人教部编版四年级上册道德与法治12《我们的好朋友》教案（第二课时）.docx

1、道德与法治第七册第五单元同伴与交往道德与法治第七册第五单元同伴与交往 12.12.我们的好朋友教学设计我们的好朋友教学设计 学校学校 班级班级 执教者执教者 课课 题题 我们的好朋友我们的好朋友 教时教时 2 2 日期日期 一、一、教学目标：教学目标： 1行为习惯：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。 2知识技能：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发 展友谊。 3过程方法：在活动中体验同学间的友谊，能知道与朋友相处的方法。 4情感态度价值观：愿意与同学建立真正的友谊，珍视同学之间的友谊。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 重点：重点：懂得同学之间的友

2、谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。 难点：难点：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。 三、制定依据：三、制定依据： 学情分析学情分析: : 四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级 的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分 析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮 胖瘦，心理方面四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候 看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。他们 已经有各自的朋友，但有时还会发生各式各样的矛盾，通过本课，要

3、让学生们知道 朋友间的友谊来之不易，需要珍惜。 教教 学学 过过 程（第二课时）程（第二课时） 教学目标：教学目标： 1行为习惯：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。 2知识技能：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发 展友谊。 3过程方法：在活动中体验同学间的友谊，能知道与朋友相处的方法。 4情感态度价值观：愿意与同学建立真正的友谊，珍视同学之间的友谊。 教学重难点：教学重难点： 重点：重点：懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。 难点：难点：与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。 教学环教学环 节节 教师活动教师活动

4、 学生活动学生活动 设计意图设计意图 出 示 名 言引入 1： （出示）真正的朋友不把友 谊挂在口上，他们并不为了友 谊而相互要求一点什么，而是 彼此为对方做一切办得到的 事。 别林斯基 请你们自己读读。 2.你觉得什么才是真正的友 谊？ 生读 指名回答 本环节以出示名言开始， 启发学生了解友谊的含义， 同时开展讨论， 进一步体会 什么才是真正的友谊。 议一议 1 情景一： （请学生根据书上内 容演一演） 看好提问：张华为什么会想要 不要请大家吃顿大餐？ 2 情景二： 为什么陈诚会想： 要 不要把答案给李浩看如果不 给他看的话，是不是不够朋 友？ 如果张华和陈诚想获得真正的 学生观看 同桌交流

5、 指名交流 本环节让学生观看两个情 景剧，让学生能够站 在当 事人的角度来说说怎样处 理好与同学的关系。 友谊，他们应该怎么做？ 3 总结：好朋友应该相互帮助， 有好东西能与朋友分享，处处 为朋友着想，相互理解，相互 尊重 听一听 1 请学生讲一讲 “故事屋” 中的 故事益友 。 2 问一问： 吕岱为什么说徐原原 是他的益友？ 你欣赏徐原对待朋友的方式 吗？ 吕岱有什么可贵之处？ 3 小结： 有时候我们会向朋友提 出不合理的要求，你要知道， 正是这些不合理的要求，伤害 了朋友之间的友谊。 听故事 指名交流 通过故事引导学生懂 得道理。 辩一辩 1 出示图片 1：选班长时，好友 王明把票投给了孟

6、华，子晴很 生气。 子晴的生气有道理吗？ 你想对他说什么？ 2 出示图片 2： 李强和王赞因为 小事吵了起来，好友张帅劝李 强不要冲动。 李强的抱怨有道理吗你想对 他说什么？ 3 小结： 真正的友谊应该建立在 公正、公平的基础上，不包庇， 不吵闹。 指名回答 指名交流 来源:163文库 以小组形式开展讨论， 使每个同学都能发表自己 的观点。 说一说 1 友谊来之不易， 需要珍惜， 学 会与朋友相处， 友谊才能长久。 来源:学+科+网Z+X+X+K 当你遇到这些情况时，你会怎 么做？ 当朋友有困难时，我会 当朋友犯错误时，我 当朋友帮助我时，我 来源:163文库 当朋友 时，我 当朋友 时，我 指名交流 通过前面的学习， 让学生明 白要好好维护朋友间的友 谊。 画一画、 写一写 1 我们要珍惜朋友之间的友谊， 老师请你画一画， ， 设计一张精 美的卡片做那个给你的好朋 友。 2 总结： 友谊是人与人之间的一 种纯洁而美好的感情。如果没 有友谊，人们就如生活在沙漠 和荒岛之中，就会感到孤独与 悲伤。我们一定要珍惜朋友间 的友谊。来源:学,科,网 画一画 写一写 把自己的卡片送给好朋友， 这也是朋友间的友谊的一 份见证。