Unit 3 Mary’s diary-Lesson 3-教案、教学设计--公开课-外研剑桥版六年级下册-(配套课件编号：b0a0e).doc

1、Unit3Marysdiary 教学设计；（第 2 课时）；【教学内容】；Part4，Part5；【教学目标】；（一）知识与技能；1.能听懂并且读懂三篇日记；2.能借助图片读故事 IcecreamfoeOsw；3.对句子进行排序；（二）过程与方法；1以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理；2指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听；（三）情感、态度Unit 3 Marys diary 教学设计【教学目标】（一） 知识与技能1. 能听懂并且读懂三篇日记；2. 能借助图片读故事 Ice cream foe Oswald，正确朗读并表演；3. 对句子进行排序。（二） 过程与方法1以小组合作

2、与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观培养同学对图片和文字故事的理解能力。【教学重点】熟悉 Ice cream for Oswald 的文章内容。【教学难点】对故事情节的理解，能对句子惊醒正确排序。【教学准备】准备课文相关图片、教材相配套的录音带。【教学过程】Step 1 Warming up利用 PPT 展示出类似漫画的课文形式，引起大家的听课兴趣。Step 2 Revision回顾上一课时所学的过去式。Step 3 Story1. 老师利用课件或图片，节选故事中的几个场景，通过提问引导学生进行故事情

3、节的预测，鼓励学生充分发挥想象力，问题如下：Where is the ice cream? Who takes it? Does he get the ice cream?等；2. 播放录音，使学生再次理解故事内容及主要情节。Step 4 Practice再次播放录音，学生跟读，注意模仿录音中的语音和语调；Step 5 Put sentences in correct order1. 指导学生进行句子排序；2. 师生共同进行答案核对.Step 6 Pair work让同学们充分导论对有趣的故事进行分享的方式：日记，微博还是微信？ Step 7 Summary老师让学生快速回顾本课时所学故事。Step 8 Homework让同学查找过于苏格兰的背景知识。【板书设计】Unit 3 Marys diaryPart 4 & Part 5Ice cream Oswaldchocolate strawberryghost horribleguide tourHorrible vanilla