2019青岛版三年级上册科学7 植物的茎 教案（表格式）.doc

1、 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 课题名称 7、植物的茎 教学目标 1、让学生经历“问题猜想设计实验验证实验 获得结论表达与交流”的过程，认识茎并自行探究茎 的作用；学会解剖茎的方法。 2 在教师指导下， 能利用多种感官或者简单的工具进行观察。 3能在好奇心的驱使下，对石头表现出探究兴趣；愿意倾听， 乐于表达、讲述自己的观点。 4、知道植物的茎有运输和支撑的作用。 教材分析 植物的茎是三年级上册第二单元植物的生活中的一课， 主要是通过学生观察植物的茎的外部特征，初步感知植物的 茎的基本特征。会分辨植物的茎是哪一部分

2、。在自主探究植 物的茎的作用时经历问题、猜想、设计实验、验证实验、获 得结论、表达交流的过程。 重点难点 掌握并了解茎的作用 解剖并观察植物的茎 教学准备 学生准备；柳树枝条，剪刀，红墨水，放大镜，广口瓶。 教师准备：在红墨水中浸过的枝条 教学方法 实验、探究 教学过程 一、复习导入新课 在学习第九课时我们认识了植物的根， 那么植物的根有什么 作用呢？谁愿意说说？ （生答）植物的根有固定、吸收水分和养分的作用， 教师提出问题： 根吸收的水分和养分是怎样输送到植物各部 分的呢？ 二、活动探究 （一）观察不同植物的茎 课件播放各种植物的茎，观察有什么发现？ 师生小结：植物的茎的基本特征。 接着出示

3、各种植物的变态茎，进行分辨，拓展视野。 （二）探究植物的茎的作用。 1.教师引导提出问题：茎对植物的生存有什么作用？ 学生大胆猜想：a、植物的茎有运输水分的作用。B、植物的 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 茎还有支撑植物身体的作用。 2.大家的猜想很有道理， 接下来我们用实验来验证你们的猜 想。 （1）大家认为应该怎样来做这个实验呢？ （将准备好的枝条用剪刀剪去一截（以便观察），然后浸泡 在红色水里，然后放在阳光下一段时间。由此推想植物茎的 内部有什么？） （2）下面进行实验（使用剪刀时要注意安全）并完成 实验装置。 个性修改（二次个性修改（二次 备课）备课） 精品教育

4、资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 （3）由于实验时间较长，学生可以课下进行观察，教 师出示已经浸过红色水的枝条，让学生观察。 （4）学生提出问题：怎样观察植物茎内部的情况。学 生讨论得出实验方法：先横切，再纵切。（提醒学生使用小 刀要注意安全.观察时可借助放大镜观察剖面） （5）下面请大家进行实验，仔细观察，认真记录。哪 个小组来汇报一下你们观察到的现象？ （6）（学生汇报） 1、横切枝条后，你观察到了什么现象？（让学生回答）横 切后，能够发现横切面上有红色水点。这是因为将运输水分 的管子割断后造成的。 2、纵切后，先让学生汇报看到的是什么？ 教师可以告诉学生，植物体内的这种管子叫做“导管”。茎 内的这种“导管”与根部、叶部的“导管”是相通的。 小结：植物的茎内有导管，它起着运输水分的作用。 （7）观察身边的植物，得出植物的茎有支撑的作用 3.师生 总结。 茎能支撑植物的身体，还能运输水分。 三、拓展活动 出示各种树瘤的图片。 查阅资料，了解树上的树瘤是怎样形成的？ 板书设计 植物的茎 支撑 茎的作用 运输 教学反思教学反思