Unit 4 My heroes-Lesson 1-教案、教学设计-县级公开课-外研剑桥版六年级下册-(配套课件编号：00697).doc

1、U Unitnit 4 4 MyMy HeroesHeroes 教学设计教学设计一、说教材一、说教材本单元的话题是本单元的话题是 MyMy heroesheroes 我的英雄，由我的英雄，由 6 6 个部分组成。通过了解古个部分组成。通过了解古代著名侠盗罗宾汉的英雄故事，以及现代生活中我们身边的英雄，引导学生正代著名侠盗罗宾汉的英雄故事，以及现代生活中我们身边的英雄，引导学生正确树立英雄的形象。能用一般现在时、一般过去式和现在进行时描述自己心目确树立英雄的形象。能用一般现在时、一般过去式和现在进行时描述自己心目中的英雄，并增强学生助人为乐、服务社会的使命感。本课时主要内容是能读中的英雄，并增强

2、学生助人为乐、服务社会的使命感。本课时主要内容是能读懂英雄人物的故事，完成相关练习，并与朋友讨论自己心目中的英雄；能用正懂英雄人物的故事，完成相关练习，并与朋友讨论自己心目中的英雄；能用正确的语音语调较流利地朗读课文。掌握确的语音语调较流利地朗读课文。掌握 camp,brave,wise,move,diecamp,brave,wise,move,die 等生词。等生词。二、说教学目标二、说教学目标( (一一) )知识与技能目标知识与技能目标: :能读懂英雄人物故事，完成相关练习；能读懂英雄人物故事，完成相关练习；掌握掌握 camp,camp, brave,brave, wise,move,di

3、ewise,move,die 等生词；等生词；能与朋友讨论自己心目中的英雄。能与朋友讨论自己心目中的英雄。能用正确的语音语调较流利地朗读课文。能用正确的语音语调较流利地朗读课文。( (二二) ) 过程与方法目标过程与方法目标以小组合作与情景教学为主，运用活动、游戏帮助学生理解与运用所学知以小组合作与情景教学为主，运用活动、游戏帮助学生理解与运用所学知识；指导学生通过听音和自学获取正确的信息。识；指导学生通过听音和自学获取正确的信息。( (三三) )情感、态度、价值观目标情感、态度、价值观目标: :能了解中西方历史上不同的英雄人物，培养爱国主义情怀，激发爱国主义能了解中西方历史上不同的英雄人物，

4、培养爱国主义情怀，激发爱国主义热情。了解英雄的定义，树立向英雄学习的理想。热情。了解英雄的定义，树立向英雄学习的理想。三、说教学重点难点三、说教学重点难点( (一一) )教学重点教学重点: :1.1.读懂四位英雄人物的故事，学会简单地谈自己读懂四位英雄人物的故事，学会简单地谈自己心目中的英雄。心目中的英雄。2.2.掌握掌握 camp,brave,wise,move,diecamp,brave,wise,move,die 等生词。等生词。3.3.能用正确的语音语调较流利地朗读课文能用正确的语音语调较流利地朗读课文. .( (二二) )教学难点教学难点: :能灵活运用所学的语言，谈论自己心目中的英

5、雄能灵活运用所学的语言，谈论自己心目中的英雄四、说教学准备四、说教学准备PPTPPT、教材相配套的录音带、教材相配套的录音带五、学情分析五、学情分析学生了解一些英雄，但对本课中的梅西，安妮学生了解一些英雄，但对本课中的梅西，安妮弗兰克不是很了解。弗兰克不是很了解。在在PPTPPT 及一些图片的帮助下应该可以完成本课时的教学任务。及一些图片的帮助下应该可以完成本课时的教学任务。六、说教法、学法六、说教法、学法根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特点，我在教学根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特点，我在教学中创设各种生动真实的情景，通过小组合作的方式表演课文对话。通过

6、对话学中创设各种生动真实的情景，通过小组合作的方式表演课文对话。通过对话学习习, ,提高学生的语言交际能力提高学生的语言交际能力, ,恰当运用所学的语言听懂并表达自己的观点和见恰当运用所学的语言听懂并表达自己的观点和见解解, ,并通过小任务培养一定的书写运用的能力并通过小任务培养一定的书写运用的能力, ,围绕所学的内容培养听说读写的围绕所学的内容培养听说读写的综合语言运用能力，激发他们学习兴趣和积极的学习态度。综合语言运用能力，激发他们学习兴趣和积极的学习态度。七、说七、说教学过程教学过程一一.Warming.Warming upup1.Free1.Free talktalkT T：TheTh

