第7课 近代以来中国的官员选拔与管理 导学案-(新教材)2019新统编版高中历史选择性必修一.docx
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1、第二单元第二单元 官员的选拔与管理官员的选拔与管理第第 7 7 课课近代以来中国的官员选拔与管理近代以来中国的官员选拔与管理【课程目标】【课程目标】了解中国科举制与西方近代文官制度的渊源关系, 知道西方近代文官制度的特点以及对近现代中国公务员制度的影响。【学习目标】【学习目标】1.通过时间轴梳理晚清时代变化, 通过多重史料分析, 理解选官制度变革带来的影响。(时空观念、史料实证、历史解释)。2.理解中国近现代文官制度的创立、 形成和发展, 能够对不同时期官员选拔的效果与意义,形成自己的见解。(唯物史观、历史解释)3.学会从历史的角度看待不同政治制度的产生、 发展及其历史影响, 理解政治变革是社
2、会历史发展多种因素共同作用的结果, 并能对其进行科学的评价与解释,树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。 (唯物史观,家国情怀)【时空定位】【时空定位】【名词解释名词解释】【蒙养学堂】:属于小学阶段,中国近代的蒙养学堂是新式学堂,它打破了过去蒙学单个授课模式,实行集体上课;学习内容也与过去只教识字、古文等不同,有算学、格物等现代学科。20 世纪初,纳入学制。【公务员】:指在各级政府机关中,行使国家行政职权,执行国家公务的人员。除行政机关外,中国共产党机关、人大机关、政协机关、审判机关、检察机关、民主党派机关的工作人员均纳入公务员队伍。一、一、时代之弊时代之弊-科举之变科举之变【自主学习】
3、1.阅读教材第一目,回答科举制度变化的背景和表现。1)背景:西学的传播和洋务运动的开展。(2)表现(戊戌变法期间):加设经济特科,改试策论,戊戌变法失败后,所有考试悉照旧制。(清末新政期间):书院一律改为大学堂;多设蒙养学堂;1905 年,废除科举制,将育人、取才合于学校一途。2.阅读教材第一目,回答选官制度改革的背景与内容。(1)背景:科举制度的变化(2)内容:学堂选官制度学堂选官制度。毕业生选官制度毕业生选官制度。【合作探究【合作探究 1 1】伴随着科举制的废除,读书人社会流动的上升渠道拓展出各种各样的途径, 这些途径有的可能是全新的比如进入军队、 有的是以往因其在价值观念中比较低微的事业
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