ridingdo math exerciseson Saturday morningin the morning on SundaySb will do sth.Sb be going to do sth.