7、e summersummer holidayholiday isis coming.Whatcoming.What areare youyou goinggoing toto dodo ononsummersummer holiday?holiday?S:IS:I amam goinggoing toto a a summersummer camp.camp.出示图片，出示图片，理解理解 summersummer campcamp，请四位学生模拟参加夏令营活动，互相提，请四位学生模拟参加夏令营活动，互相提问。例如：问。例如：WhatWhatyouryour favoritefavorite f

8、ood?Whofood?Who isis youryour hero?hero?学生质疑学生质疑 herohero 的的含义。在通过微视频学习导入新课题含义。在通过微视频学习导入新课题2.2.通过英雄的图片引出课题通过英雄的图片引出课题 MyMy heroes,heroes,同时提问英雄人物具有哪些优良的同时提问英雄人物具有哪些优良的品质品质, ,复习旧知复习旧知, ,激发学生思维激发学生思维, ,为课文的学习做铺垫。为课文的学习做铺垫。二、二、PresentationPresentation1.Pre-reading1.Pre-reading 阅读前。阅读前。通过图片介绍四位小朋友通过图片介

9、绍四位小朋友,Bill,Bill, ChenChen Zihan,Zihan, Sally,Sally, andand LiLi Yu.Yu. TheyTheyareare havinghaving a a summersummer campcamp inin Beijing.Beijing. TheyThey areare talkingtalking aboutabout theirtheirheroes.heroes. PPTPPT 展示导入部分展示导入部分， ，教师播放录音，学生感知对话内容，再听录，教师播放录音，学生感知对话内容，再听录音，学生提问并回答四个孩子讨论的英雄。音，学生提

10、问并回答四个孩子讨论的英雄。2.2. While-readingWhile-reading 阅读中。阅读中。A.A. ListenListen aboutabout LiYuLiYupassage,passage, askask andand answeranswerQuestionQuestion 1:1: WhoWho isis LiYuLiYus shero?hero?QuestionQuestion 2:2: WhyWhy isis MumMum herher hero?hero?通过问题引导通过问题引导, ,快速阅读、划线的方式快速阅读、划线的方式, ,让学生迅速了解文章大意让学生迅

11、速了解文章大意, ,同时为同时为后面的学习和操练做铺垫。根据关键词重复课文，同时挖掘妈妈的品质。后面的学习和操练做铺垫。根据关键词重复课文，同时挖掘妈妈的品质。B.B.在学习在学习 MessiMessi 时时, ,听短文并回答问题，让学生观看视频听短文并回答问题，让学生观看视频, ,理解理解“toptopfootballerfootballer”, ,复述课文。复述课文。C.C. 学习学习 YuanLongpingYuanLongping 前，通过表格了解他的有关知识。再通过仔细阅前，通过表格了解他的有关知识。再通过仔细阅读，回答读，回答“WhyWhy isis hehe a a hero?h

12、ero?通过连词成句和图片理解朗读句子。通过连词成句和图片理解朗读句子。D.D.通过提问通过提问“WhatWhat doesdoes AnneAnne FrankFrank dodo？WhatWhat isis AnneAnne FrankFrank famousfamousfor?for?引出短文，同时提问引出短文，同时提问“WhyWhy isis sheshe a a hero?Readhero?Read andand answer,answer,理解理解 liveslivesonon ,brave,brave 等词的意义。等词的意义。三三.Consolidation.Consolidat

13、ion1.1. A A guessingguessing game:Whogame:Who isis mymy hero?hero?引出姚明引出姚明, ,并引导学生如何介绍自己心目中的英雄。并引导学生如何介绍自己心目中的英雄。2.2. 总结如何介绍英雄总结如何介绍英雄, ,让学生在描述英雄的时候更有条理。让学生在描述英雄的时候更有条理。四四.Practice.Practice1.1.展示活动展示活动 ( ( ShowingShowing timetime ) )TalkTalk aboutabout theirtheir heroes.heroes.GiveGive themthem chan

14、ceschances toto shareshare theirtheir ownown herohero withwith theirtheir classmates.classmates.五五.Homework.Homework1.Read1.Read YuanYuan LongpingLongping oror AnneAnne FrankFrank2.Learn2.Learn toto describedescribe thethe hero:hero: YuanYuan Longping,Longping, MessiMessi oror AnneAnne Frank.Frank.3.Write3.Write a a littlelittle passagepassage aboutabout youryour hero.hero.