南京某校部编版一年级道德与法治下册《我和我的家》教案(共2课时).docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《南京某校部编版一年级道德与法治下册《我和我的家》教案(共2课时).docx》由用户(副主任)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我和我的家 南京 某校部编版 一年级 道德 法治 下册 教案 课时 下载 _一年级下册_统编版/部编版_道法_小学
- 资源描述:
-
1、9 9、我和我的家、我和我的家第一课时总第_课时 执教时间_月_日【教学目标】1知识与技能(1)初步感知“家”的含义,知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事,培养表达能力和组织语言能力。2情感与态度通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系,以及家庭成员的工作、爱好和习惯,萌发对家人的敬爱之情。3行为与习惯能够自己的事情自己做,养成整洁的好习惯。4过程与方法通过访问,了解家人的工作、爱好、习惯,产生对家人的敬爱之情;通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。【教学重难点】1重点:感知“家”的含义,知道家庭成员的构成、称呼、关系,了解家人的工作、爱好、习惯。2难点
2、:通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。 教学设计 教学准备【教师准备】幻灯片、音频资料(如歌曲可爱的家让爱住我家)。【学生准备】与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。【教学过程】一、聆听歌曲,导入新课1师:同学们,我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲可爱的家)教师引导学生给这首歌曲取名字。学生听歌曲并给歌曲取名字。教师在学生回答的基础上点拨:我们每一个人都有一个家,我们的家庭可爱、温馨、美丽。2师:我们都有一个家,你家里有几口人?你长得像谁? 学生根据自己的情况自由发言。师小结:我们同学中有的长得像妈妈,有的长得像爸爸,还有的长得既像妈妈又像爸爸,因为我们是一家人。二、共同
3、交流,了解家庭1聊一聊“我的家人”师:每个人都有一个家,在家里有很多我们的家人,你的家里还有谁呢?今天,我们就一起来聊一聊“我的家人”。(出示教材第 35 页的两棵大树)师:你的家里还有谁?学生自由发言,教师根据学生回答的内容追问。追问 1:你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人?追问 2:你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?追问 3:你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?追问 4:为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?学生根据自身实际回答问题。师小结:他们都是我们家庭中的一个成员,我们都有血缘关系,是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼,只是因为我们生活的地方不同,叫法不同。2读儿歌
4、,认家人 (课件播放儿歌)爸爸的爸爸叫爷爷爸爸的妈妈叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔3游戏:我来问你来答。教师拍手问:爸爸的爸爸叫什么?学生回答:爷爷。学生问,老师答。学生之间互相问。师小结:一家人就像枝繁叶茂的大树一样,每个人都很重要。我们快乐地生活在一起,是幸福的一家人。三、寻找家人的“影子”师:刚才,我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼,那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”,并跟自己同组的同学交流一下。学生分组讨论,在组内分享。教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。师:请同学们想一想,为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?学
5、生自由发言。师小结:我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。四、让爱住我家师:同学们,今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。游戏规则:听鼓声传花,鼓声停,花传到谁的手里,谁就来介绍自己的家人。活动提示:学生可以边展示图片边介绍自己的家人。师小结:听完你们的介绍,老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。师:在这么温馨的家庭里,肯定经常发生一些有趣的事情,请把你家的故事讲给大家听听吧!学生在小组里讲述自己家的故事,从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言。各小组推选出来的代表结合照片、图片、录像,讲述自己家里有趣的事情。师小结:我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐,我们要爱我
6、们的家。(播放课件:歌曲让爱住我家)师小结:同学们,我们都有一个家,在这个家里,住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱,我们要爱我们的家!第二课时总第_课时 执教时间_月_日【教学目标】1、能说出父母直系亲属的称呼。2、能讲出家人及直系亲属的 1 到 3 个故事。3、感受家的幸福,体验家的自豪,逐步理解和传承家风。【教学重点难点】1、能讲出家人及直系亲属的 1 到 3 个故事。2、感受家的幸福,体验家的自豪,逐步理解和传承家风。【教学过程】一、直接导入,提出问题1、孩子们,年味已经慢慢变淡,谁来说说今年正月里你到谁家或谁到你家走过亲戚?(
7、追问:你是怎么称呼他们一家的?他们和父母是怎样的关系?)2、你还去过谁家?或者谁还来过你家?二、教师小结,反馈练习1、看来同学们不但在课堂是表现踊跃,善于动脑,而且在家庭当中也是懂礼貌,很注重与亲戚的来往,下面,老师考考大家,看谁不但在生活中会应用,课堂上也会回答。2、出示课件:家庭关系图抽生上台粘贴,让生修正,说理由。三、指生示范,明确导向1、通过刚才的学习,老师发现同学们不仅知道了家人与亲属之间的关系,而且知道如何称呼。我们在日常生活当中,一定经常听家人或亲属讲他们以前的故事,谁来讲一个关于他(她)的故事呢?(2-3 名)2、小结:发生在家人身上的故事好多好多,我们可以讲他们工作中的故事,
8、可以讲他们小时候的故事,还可以讲他们的兴趣爱好四、小组合作,准备汇报1、请同桌互相讲故事,把你家人的故事讲给同桌听,看谁讲的又多又好。2、教师深入小组,参与、指导。五、汇报展示,理解传承学生汇报:1、时间方面2、兴趣特长3、工作方面4、品质方面5、性格方面6、言行举止7、为人处世六、课堂总结,提升意识你有一个家,我有一个家,我们都有一个幸福、快乐的家,相信同学们在感受幸福、体验自豪的同时能够走出更好的自我。1010 家人的爱家人的爱第一课时总第_课时 执教时间_月_日【教学目标】1知识与技能(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾,是对自己无私的爱。(2)知道家人对自己的疼爱是
9、爱,严格要求也是爱。2情感与态度感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。3行为与习惯养成懂得体贴家人,回报家人的好习惯。4过程与方法通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事,感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。【教学重点、难点】重点:(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾,是对自己无私的爱。(2)知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。难点:知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。【教学准备】教师准备:1课前调查:学生对自己家人的要求是否理解。(如:受到家人的批评时、自己的要求得不到满足时)2教师给学生家长写一封信,请家长给孩子写一封信,把为孩子付出的
展开阅读全文