Unit 4 My heroes-Lesson 1-教案、教学设计--公开课-外研剑桥版六年级下册-(配套课件编号:201d9).doc
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1、Unit4Unit4 MyMy heroesheroes一、教学内容分析一、教学内容分析本模块围绕英雄这一话题,开展听,说,读,写活动。语言技能和语言知识主要都是围绕英雄人物这一中心话题展开。通过了解英雄人物,培养学生爱英雄,学英雄,争做英雄的好品质,并引导学生形成正确的英雄价值观,并不是只有名人、伟人才可以成为英雄,身边的普通人都可以是英雄,并以此激发自己乐于助人,勤奋学习的品质,人人争做这样的英雄。本单元是通过了 Messi , Yuan Longping ,Anne Frank,Mun,Spiderman 等英雄,学习一些相关词汇,更重要的是通过阅读,掌握阅读技巧,并了解介绍英雄的情感主
2、线,为写作打基础。二、二、 学情分析学情分析本节课的授课对象是六年级学生, 他们已具备一定的听说能力,对于所授内容有一定的知识储备,大部分同学思维活跃,乐于表现,但是语言准确度有待提高。 本课围绕“英雄”这一话题展开阅读讨论,让学生谈谈自己心目中最棒的歌星、球星、身边的英雄等,这也是同学们很喜欢的一个话题。三、教学目标三、教学目标1.语言知识目标:正确使用以下单词和词组: herofamousaroundhungrydiebrave wise busytop footballergive moneybecause ofFather of Hybrid Ricegive up hopelook
3、after语法:能掌握用 because of .解释原因2.技能目标能谈论并能写出自己心目中的英雄人物3.情感与文化目标主动了解世界 英雄人物的相关信息,并与自己的学习生活紧密相连,激发努力学习的高昂斗志四、教学设计四、教学设计1. Lead-inA. 导入 Warming-up由一系列英雄图片引出话题,老师介绍自己心中的英雄,并引导学生说出自己心目中的英雄, 并说出原因.并总结英雄的优秀品质Everyone of us has a hero or some heroes in our heart. They can be famous people and they can also be
4、 ordinary people around us , such as the street cleaner, a helpful girl, your teacher or your parents who love you most.I will tell you something about my hero.What kind of people can be called heroes?hard-working has love for others, brave, calm, honest,kind, helpful,never giving up.B. 背景激活由四个小朋友的图
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